浅谈钢琴弹奏中“气”的运用

“气”运用的好与坏，直接影响到乐曲的节奏，影响演奏的感染力，也就是影响演奏的效果。弹奏钢琴的“气”就指的是人的一种感觉，一种情绪，神经紧张，肌肉就松下来，弹琴完全是气功。”所以，在钢琴教学中尤其要重视“气”的运用，并要运用自如。     

关于中小学音乐教育之我见

教师应该运灵活的教学方式，使生积极参与教学。像在歌曲的教学过程中，让生试唱乐谱敲打节奏，并找出乐曲的规律和节奏特点，并向生提问：“乐曲和以往所到学的知识有什么不同？”并大胆提出创新，引导学生自主学习，激活学生头脑中原有的知识，在原有的知识基础上更好的理解新知识，从而达到真正意义上的鼓励学生自主创新进行教学设计。     

巧用情感因素，点燃激情课堂

我国古代教育家孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子认为“好”、“乐”是学生学习中情感的体现，若无情感，“好”、“乐”则无从谈起。语文是最富有人性美和人情美的学科。作为语文教学的组织者和领导者，在语文教学的过程中，就要善于在各个教学环节中挖掘情感点，在具体教学实践中，使课程资源的情感点、学生的情感点和老师的情感点之间架起一道畅通无阻的桥梁。达到“以情优教”，充分调动学生的课堂积极性．优化教学的效果，从而提高教学质量。以下便是笔者对情感教学的一些初探。     

利用奥尔夫音乐教学法培养幼儿的音乐节奏研究

音乐是生活中的艺术,同时也是生活中不可或缺的一部分。音乐教育,尤其是幼儿音乐教育是对孩子进行音乐启蒙,帮助他们在以后的生活中提高音乐感悟、实现音乐表达的前提与基础,更是实现孩子身心健康的重要条件。在幼儿音乐教学过程中,音乐节奏是一项重要组成部分,音乐节奏的教学质量将直接影响少儿音乐教学的质量。本文幼儿音乐教育中的音乐节奏培养为论述核心,引入奥尔夫音乐教学法的思想与理念,探究幼儿音乐教学中队节奏培养的过程及升华。基于此,旨在为幼儿节奏教学培养方面提供些许参考建议。     

语文教师如何在阅读教学中扮演好自己的角色

语文课堂上,教师与学生到底是什么关系？有关这个问题张志公先生曾经说过：在语文教学中老师不多讲,给予指点,要学生自己去“体会”“玩味”,“悟”出文中的道理来,达到“一旦豁然贯通焉”的境界。由此可见,老师在阅读教学中的“指点”就显得十分重要．这个“指点”就是引导学生学习,是学生语文学习的引路人。要充当好这一“引路人”,我认为语文教师要在教学中扮演好以下的角色。     

关于舞蹈教学中音乐的运用研究

在舞蹈艺术当中节奏属于舞蹈的最基本组成要素,在舞蹈艺术表演的过程中,脱离了节奏,舞蹈艺术的魅力也就失去了其魅力。舞蹈最初的节奏来源于音乐节奏的带动。因此,在舞蹈教学环节中重视和加强对音乐的运用,能够帮助学生建立起良好的节奏感,提升教学效果。本文主要研究音乐与舞蹈的关系,舞蹈教学中音乐节奏感的作用以及音乐影响舞蹈动作的表现方法。     

节奏：理解当今社会的一把钥匙

当今社会，我们每个人都感觉到节奏，生活或工作的节奏，日益加快。我们感觉到今日的节奏比过去“快”，并且越来越快；我们感觉到大都市的节奏比乡下快。在经济发达地区工作的人常有一种被“催赶”的感觉。     

话剧表演中的节奏影响因素探究

话剧表演是艺术体现的形式之一,而影响话剧表演最重要的因素就是节奏。节奏在话剧中有非常重要的地位,话剧演员对节奏的把握和拿捏,直接影响了整个话剧的情感体现。节奏掌握了话剧的艺术性,只有把握好节奏,才能保证话剧的表演质量。但是在话剧表演中,节奏总是会受到各种因素的影响,从而导致整个话剧质量下降,影响节奏的因素包括演员因素、舞台因素、话剧导演因素以及话剧剧本的因素。     

我眼中的好作品

书法作品的欣赏和评价，历来没有固定不变的标准。不同的观点与认识，不同的学习与教学，不同的追求与取舍，各有各的说法。在这些人看来是好的作品，而在另一些人眼里或许就不是好作品。所以就有了“北碑”和“南帖”之别、“妍美”与“朴拙”之分。即便是历来能够公认的“神品”、“逸品”、“能品”的赏评标准，在今天的审视和把握中，定位也是因人而异的。就我自己的看法来说，一幅好的书法作品，应具备五种素质，（按观赏顺序）即：干净、传神、承古、赋新、文美。     

体育游戏在初中田径教学中的作用

在新课程理念的要求下,初中田径教学应探寻创新、有趣的教学路径。教师应通过趣味性较强、契合学生心理特点的游戏策略引入,做好准备活动环节、基础活动环节、结束活动环节的完整贯穿,把握好课堂节奏,使得学生在轻松、自由的氛围中自主学习体育知识,达到优质的教学效果。     

