1198亿元损失谁买单

诚信,是由“诚”与“信”两个概念组成的。诚,指真诚、诚实;信,指信任、信用和守信。在社会生活中,诚实是一种首先原则,用以规范人们的行为。信用也指守信、坚守信用,是指人们之间客观的交往关系。在经济活动中,我们使用信用制度,确立交易双方的权力与义务,这是一个行为的范畴。道德对行为有影响力,但没有制约力,只有信用才制约行为,两者有着本质的区别。     

诚信——班级管理成功的必然因素

中国自古就是礼仪之邦，“诚信”是中华民族的传统美德，是中国人为人处世的基本之道。在推行素质教育的今天，以诚信教育为突破口，加强小学生思想道德建设，不失为一条行之有效的途径。“诚信”实际上是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。诚主要指忠诚老实，诚恳待人；“信”主要指取信于人，信任他人。诚信教育作为德育教育的重要内容，在对青少年的诚信教育中，教师承担着极其重要的不可取代的责任。班级是学校的基本组成部分，诚信则是创建一个团结、积极、奋发向上的班集体的必然因素。     

莫把诚实当信用

<正>诚信,是由“诚”与“信”两个概念组成的。诚,指真诚、诚实;信,指信任、信用和守信。在社会生活中,诚实是一种首先原则,用以规范人们的行为。信用也指守信、坚守信用,是指人们之间客观的交往关系。在经济活动中,我们使用信用制度,确立交易双方的权力与义务,这是一个行为的范畴。道德对行为有影响力,但没有制约力,只有信用才制约行为,两者有着本质的区别。     

诚信是最稀缺的资源

<正>什么是诚信?在《说文解字》中的解释是:"诚,信也","信,诚也"。诚,即真诚、诚实;信,即守承诺、讲诚信。从道德范畴来讲,诚信即待人处事真诚、老实、讲信誉,言必行、行必果,一言九鼎,一诺千金。诚信的基本含义是守诺、践约、无欺。     

市场经济条件下的大学生诚信教育探析

一、传统诚信与当代诚信 诚信是道德观念,它包括诚实和守信两个方面,含义不同,互训互释. "诚",主要指人真实无欺的品行和做人原则.孟子说:"诚者,天之道也;思诚者,人之道也.至诚而不动者,未之有也;不诚未有能动者也"."诚",在传统道德中的含义就是:诚实无妄,人己不欺.     

诚信领导理论的新探索

一、作为目的的"诚信" 自改革开放以来,随着管理学中人性的复归和人本主义思潮的发展,不少学者和企业都竞相探索管理中的信任机制问题,我国也有企业在自身实践的基础上,对我国传统管理的人本主义的诚信思想进行升华.但是多数对于诚信领导理论的探索,均将诚信视为一种手段,通过这一手段来实现企业自身的目的.如此暴露出的问题是,一方面,我们看重诚信的价值与实践;另一方面,随着经济的快速发展,越来越多的诚信问题与诚信危机在我们身边发生. 诚信,在《说文解字》中有:"诚,信也."又说:"信,诚也."二者的内涵一致.真正把"诚"作为核心概念来论证的首推《中庸》,《中庸》从二十章到二十六章集中论"诚"."诚"在《中庸》中是一个统贯天人的概念,体现了先秦儒家"天人合一"的思想.     

大学生诚信“危机”与诚信教育

在漫漫地历史长河中，中华民族形成了重承诺、守信义、诚实无欺的道德传统。孔子日：“信则人任焉”“民以诚而立”。但当今社会，“诚信危机”愈演愈烈，甚至在一些高等院校，大学生的诚信问题也成为人们关注的焦点。“学不在精，作弊则灵，功不在深，会看就行”，成为某些学生的课桌文学。、     

思想政治工作要以诚为本

<正>“诚者,天之道也;思诚者．人之道也。至诚而不动者,未之有也;不诚,未有能动者也。”这是两千多年前孟老夫子对诚信的呼唤。他大概没有想到, 在两千多年后的今天,诚信危机依然在困扰我们整个社会。对于一名企业的政工干部而言,当他每天面对诚信缺失的现象时,心中的困惑与迷茫自会油然而生。但正因为如此,企业的思想政治工作不仅要做, 而且还要加强。一是以诚做人。打铁先要本身硬,身正不怕影子     

“永恒”的诚信

诚信者，何谓之？诚，心之至也：《现代汉语词典》如是解说：诚实，守信用。此乃一般的为人原则，儒教之创始人孔子也强调大信于天下，我国第一部军事著作之主笔者孙子亦阐明：“将者，智，仁，信，勇，严也。”固而可以大而言之，诚信者，即在一定的条件下，人们处理私人事务和公共事务所共同遵守的规则。     

顾雏军的"失落"与亟待救赎的"五失"

不管是刑事拘留也好还是正式逮捕也罢,也不论是遭天谴报应还是因作科自毙,总之,去年“郎顾之争”的强势人物——脸憨厚且满口“诚信”的顾雏军终于“从天上掉下来,掉到地上最不干净”且自己最不愿意去的地方。顾氏的彻底“失落”意味着什么?管理层在我国股市信心殆尽之时重拳出击此案,给出的“信号”寓意何在?笔者认为,屡遭非议的证监会此次义无反顾地顺民意、护市场之举,为其日后功能定位与民望重塑投下了关键的一注!顾之“落叶”为监管“秋风”所扫,既是法制建设走上正规之标志,也是市场经济健康发展之必然。换言之,如若顾雏军的“失落”多少能换回对社会“五失”的救赎,何乐不为?具体来说,以下“五失”现象也许在此案后会被救赎。     

