高职院校学前教育专业音乐课程项目化教学改革实践研究

高职院校的教育工作在我国对人才的培养中占据重要地位，同时，也是高等教育发展的重要因素，是对人才培养道路上的重要组成部分，社会经济前景的不断发展下，对高职教育人才培养需求越来越高，因此，在教育行业发展背景下，高职院校需要不断加强对教师在教学上的方式改革，把握好教育改革的每次机会，对教学模式进行深入的创新与提高，实现人才培养预期效果，综合提升高职院校在课堂上的教学质量，不断向社会输送更多的高职教育人才，根据社会输送发展不断调整教学课堂，以达到对社会需求的满足。在高职院校的传统学前教育专业中，对学生的音乐教育重视程度不高，而在后面的教学发展过程下，不断加强对学前教育中音乐学习教育的重视。带领学生学习的同时，提升学生对音乐基础知识以及技巧的掌握程度，实现对当下社会学前教育行业发展对该专业学生在实际操作技能上的提升，帮助学生实现更为全面的发展，可以更好的提升培养高职院校学生的音乐情操，实现学生的综合发展，增强学生专业素养。本文主要通过探究高职院校内对学前教育专业在音乐课程项目化教学改革上的实践发展，讨论在课程项目化教学中对学生的音乐素质培养的重要性，并提出在教学课堂上存在的部分问题，还有一些课程...     

关于学前教育舞蹈教学的研究——舞蹈语言、舞蹈形象及舞蹈意境

伴随着我国社会经济水平的快速提高,人们的生活水平不断提升,越来越多的人们开始关注儿童学前教育。在这样的背景下,我国高职院校纷纷开设学前教育专业。学前教育专业能够在短时间内补充大量的学前教育人才,促进我国学前教育事业的发展。舞蹈教学是学前教育专业的重要教学内容。通过舞蹈教学,能够生动地表达人的思想情感,将人的内心世界表现出来。学前教育的舞蹈必须要结合幼儿的心理特点进行创造,同时将舞蹈语言、舞蹈形象以及舞蹈意境进行有效整合,形成适合幼儿学习的舞蹈。通过本文关于学前教育舞蹈教学的研究,提高高职学生对学前教育舞蹈教学的认识与了解,增强学生的舞蹈审美素质,强化学生学前教育能力。     

以职业能力为导向的学前儿童社会教育课程改革的思考

高职教育是培养高素质、强技能的应用型人才的教育,其关键在于提高学生适应职业(岗位)实践能力.课程教学模式改革是高职教育教学改革的重要环节之一.本文针对目前我国高职院校学前教育专业的教学现状,以"职业能力导向"为教学理念,对学前儿童社会教育课程改革进行了思考和探析.     

高职学前教育专业即兴伴奏课程改革探究

高职学前教育专业中，即兴伴奏是理论实践兼备的综合性课程，是培养出适应社会发展和用人单位需求的，高素质、技能型、复合型人才的必然要求。我们需摒弃不合时宜的过于专业化、学院派，本科式的教学模式，摆脱学生不会伴奏、不会弹唱、无法职业化的困境，在教学观念、课程体系、师资队伍、教学方法上进行改革和突破，真正探寻适合高职教育发展的特点、教学方式、提高教学质量的新路径。     

基于BTEC教育理念的高职英语应用型人才培养方法研究

我国逐渐重视并大力发展职业特色教育,建设属于中国的特色职业教育,高职教育已经进入了一个现代化的阶段.为了适应这一改革,为了更好地实现应用型发展,我国高职学校逐渐地构建了高职英语应用型人才的培养体系,并且在培养理念上改变了以往的单一教学,根据现在社会的发展局势进行了一个巨大的改革,用先进的BTEC教育理念培养学生的综合素质以及专业能力,以便于为我国建设提供一批优秀的专业技术人员.     

