后设认知知识与英语言学习

本研究采用问卷方法调查了高职专科学生和大学本科生对英语学习形成的自我后设认知的区别。调查采用抽样的方式,受试为8所普通高校的763名本科生和10所高职院校的934名专科学生。问卷的题项分为六类:外语言学习难度、外语言学习能力、外语言学习本质特性、外语言学习的交际策略、外语言学习的动机和期望以及外语言学习课堂教学。结果显示,大学本科生和高职生在英语学习观念方面存在着较大的区别,这些观念在一定程度上影响着他们的英语言学习。     

学习马克思主义哲学的新工具——评介《哲学大辞典·马克思主义哲学卷》

上海辞书出版社新近出版的《哲学大辞典·马克思主义哲学卷》是一本全面介绍马克思主义哲学的名词术语、人物、著作及其历史、发展,和反映建国以来马克思主义哲学研究成果的专科辞典。它既是《哲学大辞典》的分卷之一,也是国内第一本马克思主义哲学的专科辞典。由于马克思主义哲学这门学科的性质、特点,决定了这种专科辞典应     

对民办二级学院英语专业专科教学现状的分析

随着经济全球化与科技现代化的迅速发展,英语的应用越来越广泛,对英语教学提出的要求也越来越高。本文分析了民办二级学院英语专科教学存在的问题,并在此基础上提出了相应的教学对策。     

大学英语教师教学科研调查

通过重庆大学城7所高校大学英语教师的教学科研调查结果,研究采用问卷及访谈方式对261名大学英语教师就其教学、科研、学术认同三个方面的问题进行了调查和分析。结果显示,该地区的专科大学英语教学压力高于全国水平,总体科研成果低于全国平均值,职业成就感也偏低。针对这些情况,提出改变大学英语教师被动现状的策略。     

经贸英汉翻译中常见误译的分析

经贸英语翻译中常见误译的原因主要有缺乏专业知识和背景知识、对词义和句法结构理解不当以及受习惯势力的影响等。经贸翻译的前提是必须要具备专业知识和语言技能。作为专门用途的英语,经贸英语不同于其他文体的英语,其专业词汇往往被赋予了特殊的含义,因而原文准确信息的传递必须在动态的语境中借助权威在线经贸专科词典对词义进行仔细推敲。     

武汉理工大学成人高等学历教育招生概况

一、招生对象和条件1.拥护中国共产党的领导,拥护四项基本原则,品德良好,遵纪守法,身体健康的中国公民。2.报考高中起点本、专科的考生应具有高中毕业文化程度或同等学历。3.报考专科起点本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的     

浙江树人大学市场营销本科专业

浙江树人大学管理学院市场营销专业创建于2001年，2005年经教育部批准，该专业由专科升为本科，目前该专业有本、专科学生共9个班级400余名在校学生。     

政法系简介

岳阳师范学院政法系始建于 １９７８年。建系 ２０多年以来,已为 国家培养了１８届共３０００多名各级 各类人了。目前在校学生近５００ 人。现设有思想政治教育（本、专科）、政法（本,专科）、经济法短线自考（本、专科）等三个专业,其中法学专业是新设的特色专业。同时还与湖南大学、湖南师范大学联合开办了市场经济、法律、伦理学等三个专业的研究生课程班。 政法系拥有一支结构合理、素质较高的师资队伍。现有专业教师３６人,其中教授３人,特聘教授１人,副教授１３人,讲师１４人;博士１人,在读博士４人,项士１２人。 政法系…     

四级考试的写作类型与写作技巧

四级考试的写作类型与写作技巧万鹏杰随着大学英语四级考试的逐年举行，国家教委印发的理工科和文科本科用的《大学英语教学大纲》也逐年深入地贯彻执行，广大专科院校的师生也积极投身于四级考试，从而提高了学生学习英语的主观能动性，也推动了教师更加深入地钻研教材教...     

对我国高等院校“专接本”教育模式的反思

本文阐明"专接本"教育的双重属性,表明"专接本"教育的定位内涵,提出"专接本"教育区别于普通本科教育、也有别于专科职业教育,却是职业教育的接续和深化。强调变革现行"专接本"教育的培养方案、师资队伍、教学评价系统、教学管理机制。     

论高师院校地理专业课程与课程体系改革

高等师范教育面临着来自诸多方面的挑战,如何应对挑战,是摆在师范教育工作者面前的一个重大课题和紧迫任务,高师院校的地理学科还面临着自身独特的困难和问题。地理学者及地理教育工作者应该在严峻的考验面前深思自身存在的问题以及解决途径。     

关于大学生心理健康教育课程教学的探讨

大学生心理健康教育课程教学存在诸多问题,要明确课程地位、加强师资培训、确定教学原则、内容体系、注重教学方法,从而使大学生心理健康教育课程中存的问题得以解决。     

大学英语课程教学要求与个性化教学

本文依据《大学英语课程教学要求》,认为英语教学改革要真正达到和实现“课程教学”要求提出的目标,必定要注重个别差异的个性化教学。     

依托大学语文课程构建学生精神家园

以大学语文课程为依托,深刻指出人文素质教育对学生培养的重要性,客观分析学生人文素质现状,系统提出继续深化高校人文素质教育的改革措施。     

大学英语听力课教学研究

听力课程是学生学习英语的重要课程,它的主要目的是通过对学生进行专门的听力技能训练,有计划地提高学生的听力理解水平。因此,在大学阶段,重视并加强听力训练是有必要的。从课前准备、授课过程、课后作业三方面进行阐释如何教好大学听力课。     

大学英语听、说课的策略教学法

本文对大学英语听说课的策略教学法加以论述。     

师范院校高等代数课程教学的几点认识

师范院校高等代数课程教学中如何提高教学质量,使学生通过这门课的学习获得相应的知识和能力,谈几点认识。     

浅论大学英语视听说课中的主体文化教学

语言是文化的载体,文化是语言的内容。文化教学是大学英语教学的一个重要的部分,但是长期以来我们关注更多的是英美文化的学习,主体文化的导入却被忽视。本文分析了大学英语教学中融入主体文化的必要性,并就如何将主体文化融入大学英语视听说教学提出建议。     

论高职“大学语文”课程观

高职高专＂大学语文＂是强调学习能力、认识能力和表达能力相结合的＂大语文＂,是具有鲜明基础性特点的平台媒介性、与社会高度融合的开放性、注重知识经验积累的过程性以及内容组合的模块性的课程和＂双元体系＂。在内容上是知识与技能的结合;在时间上是阶段性与连续性的结合;在方法上是交互性与开放性的结合。因此将＂大学语文＂课程融入学生整体学习、生活过程中,真正有益于培养和提高学生的职业文化素养与综合水平。     

高校思想政治理论课对大学生政治认同影响研究

从思想政治理论课的角度,对当代大学生的政治认同状况进行了研究,在此基础上分析了高校思想政治理论课对大学生政治认同作用不足的原因,并提出了增强其对大学生政治认同影响的有效途径。