沈阳市90后大学生体质健康现状调查结果分析与对策研究

应用调查法、比较研究等方法,揭示沈阳市90后大学生体质健康现状并与1994年、1979年比较,掌握其变化规律,分析存在的问题和产生的原因,为制定干预对策提供科学依据,旨在为政府决策提供咨询,促进当代大学生体质健康发展。     

我校女大学生体质健康状况的调查研究

通过对我校女大学生进行2007/2008学年<学生体质健康标准>测试,了解我校女大学生体质现状,提出有针对性的对策,以促进女大学生的体质健康水平,为进一步实施<学生体质健康标准>,提供有益参考.     

我国大学生体质健康状况及促进策略——基于中外大学生体质健康差异的比较

近20年来,我国大学生体质持续下降,大学生体质健康状况不佳已成为我国高校普遍面临的问题。我国大学生在多项身体指标上与外国大学生相比均处于落后状态。大学生体质健康状况不佳的根本原因在于体育教育理念落后、教育目标设置不合理、教育课程定位不准确,体育教学管理处于从属地位。因此,为提高我国大学生体质水平,缩小我国大学生与国外大学生的体质健康差异,必须大力促进我国体育教育的发展:改革教育教学体制,创新体育教育理念;改变体育教育的从属地位,变大学生被动锻炼为主动参与;加大体育投资,完善管理机制。     

新冠后增强中小学生体质健康对策研究

受疫情影响,中小学生的学习时间和作息规律发生了改变,足不出户、居家学习使他们户外活动时间减少、运动次数变少,整个疫情期间他们的身体素质出现了下滑.[1]为转变这一现象,应找准突破点,制定解决方案,通过有效的办法来改变他们的作息规律,增强他们的身体素质.在这些办法实施的过程中需要学校、家长、学生三方共同努力完成.学校通过增加趣味性运动项目吸引更多的学生参与,家长要多关注孩子日常活动、时间上多给予陪伴,学生通过体育活动来增强体质,最终达到每个学生都有强健体魄的目的.     

对拉萨师专大学生体质健康测试结果的分析

本文采用文献资料法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,对拉萨师专大学生体质健康测试结果进行了对比分析。结果表明,拉萨师专大学生身高标准体重仅有33.47%的学生处于正常范围之内;学生肺活量测试结果明显低于2010年国民体质监测公报全国平均水平;学生下肢爆发力较差,女生更为明显;拉萨师专大学生的总体耐力素质不尽如人意,女生的速度灵巧素质差。     

江西省大学生体质与心理健康关系研究

本文运用《大学生体质健康标准》评定江西省大学生的体质健康状况,并采用《大学生心理健康诊断量表（UPI）》以及《卡特尔16种人格因素问卷》对江西省在校大学生的人格特征进行测查和系统分析。探讨大学生体质与心理健康之间的内在联系,以寻求改善当今大学生心理健康水平的措施,为充分发挥普通高校体育教学的功能,提高体育教学的质量和价值服务。     

包头师范学院大学生体质健康状况调查分析

本文通过文献法、调查法、实验法对我校在校大学生的体质指标(身高、体重、肺活量;男:握力、立定跳远、台阶测试;女:坐位体前屈、立定跳远、台阶测试)进行测试,并进行研究分析,得出我校大学生体质健康状况水平.为我校大学生体质健康、体育教学改革和推动教育发展提供理论参考和依据.     

包头地区高校学生体质健康状况的调查研究

本文通过文献资料法、调查法、统计方法对包头地区四所高校的在校大学生的体质指标(身高、体重、肺活量;男:握力、立定跳远、台阶测试;女:坐位体前屈、立定跳远、台阶测试)进行测试,并进行研究分析,得出包头地区高校学生体质健康状况水平,为学生体质健康、体育教学改革和推动教育发展提供理论依据.     

山西省大学生体质现状成因溯源

调查表明,由于在难以改变的应试教育环境中,家长和社会的压力以及中小学体育场地不足、重视不够等原因的影响,山西大学生的耐力、速度、柔韧、协调、力量等体质健康状况呈下降趋势。为保证体育通过率,不少学校体育测试标准一降再降。为此,应树立正确体育理念,加快体育教学改革,加强师资队伍建设,提高体育成绩在升学考试中的比重。     

大学生健康状况的思考

高等学校无论培养的是哪一层次或一哪一类型的人才,也无论将来在什么岗位上从事何种职业或工作,一个健康的身体和强壮的体魄都是必需的。为此,通过对当代大学生健康状况的分析,希望能够改进我们在大学生健康教育上的陈旧观念,在学生教育和管理上,充分认识到健康的重要性和必要性,并提出了相应的几点建议。     

