针对当前学生特点 搞好思想教育“补课”

党的六中全会《决议》指出:“社会主义必须有高度的精神文明。”在《决议》精神指导下,坚持四项基本原则,有效地对青年学生进行思想政治教育,提高他们的思想觉悟和道德修养,真正把他们培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者,这是“四化”建设的需要,也是我们教育工作者全面贯彻党的教育方针的重大问题。思想政治工作是一门科学,有它自身的客观规律。要做好学生的思想政治工作,就得研究这些规律,掌握这门科学。本文想就我校当前学生的思想状况,提出一些工作意见。     

试论普通中小学加强教育同生产劳动相结合的途经与方法

《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中指出:“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人”。这里重新强调了教育同生产劳动相结合这一早就提出但又曾一度被忽视的问题。众所周知,教育同生产劳动相结合是马克思主义的基本原理之一,是毛泽东思想的重要组成部分和我党一贯倡导的方针。实行教育同生产劳动相结合,是贯彻党的教育方针的重要内容,是培养又红又专的社会主义事业的建设者和接班人的需要,是深化我国基础教育的改革,促进教育同经济发展的结合,落实邓小平同志提出的科学技术是第一生产力的指示的重要途径之一,同时,教育同生产劳动相结合也是当今世界教育发展的潮流。多年来我国在     

创建高校精神文明建设新优势

党的十四届六中全会关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的《决议》指出：“各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”这是我们党对新形势下学校教育工作任务与目标的根本性规定与要求。高等院校作为培养人才的主要阵地，只有全面理解和贯彻落实这一规定与要求，切实加强思想道德教育工作，不断争创其精神文明建设的新优势，才能为社会输送更多的合格人才；也才能为实现党的跨世纪目标做出新的贡献。高校加强思想道德教育工作，争创其精…     

加强青年思想道德教育的思考

党的十四届六中全会通过的《关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》指出：“加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要帮助青少年树立远大理想，培育优良品德。各级各类学校都要全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，加强德育工作，努力培养德智体等方面全面发展的社会主义建设者和接班人。”思想道德建设是精神文明建设的核心内容，要培养跨世纪的接班人，必须理直气壮地加强对青年的思想道德教育。应该肯定的是，有理想、有追求已成为当代青年的主体形象。青年的主流是积极健康向上的，思想走势同社会发展的…     

从教育方针谈教育为人民服务

江泽民同志在党的十六大报告中指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”十六大报告提出的教育方针，是我们党在新时期新     

论教育与生产劳动相结合的方针与实用主义反动教育观点的根本区别

毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问题”的报告中指出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是一条与资本主义教育根本对立的社会主义教育方针。这个教育方针是根据马克思主义的全面发展的教育理论而提出的。它是马克思主义全面发展的教育理论的中国化,是马克思主义全面发展的教育理论和中国教育实践统一的结晶。在社会主义社会和共产主义社会的条件下,要求人的全面发展。什么是全面发展呢?马克思主义     

社会主义市场经济与中学的科学管理

社会主义市场经济与中学的科学管理陶峻峰《中国教育改革和发展纲要》指出：“在新的形势下，教育工作的任务是：遵循党的十四大精神，以建设有中国特色的社会主义理论为指导，坚持党的基本路线，全面贯彻教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，加快教育的改革和发展...     