浅谈小学音乐课堂中节奏教学的探究

在小学音乐教学中,节奏一直都是教学的重点和难点,只有掌握了节奏才能更好的去演唱歌曲和理解歌曲的内在含义。本文从节奏的重要性和意义作为切入,以教学当中附点和切分音为例,结合自己曾在教学当中所使用的方法进行粗浅的探究。     

西部高校师德师风建设的现状分析及对策研究——以新疆石河子大学为例

1．师德师风建设的现状分析1．1教学态度、为人师表、课堂教学质量总体满意率较高,得到学生的较高认可在对学生的调查中,在教学态度方面,“备课认真,紧扣教学大纲”占“好”和“中”的比例达88％；“驾驭课堂能力”及“课后答疑”占“好”和“中”的比例分别为95％和96％。在为人师表方面,“教师的仪表”、“上课时的精神面貌”、“既教书又育人”三方面学生的认同率为87％、86％和64％。而在课堂教学质量的调查中,学生则承认60％以上的教师做的较好。在座谈中,学生认为教师比较负责     

浅谈音乐节奏在舞蹈艺术中的重要性

美是舞蹈的一种表现形式,它包括表情,节奏,造型,构图等方面,其中节奏对舞蹈来说更是必不可分的组成部分。舞蹈必须在节奏内进行,因为节奏是舞蹈的灵魂,没有节奏的舞蹈也就不能称之为舞蹈。在舞蹈中,音乐旋律和节奏能相应地体现出来,作为一种情感力的表现。音乐节奏在舞蹈当中,是最基本的表现手段和构成要素,而舞蹈中动作的节奏常常是以音乐旋律的节奏为基础的。在舞蹈作品中,一部好的舞蹈作品必定要有一段好的音乐相伴,而使它们结合在一起的就是节奏。舞蹈动作的韵律美感,是建立在节奏的基础之上的;而音乐的节奏,则会通过优美的舞蹈肢体语言来形象地展现。此篇论文将从舞蹈艺术和音乐节奏的相结合,以及音乐不是舞蹈的一切,过分的强调音乐会对舞蹈形成扼杀两方面来进行分析,探讨舞蹈节奏的完美运用,促进舞蹈艺术发展水平的提高。     

浅谈高职“市场营销”课程教学的改革

陶行知先生的“教学合一”的教学方法思想强调“做”在教学中的作用，认为“要想教得好，学得好，就须做得好”；“要在做上教、做上学”。结合“市场营销”这门课程的实际情况，谈谈对高职“市场营销”课程教学的改革。     

如何使学生喜欢上德育课

在德育课教学中,最困扰笔者的难题之一,就是许多同学因德育课枯燥的教学内容和正统的教学方法而缺少学习兴趣。笔者认为,在教与学的过程中,应从课堂上自我的情绪、与学生的情感交流、课堂气氛、节奏的控制以及抽象问题的形象入手,经营好的形象环境和塑造学生稳定心理,树立德育课趣味、益智的新形象,来培养学生的学习兴趣。     

节奏在戏剧表演艺术处理中的要点分析

<正>一、引言在戏剧实际表演过程中,戏剧表演的效果很大程度上直接受到戏剧演员表演节奏的影响,把握好戏剧节奏也是对于戏剧演员基本功的考研。而戏剧表演的节奏所包含的艺术内涵又是多种多样的,如语句节奏、肢体节奏乃至情感节奏等,所以,这就要求演员充分认识节奏对于剧目演出的重大意义,并持续做好对节奏把握的基本训练,才可以提升戏剧演出的艺术效果,那么节奏在戏剧表演艺术处理中又有着什么样的意义或者演员必须掌握什么节奏,则是本文章要重点阐述的。     

漫谈高校档案管理员的人事观

随着我国高等教育的蓬勃发展,高校档案管理特别是教学档案的科学管理显得尤为重要。提高高校档案的管理质量,充分发挥档案管理在高校教育教学中的作用,档案管理员在日常的工作中要细心、耐心、精心。档案管理员人事观的涵盖面比较广,但总与每个人的思想品德、敬业精神有关。在日常工作和生活中应当高度重视把握好“三个正确对待”“两个尊重”。     

“教无定法”——教学中的艺术性

在教学中，如何做到既传授知识又发展学生智力、培养学生能力，怎样运用启发式调动学生的非智力因素、发展学生的创造性思维能力等等，使得教学得到既有效率又有效果的结果，成为教学中人们关注的焦点。本文通过对“教无定法”的理论阐述，探究了教学过程中的艺术性。从而得出，教学过程中，我们需要正确对待“教无定法”，遵循“教学有法、教无定法、重在得法、贵创新法”的原则，保证教学顺利有效进行，得到高效率、好效果。     

如何把握课堂教学的节奏

课堂教学节奏的把握,是教学中不容忽视的重要课题.现代教育心理学和教学实践表明:课堂教学的节奏是决定课堂教学效果的一个重要因素.停滞呆板的教学节奏,只能使学生昏昏欲睡,对学习感到厌倦.张弛结合、协调统一的教学节奏,则能对学生大脑皮层进行有效刺激,从而激起学生浓厚的学习兴趣.     

钝感力

“钝感力”直译为“迟钝的力量”，作为一种为人处世的态度及人生智慧，相比激进、张扬、刚硬而言，更易在目前竞争激烈、节奏飞快、错综复杂的现代社会中生存，也更易取得成功，并同时求得自身内心的平衡及与他人和社会的和谐共处。