对琼南地区中职生体育与健康意识的调查研究

运用问卷调查和数理统计等方法,对琼南地区部分中职生体育与健康意识进行调查。结果表明:大多数学生对健康的理解基本正确;学生参与体育锻炼的意识不强;锻炼动机呈多方面;场地器材是制约学生参加体育活动的主要原因,并提出了学校体育改革的几点建议。     

大学生心理健康教育及其走向

为更好地适应社会发展和迎接2 1世纪的挑战,大学生必须具备良好的心理素质。深刻认识大学生心理健康教育的重要性和紧迫性、复杂性和艰巨性,努力探索新形势下大学生心理健康教育的有效途径,对于推进素质教育,培养高素质人才,加强高校思想政治教育具有重要意义。     

新形势下如何做好大学生心理健康教育

大学是个体成长的特殊发展阶段,大学生处在从幼稚走向成熟的过渡期,在这复杂多变的社会环境中,往往难以适应。而社会变革对人才心理素质要求却需要大学生富有开创、自信、进取的精神。社会需求与大学生现有能力水平产生了巨大冲突,由此引发了不少心理和行为问题,值得每一名高校教育工作者深思。     

关于高校大学生心理健康教育的思考

目前,高校大学生心理健康教育问题越来越受到关注,加强大学生心理健康教育不仅是当今社会对高等教育提出的更高要求,也是新时期保障大学生全面发展的关键。但在实际工作中,对大学生心理健康教育存在一些认识误区,比如把心理健康教育与德育教育、思想政治教育混淆。为此,应以创新教育模式、加强制度建设等方法,促进高校心理健康教育工作的有效开展。     

体育课与大学生基本道德规范教育

通过有意识地引导 ,体育课能使大学生在学习体育知识、运动技能、增强体质、愉悦心情的同时获得达到基本道德规范要求所需的起码的认知条件 ,形成良好的道德规范观。     

青岛市民办大学生心理健康影响因素及其教育现状调查探究

为了了解青岛市民办大学生心理健康的影响因素及学生对开展心理健康教育的态度、需求,为有效开展心理健康教育提供参考,对青岛市350名民办大学生进行了调查。调查发现：社会因素对民办大学生心理健康的影响最大,其次是个人、学校及家庭因素。95%以上的民办大学生认为进行心理健康教育很有必要,且需要多种方式提供多样化的心理健康教育内容。因此要开展丰富多彩的心理健康教育活动,切实、有效加强民办大学生心理健康教育工作。     

心理健康与大学生全面发展

从大学生心理健康存在的问题及心理健康在大学生全面发展中的意义,说明了大学生心理健康与全面发展的关系,强调了大学生心理健康工作的重要性。并提出如何增进和维护大学生心理健康,促进大学生全面发展。     

手机对大学生的影响及对策研究

手机作为现代通讯设备网络终端,已成为各种思潮和各种利益诉求的平台,成为意识形态较量的重要阵地。手机作为信息传播新媒体,对大学生的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理等方面都有着广泛而深刻的影响。以重庆市高校大学生为研究对象,调查了大学生使用手机的情况以及手机对大学生的影响。调查结果显示,手机已经渗入到大学生生活的方方面面,对大学生的学习、娱乐、消费等产生了很大的影响,给新时期的高校学生思想政治教育工作提出了新的挑战。高校教育工作者必须正确认识手机媒体的传播特征,把手机作为新时期思想政治工作的文化阵地,主动占领这一信息传播和理论宣传的阵地,运用手机创新大学生思想教育工作,引导学生健康成长。     

大学生心理健康与职业生涯发展探究

职业生涯发展过程中包含着复杂的心理因素,而具有相对稳定性的心理健康状态,又是个体职业生涯发展的基础和保证。从理论与实践的角度探讨大学生心理健康与其职业生涯发展两者间的紧密联系,认为高校应基于个案的实际情况决定相应的咨询服务内容;高校咨询师应将来访者视作一个整体,整合心理健康与职业生涯发展技能调试的目标;创新高校职业生涯咨询师培训形式,设置的课程应涵盖来访者主要生活领域。     

高职生归因风格与心理健康关系研究

通过分层整群抽样的方法抽取宁德师范高等专科学校310名高职学生作为研究对象,采用应对方式问卷和症状自评量表（SCL90）作为测量工具,探讨高职生应对方式和心理健康的关系。结果表明：（1）高职生心理健康水平整体上低于普通大学生常模,其中最明显的症状依次为强迫症状、人际关系敏感、焦虑和敌对。（2）高职生归因风格总体上与普通大学生一致,归因呈明显的内控倾向。倾向做出稳定的、内控的能力和努力归因,并且着重于对努力因素的归因,相对忽视能力因素,但对于人际失败的归因有外控趋势。（3）研究表明高职生其中归因风格中学业运气归因、人际努力归因与心理健康关系最密切,两者对高职生心理健康的解释度达12.8%。