基于BTEC教育理念的高职英语应用型人才培养方法研究

我国逐渐重视并大力发展职业特色教育,建设属于中国的特色职业教育,高职教育已经进入了一个现代化的阶段。为了适应这一改革,为了更好地实现应用型发展,我国高职学校逐渐地构建了高职英语应用型人才的培养体系,并且在培养理念上改变了以往的单一教学,根据现在社会的发展局势进行了一个巨大的改革,用先进的BTEC教育理念培养学生的综合素质以及专业能力,以便于为我国建设提供一批优秀的专业技术人员。     

高职学前教育专业钢琴互动教学模式初探

随着社会发展对人才的要求逐年提高,高职学校教育形式和方法都发生了转变,不断创新教学模式,以提高课堂教学效果。本文集中探讨了学前教育专业钢琴互动教学现存的问题,分析了应用互动教学的必要性,重点讨论互动教学实际应用到课堂的方法。     

学前教育专业钢琴教学现状调查与分析

学前教育专业作为我国现今教育教学发展过程中的重点专业之一,其在面向社会培养人才的过程中注重学生综合素质的提高与发展,努力使所培养的学生成为一名合格的幼儿教师。而在合格的幼儿教师的培养中,钢琴课程的学习是非常必须的。在实际教学的过程中,针对学前教育专业钢琴教学现状进行细致的分析,针对其中存在的不足提出相应的改进措施,对于进一步发展学前教育专业有着重要的作用。     

“四大音乐教学法”在学前教育课堂中的展开与应用

随着经济的不断发展与进步,生产力水平也大大的提高上来,致使我国的教育事业也呈现了一个上升的趋势,与此同时学校与家长对孩子学习的关注度越来越高。为了适应当下教育事业的发展潮流,尤其是学前教育的发展需求,家长和学校强烈的要求对学前教育进行的改革,通过使用音乐教学法,来促进教育事业的发展。在学前的教学过程中使用音乐教学法,就需要学前教育教师除了要具有专业性的学前教育知识、良好的职业素养以及专业的精神外,还需要掌握包括音乐、舞蹈、钢琴等在内的综合性的素质能力,用这些综合能力促进学生的发展。然而在这些综合性的素质能力中最主要的还是考察教师的音乐素养,因为音乐教育在学前教育中是非常重要的,它可以激发孩子的创造力,从而促进幼儿的飞速发展。本文就四大音乐教学法在学前教育的应用进行深刻分析。     

学前教育专业钢琴教学现状调查与分析

学前教育专业作为我国现今教育教学发展过程中的重点专业之一,其在面向社会培养人才的过程中注重学生综合素质的提高与发展,努力使所培养的学生成为一名合格的幼儿教师.而在合格的幼儿教师的培养中钢琴课程的学习是非常必须的.在实际教学的过程中,针对学前教育专业钢琴教学现状进行细致的分析,针对其中存在的不足提出相应的改进措施,对于进一步发展学前教育专业有着重要的作用.     

舞蹈艺术在高职院校美育教育中的作用与地位研究

高职教育是培养并塑造符合社会和企业需求的高素质合格人才,舞蹈艺术蕴含着丰富的人文内涵和生命律动。本文从我国高职教育现状和存在的问题出发,探讨了舞蹈教育在高职学生教育中的缺位,重申了舞蹈艺术对提高学生美育教育的积极作用和实施举措,为推进高职院校美育教育的改革与创新提供参考。     

试论音乐教育对幼儿发展中的重要作用

在学前教育中,幼儿的学习种类多样,音乐是其中的一种教学。我国《幼儿教育纲要》中提到:教育者要依据学前教育的任务、内容,通过采用一定的教育方法和手段,在教师和受教育儿童的教育活动中,促进儿童的发展。在学前教育阶段,幼儿教师可以通过音乐教育发觉幼儿的潜能,培养学生活泼的个性,促进幼儿的全面发展,提升幼儿的素养。     

试论音乐教育对幼儿发展中的重要作用

在学前教育中,幼儿的学习种类多样,音乐是其中的一种教学.我国《幼儿教育纲要》中提到:教育者要依据学前教育的任务、内容,通过采用一定的教育方法和手段,在教师和受教育儿童的教育活动中,促进儿童的发展.在学前教育阶段,幼儿教师可以通过音乐教育发觉幼儿的潜能,培养学生活泼的个性,促进幼儿的全面发展,提升幼儿的素养.     