诚信的距离

沧海桑田,日月更替。尽管企业百年变迁的历史承载了市场经济许多不老的传说,但以诚为信的价值观却构成了企业文明史中最为灿烂的内容。也许针对诚信的诠释企业能够给出缤纷的答案,但将诚信转化为自觉的行动则是企业永恒的统一修炼。     

诚实守信是美德

诚而有信,一诺千金,是我们祖先一代又一代给我们的美德。诚信既是一种无形的力量,又是一种无形的财富,还是连接友谊的无形纽带。一个人只要做到言而有信,就会得到别人的尊重,诚实守信是社会主义新时期的需要,是每一个现代公民的职业品质。     

诚实守信是美德

诚而有信,一诺千金,是我们祖先一代又一代给我们的美德.诚信既是一种无形的力量,又是一种无形的财富,还是连接友谊的无形纽带.一个人只要做到言而有信,就会得到别人的尊重,诚实守信是社会主义新时期的需要,是每一个现代公民的职业品质.     

适应"强将"

这里所说的“强将”,是指那些能谋善断、才能出众、具有一言九鼎的权威和极高威信的一把手。俗话说得好“:兵熊熊一个,将熊熊一窝。”无论是一个地方还是一个单位或部门,都希望有一位“强将”掌“印”。因为有了“强将”的领导,一个地方或单位的工作就会红红火火,精神面貌也会焕然一新,团队中所有成员也会被别人刮目相看。但就与“强将”搭班的副职领导而言,应注意以下几个方面的问题。一要努力适应“强将”的性格特点和工作方式“。强将”的性格特点和工作方式各不相同。比如,从性格上分,有的“强将”直爽豪放,有的则稳重冷静;有的举重若轻…     

建设会计队伍需要诚信

会计作为一种特殊职业,诚信是其职业存在发展的基础。然而,当今会计行业的诚信现状却令人深感忧虑。无论是美国安然造假事件,还是我国的“银广夏”、“ST猴王”事件,都是由于自身缺乏诚信、自律所致。人们不禁要问:“诚信何以在会计行业,特别是CPA(注册会计师)从业人员中成为一个全球性问题?”会计诚信状况好坏关系到我国社会主义市场经济信用体系的建设。由于种种原因,我国目前会计诚信的状况不佳何因?市场经济带来的负面影响,表现为对诚信意识的背离一方面,市场经济的发展极大地调动了人民群众的积极性创造性;另一方面也诱发了人们的逐…     

领导工作如何既"打得开"又"收得拢"

在领导工作中,无论是作决策还是落实决策,既能“打得开”,又能“收得拢”,是各级领导干部必备的基本功。能否做到既“打得开”又“收得拢”,是对一个领     

如何凸现学校诚信教育

诚与信相辅相成,无诚则无信,无信亦无诚。两者同为道德基础中最深层次的一块坚实的基石,是基础的基础。小学教育是义务教育阶段的基础,所以在小学阶段大力开展诚信教育是整个教育阶段非常重要的时期。在小学阶段,面对小学生没有很强的鉴别能力和分析能力,思想相对来说较为单纯,教师如何引导、学生就如何消化,基本上说诚信思维是跟着学校的教育行进的。但诚信教育又受着社会环境、家庭环境中不守诚信的现象的影响,那么在小学阶段学校要进行诚信教育应要注意从以下几个方面。     

重建会计诚信

会计诚信是会计行业参与市场经济活动的基本准则,它要求会计行业严格执行财经法规制度,维护财经秩序,确保会计信息质量,取信于社会。“立信,乃会计之本。没有信用,也就没有会计”,现代会计学大师潘序伦先生发出了肺腑之言;“不做假账”朱熔基总理为会计学院题写殷殷校训,它表达了一个核心的思想:注重会计诚信。一、会计诚信的意义会计信息的失真会导致会计诚信危机,引发全社会对会计信息的不信任;失真的会计信息也使信息使用者不能及时了解、有效利用会计信息,甚至误入歧途,影响其合法权益;会计诚信的缺失会造成各项经济指标失真,引起国家经…     

如何凸现学校诚信教育

诚与信相辅相成,无诚则无信,无信亦无诚.两者同为道德基础中最深层次的一块坚实的基石,是基础的基础. 小学教育是义务教育阶段的基础,所以在小学阶段大力开展诚信教育是整个教育阶段非常重要的时期.在小学阶段,面对小学生没有很强的鉴别能力和分析能力,思想相对来说较为单纯,教师如何引导、学生就如何消化,基本上说诚信思维是跟着学校的教育行进的.但诚信教育又受着社会环境、家庭环境中不守诚信的现象的影响,那么在小学阶段学校要进行诚信教育应要注意从以下几个方面.     

领导工作中的"一事四问"决策法

领导者在日常工作中如果不掌握一定的决策艺术,则容易“糊涂官糊涂做”,导致决策偏差或管理失误。因此,领导者在工作中可以采用来自实践总结的“一事四问”的方法进行决策。一问“主要事项是什么”。无论是听取下级汇报工作还是处理文件,无论是现场办公拍板还是突发事项处置,领导者每天都面临着若干决策事项,而每一个决策事项中又存在若干相关因素。对于繁杂的情况,领导者必须立即判明什么是主要事项、什么是次要事项,主要事项必须优先决策、重点决策、亲自决策,这是领导者处理问题的步骤。判明主要事项和次要事项的目的是保证决策者集中优…