"双一流"建设背景下高校科研人才激励机制探析

我国"双一流"建设名单的公布对高校科研工作提出了更高的要求.在此背景下,基于激励视角研究高校的激励机制,并结合高校科研人员的需求和行为特征,以及高校现行科研激励机制的不足,提出激励方法.     

基于波士顿矩阵的高校科研人员分类管理策略

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》对高等教育明确了分类发展的指导思想,这对高等院校的科研管理创新具有战略指导作用。高校科研人员主要由兼职科研的教学人员组成,个体差异较为显著,科研管理的创新最终落实在对科研人员的分类管理上。在人本主义取向下,以波士顿矩阵为战略管理框架,在以精神激励为主导的策略下,结合科研人员成长的生命周期,针对幼童类、明星类、金牛类和瘦狗类四种不同类型科研人员的特点,提出了相应的科研管理策略,实现高校科研队伍较为理想的平衡态。     

探讨及建立科研人员基于平衡计分卡的绩效奖励机制

科研人员是具备有一定科学理论知识并从事科学研究工作,且有一定科研产出的工作者。科研人员的科研能力是科研机构的核心竞争优势,是推动科学发展的中坚力量,是国家科研事业可持续发展的智力资源。然而,由于受计划经济单一的传统模式影响,绩效管理体制僵化、缺乏创新性,对科研人员管理体制中日益凸显滞后,特别是针对科研人员的激励制度。由于激励制度不完善,导致了科研人员工作热情不高、缺乏创新性、满意度低、流失率高等问题,从而严重阻碍了科研机构的稳固发展。科     

山东省高校科研人员科研压力现状及影响因素研究

分析当前山东省高校科研人员科研压力现状和主要影响因素,编制“高校科研人员科研压力调查问卷”。用构成比描述压力现状,运用相关分析、Gamma检验初筛科研压力源,利用逐步累积比数logistic回归筛选主要压力源和影响因素。科研压力主要体现在科研实施、科研条件与政策支持2个维度。当前高校科研人员科研压力处于“中高偏上”水平,压力源集中在科研实施过程。学术交流科研压力、单位对科研缺乏支持、职称晋升科研压力、科研绩效评价政策、研究经费管理制度、开展科研的条件与平台、收入满意度和承担最高课题级别等因素是科研压力主要的影响因素。教育主管部门和高校应聚焦科研条件和政策支持的提升,关注科研人员的职业发展和身心健康,促进高校科研绩效的提升和教育事业的发展。     

普通公办本科高校科研效率的实证分析

以江西省普通公办本科高校为样本,运用DEA方法对这些高校科研效率进行分析发现,整体来看,江西公办本科高校的科研效率水平不够理想;江西公办本科高校科研的技术效率比综合效率和规模效率的情况要好,并且,在非DEA有效的决策单元中,技术效率普遍高于综合效率;规模效率则同综合效率的变化同步,导致6所高校规模效率非DEA有效的原因存在一定的差异。据此,应通过加强人才队伍建设,提高科研人员整体学术水平;完善激励制度,激发科研人员热情;合理配置科研经费项目资源和构建分层次、多方位竞争机制等措施提高高校科研效率。     

论四川高校在“科教兴川”战略中的主导作用

《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》是实施“科教兴国”的蓝图。四川高校如何在“科教兴川”战略中发挥主导地位作用 ,主要有四个方面 :加强高校农业科技成果的转化和推广应用 ;发展和加强高校基础性研究工作 ;从政策和导向上激励科研人员的科研热情 ;推进产学研合作 ,促进高校科技与经济的结合     

高校卓越科研绩效能力成熟度模型研究

有效的高校科研绩效管理能促进教学科研创新能力的提升,是增强学校综合实力的主要途径。一种基于CMM的高校卓越科研绩效能力成熟度模型EPAP-CMM,针对高校科研进行了能力分级,建立了基于EPAP-CMM的科研绩效核心理念的关键实践域,可有效地应用于高校科研管理实践中,以激励高校科研人员创新能力的提高。     

地方高校科研团队绩效影响因素及构建

地方高校科研工作绩效对推动地方经济、科技、教育、文化的发展有着十分重要作用。在深入分析地方高校科研团队绩效的影响因素基础上,提出优化科研团队结构、加强团队带头人的培育与引进、制定科研团队的考核机制、加强科研团队文化建设等提高地方高校科研团队绩效的构建措施。     

高校科研人员激励机制的思考

激励是一项管理的基本职能和重要手段,在我国高校教学及科研管理中普遍使用。高校科研人员激励机制的建立是更好地利用和开发人力资源,是通过管理取得的成果和效益的一种必要和有效的途径。文章通过分析我国高校科研人员激励机制的现状,提出了建立科学合理公平的激励机制,提高科研人员的积极性的措施。     