高职英语教师实训教学的探讨与研究

高职院校应以培养技能型、应用型人才为目标,这就要求加快培养高职教师的实训教学能力的步伐。本文针对目前社会用人单位对高职技术人才的需求入手,对高职英语实训教学的现状进行了分析,阐述了高职院校高技能应用型人才的培养的重要性,提出了提高高职英语教师实训教学的途径。     

新时期高职院校音乐教育中美育功能的实践路径

高职院校作为我国高等教育的重要构成,对于培育专门人才、促进教育创新、提高学生素质具有重要作用。音乐作为个体情感的有效抒发方式,可以满足人的情感需求、传达人的个性认知、丰富人的情感活动。在高职院校开展音乐教育,有利于贯彻落实音乐教学的核心素养要求,推动美育功能的实现。在高职院校音乐教育中实现美育功能,有利于促进高职音乐教育的改革创新,提高高职院校学生的道德素养,促进学生向全面人才方向发展。然而,目前高职院校中音乐教育和美育教育发展不够均衡,开展美育教育手段较为单一,美育教学体系建设也不够好,这就必须要求我们要多途径加以解决,进一步加快实现音乐教育中的美育功能。     

民族院校数学学科创新应用型人才培养模式的研究与实践

民族院校的主要任务是为少数民族地区的经济建设和社会发展培养高级人才,以缓解少数民族地区人才奇缺的状况.为了适应国家的发展、少数民族地区的进步,需要培养大批基础好、应用能力强的创新型人才的关键,就在于与时俱进,不断探索,并在教育教学中制定出一系列实用性和可操作性强并且符合民族院校特点的改革措施.民族院校数学学科的发展现状,要求我们应该正视数学学科在培养创新应用型人才方面所面临的挑战,面对现实就是要改变现实;还应该提出数学学科培养应用型人才所采取的主要措施,新的措施就是要提高培养应用型人才的能力;更应该具备数学学科创新应用型人才培养的新思维,新的思维就是要树立新的教育教学理念.     

论西方文化的思维能力在英语语言中的培养

英语语言教学在学生发展过程中起着十分重要的作用。通过英语语言教学,不仅可以提高学生的英语语言能力,还可以促进学生想象力和创造力的提高。在英语语言教学中,培养学生的思维能力、提高学生的综合素质已成为语言教学的重要目标,也是提高英语教学效果的关键因素。因此,教师应该在英语语言教学过程中积极转变教育思想和教育理念,深刻认识到培养学生思维能力的必要性和重要性,采用科学的教学方法加以培养,为学生的全面发展奠定良好基础。     

民办高校学前教育专业美术课程“课技融合”实施现状及路径研究——以Z校为例

党的十八大以来,国家连续实施学前教育行动计划,推动学前教育取得快速发展。深化学前教育专业改革,完善培养方案,强化学前儿童发展和教育专业基础,注重培养学生观察了解儿童、支持儿童发展的实践能力。国家十分重视学前教育发展,也有很多关于学前教育专业的研究,但很少针对某一学科进行分析,也缺少系统的理论支持。美术类课程主要培养幼儿教师的美术素养及人为素养,也是学前教育专业的特色实践课程,因此,民办高校学前教育专业美术课程的研究,为建设一支高素质、专业化的幼儿教师队伍提供方向和保障,也是对幼儿教师教育质量进行把脉的重要依据。本文根据学前教育相关政策,结合美术类课程的实践所需,并以Z校为研究对象,从培养目标、教学内容与实施、教学评价三个方面对高校学前教育专业美术类课程进行现状调查,发现课程中存在的问题及原因,并提出相关建议与改进策略。     

浅谈高校学前教育专业音乐教学课程的系统化

由于音乐课程是幼儿教育教学课程的重要组成部分,而高校的学前教育专业是我国重要的幼师教育与培训基地,因此需要加强关注学前教育专业学生的音乐素质发展水平.本文通过分析幼儿音乐教育的发展现状,探讨幼儿音乐教育的重要性功能,最后重点论述学前教育专业学生音乐素质培养的各项举措,以此在一定程度上来推动我国学前教育专业音乐课程的系统...     

学前教育专业舞蹈创编教学模式的实践研究

随着新课改的实施,培育学生综合素质是教学工作者应该达成的目标。高等院校作为培育综合人才的最佳途径,更应切实在教学过程中体现出来。学前教育专业是专门培育幼师的系统性学科,需要学生具备良好的艺术修养及文化修养,才能在指导幼儿的过程中帮助幼儿发散思考,逐步形成良好的世界观与价值观。而舞蹈创编就是学前教育专业学习中学生应该掌握的素质内容,教学工作者应该转变教学思路,在实践中培育学生舞蹈创编的应用能力。本文分析了当前学前教育专业舞蹈创编教学模式的问题,进而阐述其实践策略。