学习《纲要》,促进改革——云南省高教学会召开第九次年会

1993年9月24日至26日,云南省高教学会在文山召开第九次学术年会,集中学习《中国教育改革和发展纲要》,交流讨论在贯彻《纲要》中的理解和做法。86位同志参加了这次学术年会,大会收到代表提交的论文24篇。 学会会长省教委主任海淞同志专门委托副主任杨崇龙同志到会,并作了重要的长篇发言。认为:《纲要》提出的目标、方针、政策、措施,无论从理论和实践上,对于改革和发展我国教育都有一系列重大突破,这些突破主要反映在以下五个方面。第一,《纲要》提出了建设有中国特色的社会主义教育体系的原则,这8条原则是建国40多年来,我国教育曲折发展历程正反经验的总结,它突出地论述了多年来改革和发展教育最重要的10个问题,即:教育地位(“百年大计,教育为本”、“必须把教育摆在优先发展的战略地位”)、教育性质(是中国共产党领导下的坚持社会主义方向的教育)、教育功能(服从和服务于经济建设这个中心,促进社会的全面进步)、教育方针(教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设者和接班人)、教育改革(包括坚持对外开放,改革教育体制、教育结构、教学内容和方法)、教育规律(我们的多次失误,受到惩罚,一个重要原因就是没有遵循教育规律)、教育队伍(依靠教师是我们办好教     

高校学生骨干队伍建设的研究与思考

我们的教育方针是教育学生德智体全面发展,成为社会主义事业合格的建设者和接班人。实践证明,要使学生得到全面发展,必须充分发挥两个“积极性”:一是以教职工为主导的教书育人、管理育人,服务育人的积极性;二是以学生为主体的勤奋好学、奋发进取的积极性。在这两种积极性的发挥和密切配合中,     

马克思主义美学观的形象教科书——谈谈《风景谈》的美学观点

对青年学生加强审美教育,培养学生健康高尚的审美观,这是贯彻党的社会主义教育方针的重要一环,是培养全面和谐发展,适应“三个面向”的新人的需要.我国伟大的无产阶级文学家茅盾的著名散文《风景谈》是对青年学生进行审美教育的好教材,它是马克思主义美学观的形象教科书.《风景谈》一文是茅盾于1940年底写的.1940年5月到12月 茅盾访问过延安.亲眼看到了解放区     

师专生德育培养规格途径及考核办法(草案)

中国的学校,都必须坚持社会主义办学方向,“教育必须为社会主义现代化服务,必须同生产劳动相结合,培养德、智、体各方面全面发展的建设者和接班人”,这是我们党和国家的教育方针,也是我们制定不同类型,不同层次学生教育规格要求的依据.结合我校师范性的特点和培养目标即为社会主义农村教育和农村文化,科技,经济的发展培养合格的切中教师.那么,我校德育规格的要求就必须反映教育方针,师范性和为农村服务这三方     

论教育为政治服务和教育与劳动相结合的方针

全国人民正以冲天的干劲和排山倒海的毅力在全力执行党的社会主义建设的总路线,正以“一日等于廿年”的速度英勇地进行着改造自然同时也改造着社会(包括着自己)的斗争。以农业一马当先的工农业生产大跃进,掀起了社会主义建设事业的全面大跃进。教育事业也正以史无前例的速度,获得了惊人的发展,教育事业的面貌正起着根本的变化。这是党的总路线的灿烂光辉,是毛主席和党中央的教育方针的伟大胜利。毛主席在“关于正确处理人民内部矛盾的问     

创新历史教学方式 提高学生整体素质

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》明确指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生创造精神和实践能力为重点,造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这就对素质教育的基本内涵作出了精辟的阐释,确定了素质教育的重点是培养创新精神和实践能力。它告诉我们素质教育不仅仅是知识教育、智能教育,更重要的是人的世界观、人生观、价值观教育。一、历史教学与素质教育学习历史课程,可以使学生了解人类历史的发展历程,认识人类…     

教育必须同生产劳动相结合

<正> 马克思主义经典作家,对教育同生产劳动相结合的论述是一贯的。马克思说:“生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产力的一种方法,而且是造成全面发展的人的唯一方法。”“生产和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一。”列宁说: “没有年轻一代的教育和生产劳动的结合,未来社会的理想是不能想象的;无论脱离生产劳动的教学和教育,或是没有同时进行教学和教育的生产劳动,都不能达到现代技术水平和科学知识现状新要求的高度。”毛泽东同志说:“教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合”。“我们的教育方针,应该使受教育者,在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”党的十一届六中全会《关于建国以来若干历史问题的决议》中指出:“要加强和改善思想政治工作,用马克思主义世界观和共产主义道     