地方高校二级单位科研指标分配模型与应用

基于公平、合理、规范的科研指标分配原则,利用管理学、系统学与数理统计理论,结合工科院校二级部门科研工作实际,积极探索地方高校二级单位全员参与、分类承担的科研任务指标分配新模式,构建科研指标量化分配模型与应用方法。对营造地方高校良好科研环境,激励激发科研积极性,增强服务地方能力,提升人才培养能力具有促进作用。     

倡导优势,开发潜能--浅论我校"奖励学分"制

高教法的颁布和新的本科专业目录的公布实施对高等学校的人才培养提出了新的要求.如何充分发挥学生学习的主动性和积极性、培养学生的创新意识,是当前高等学校面临的重要问题.北京航空航天大学在制定九七版教学计划时注重了学生自主学习和自主发展能力的培养,引入了"奖励学分"制度.     

高校知识型员工的激励:问题、目标及对策

目前,高校对知识型员工的激励普遍存在着激励机制滞后化、激励目标短期化、激励原则刚性化和激励方式简单化的问题,严重阻碍了高校的和谐发展。理论上通过提高效价、提高期望值和提高公平感,可以提升高校对知识型员工的激励水平。实践中针对高校知识型员工自身需求的特点,可以采取政策制度激励、思想目标激励、软硬环境激励、沟通参与激励和绩效考评激励,来达到发挥整体激励效应的目的。     

关于高校创新人才培养的思考

创新型国家伟大事业对高校培养创新型人才提出了要求,本文从创新培养机制和体制,改革教学科研管理制度,加强校园文化建设,弘扬创新精神等方面,对创新型人才的培养工作进行了思考和探索。     

必须重视博士生中拔尖人才的培养

论述了在博士生中培养拔尖人才的意义 ,指出培养拔尖博士生要充分发挥博士生的自主精神 ,要注重个性培养和团队精神 ,要为博士生创造宽松而浓郁的学术环境     

我国石油天然气会计研究综述

我国对石油天然气会计的研究起步于20世纪80年代,大致可分为80年代以前的空白时期、80至90年代中期的翻译介绍时期和90年代中期以后的深入系统研究时期。目前,这一特殊会计领域里的研究具有研究人员以石油高校学者和会计实务界人士为主、研究成果披露多限于石油类刊物、研究组织机构以石油会计学会为主、研究方法多以规范研究为主尚未涉及实证研究、研究内容与西方相差不大但在进展上有很大的差距等特点。我国近期对油气会计的研究将会集中于四个主要领域。     

浅析高校德育中的“抗药性”及心理策略

德育是塑造灵魂的教育,在面对21世纪的国际争端和人才竞争中,大学生的灵魂塑造尤为重要。高校德育如果无视大学生心理发展的时代性、差异性、主体性和实践性,必然会导致灵魂塑造的＂抗药性＂。认识高校德育工作中的＂抗药性＂及成因。分析与寻找降低＂抗药性＂的心理策略——研究主体需要;强化心理技能;深化助人自助;整合成才机制。     

积极构建具有河北人文精神特质的大学文化

文化是大学的根本属性。大学文化面向社会,主动从地方文化中汲取营养,融入大学自身意志,进一步推动了大学走出象牙塔,为地方经济社会服务。河北高校汲取河北人文精神的内涵,丰富大学文化,既是对学校文化的升华,也是对河北人文精神的传承,是当前河北高校文化建设的现实任务。     

试论陕甘宁边区大生产运动的“双面效应”

陕甘宁边区大生产运动中艰苦奋斗、自力更生与奋发图强的精神始终鞭策、鼓励着我们为实现民族的伟大复兴而奋斗。但大生产运动本身给当地带来的一些负面影响同样值得我们认真反思、认真总结。好的精神，我们应该继承，但过分地崇拜精神、迷信精神，与实际情况相脱离、尤其是与生产力发展水平不尽相符合的做法，恐怕也是不可取的。     

在滇泰国学生汉语交际能力层次划分及训练标准

就云南主要高校泰国留学生的汉语交际情况展开调查访谈，在此基础上从语篇组织能力、得体表达能力和文化适应能力3个方面将泰国学生的汉语交际能力划分为5个层次并制订相应训练标准，初步建立适合云南高校实际、具有云南本地特色的泰国留学生汉语交际技能训练体系，为云南高校对泰汉语教学注入新的内容和活力。     

中国大学精神的培育漫谈

国内外大学精神积淀的历史表明,我们培养中国的大学精神,应该紧紧抓住学术自由这个核心.大学自治是整个大学精神的核心思想.