论全面贯彻党的基本路线

党的十三庙七中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“人五”计划的建议》,体现了以江泽民同志为核心的党中央全面贯彻党的基本路线,坚持走看中国特色的社会主义道路,通过建设和改革全面发展社会主义事业的坚定决心,是一幅闪耀着马列主义毛泽东思想光辉的建设社会主义的宏伟蓝图。未来10年,要使蓝图变成现实,最重要的还是必须坚持十一届三中全会以来制定的党的基本路线和基本政策。     

建设有中国特色社会主义理论的全面阐释──《当代中国的马克思主义》评介

湖南出版社新近出版的，由湖南省社会科学院的科研人员集体撰写的《当代中国的马克思主义》一书，从马克思主义发展史的角度，系统、全面地分析了建设有中国特色社会主义理论与马列主义、毛泽东思想的继承和发展关系，令人信服地论证了这一理论是当代中国的马克思主义这一重大的理论课题。全书共有15章，以党的“一个中心、两个基本点”的基本路线为线索，将建设有中国特色社会主义理论的各个组成部分有机地统一起来加以阐述。其中4至6章《抓住主要矛盾，一心一意搞经济建设》、《经济发展得快一点，必须依靠科技和教育》、《重视精神生产，…     

社会主义教育与人的全面发展

<正> 社会主义教育是迄今为止人类历史上最先进的教育,它将使受教育者的个性得到充分的全面发展。这是马克思主义关于人的全面发展学说为我们指明了的。社会主义教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠社会主义教育。社会主义教育是实现社会主义建设总目标的“战略重点之一”和“关键”,它要大规模地培养社会主义建设需要的各类专门人材和熟练劳动力,要大规模地培养德、智、体全面发展的一代新人。     

法制教育是社会主义精神文明建设的必然要求

法制教育是社会主义精神文明建设的重要内容和必然要求,也是促进社会全面进步的重要条件。党的十四届六中全会《决议》指出:“社会主义道德风尚的形成、巩固和发展要靠教育,也要靠法制。”江泽民同志在十五大报告中强调:“法制建设同精神文明建设必须紧密结合,同步推进。”我们在干部群众中深入进行法制教育,增强法制观念,对于促进社会主义精神文明建设具有重要的作用。     

社会主义精神文明建设关键在人——学习十五大《报告》的体会

社会主义精神文明建设是社会主义建设事业的重要组成部分,也是社会主义区别于资本主义的主要特征。党的十四届六中全会通过的《决议》,强调加强我国的社会主义精神文明建设,并明确提出了精神文明建设的指导思想、目标任务、工作方针和重大措施。江泽民同志在党的十五大作的《高举邓小平理论伟大旗帜把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》报告中,进一步强调“精神文明要切实加强”。这充分地反映了我们党的日趋成熟和对社会主义现代化建设客观规律的正确认识,也体现了时代的要求和群众的意愿。精神文明建设是一项巨大的社会系统工程,也是一项艰巨、复杂和长期的工作,它不同于物质文明建设的区别在于:精神文明建设的主体是人,对象是人,关键也在人。因此,在当前我国经济体制全面向市场过渡的新形势下,要实现社会主义精神文明建设的目标和任务,必须要在人上下功夫。     

必须把德育摆在领先地位——论当前在贯彻教育方针中一个值得重视的问题

早在一九五七年,毛泽东同志就提出:“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”当时,被认为是对党的教育方针的最早最权威的表述,一直成为我们教育工作的指南。党的十一届六中全会决议,认真总结了历史经验,明确地提出:“用马克思主义世界观和共产主义道德教育人民和青年,坚持德、智、体全面发展,又红又专,知识分子与工人农民相结合,脑力劳动与体力劳动相结合的教育方针。”