漫谈中学物理实验

物理是一门以实验为基础的学科,物理教学离不开实验,物理实验有那些意义和作用呢?可总结以下几点:1.物理实验为认识理解物理规律提供丰富的感性材,可以使学生获得丰     

教师演示实验与师生互动实验

物理是一门以观察和实验为基础的学科。实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。随着新课程改革的实施,实验体现得尤为重要。演示实验是物理教学的重要手段,是课堂教学的有机组成部分。其主要任务是使学生在获得生动的感性认识的基础上,更好地理解和掌握物理概念和规律,同时也培养学生的观     

高中生如何有效地记好物理笔记

高中物理知识主要以抽象的物理概念和规律为基础,很多物理现象都是学生在生活中没有体验无法获得感性认识的,学习理解起来就更困难。大家都有在探索寻找学好物理的有效方法,记笔记在学习中发挥重要的作用,现在我就教学中的经验谈谈高中生如何有效地记好物理笔记。     

浅谈农村学校如何开展实验教学

物理就是以实验为基础的学科,物理概念、规律、定律都是建立在大量的实验和实践基础上的。因此,实验教学在物理学科中有不可忽视的作用。如何搞好实验教学特别是在我们比较偏远、经济落后的农村地区,是我们农村物理教师     

物理教学中的德育教育探索

初中《物理课程标准》对初中物理教学中德育教育的要求可概括为,浓厚的爱国主义情怀和辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。物理课程是一门培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课程。因此在实际教学活动中,教师应当将道德教育与物理教学看成一个有机的整体。在每学期开始,我结合该学期物理学科的教学内容和学生的实际状况,在明确物理知识和能力培养目标的同时,融入德育教育目标,保证在点滴物理教学中的德育教育有序进行。在物理教学实践中,我做了如下尝试:     

物理实验的作用及改进方法

物理学是一门以实验为基础的科学,实验是物理学的源泉之一。同时,也是物理发展的基本动力之一。实验在物理学的发展中发挥了巨大的作用,既是物理学理论的基础,也是工程技术的基础,因此物理实验是物理学的基本组成部分,也是物理课程的基本组成部分,物理实验教学是物理教学的基本组成部     

浅谈物理实验教学中学生观察能力的培养

观察是人类智力活动的门户,没有了观察作基础,也就谈不上对新事物的认识,更谈不上创新。物理是一门以观察和实验为基础的学科,物理概念和规律是物理知识的核心内容,学生通过观察和实验,获取大量的感性材料,再在自己的大脑加工,才能真正地认识和理解物理概念和规律,进而利用物理知识解释、解决实际问题。因此,观察是物理实验教学中的重要环     

物理教学中如何培养学生的观察能力

观察在人的一切实践活动中都具有非常重大的作用,一个人如果对周围事物不能进行系统而周密的观察,就不可能获得大量的感性材料,更不能深入事物的本质,发现有关规律。很多有成就的人都以高度发展的观察力著称。为体现素质教育的理念,使学生得到发展,在物理教学中,教师就要有目的地对学生进行观察力的培养。那么,如何在物理教学中培养学生良好的观察能力呢?     

初中物理教学方法小议

物理教学类型主要划分为三种:实验教学、知识教学和习题教学。下面分部小议。一、实验教学课物理实验教学的方式主要有四种,即演示实验、学生实验、随堂实验和课外实验。     

浅谈初中物理演示实验

物理是一门以观察、实验为基础的科学,实验在物理教学中具有十分重要的作用。尤其是课堂中最常见的演示实验更是课堂教学的重要组成部分。针对演示实验存在的问题及对策,笔者就此谈谈对初中物理演示实验的一些肤浅看法和体会。1.认清演示实验的重要性;2.更新演示实验教学的思路;3.改革传统的演示实验方法。通过演示实验,让学生更好理解和掌握物理概念及规律,并培养学生的观察、分析和创新思维等能力。     

物理课堂教学的几点体会

初中物理是一门有利于开启学生思维,提高学生学习兴趣,增强学生能力的基础学科。物理教学中,应根据物理学科的特点,优化教学课堂,下面是一点教学体会。一、恰当运用相关故事,来激发学生学习兴趣。如学习电学知识时,我给学生讲了法拉第的故事。在英国伦敦珍藏着一本著名物理学家法拉第的科学日记,上面记有从1821年到1831年的几千个no字,一直到1831年8月29日,才在日记本上出现yes。这是怎么回事呢?原来法拉第从1820年到1831年历时11年研究磁生电的实验装置和实验过程。     

浅谈中职幼师物理教学

物理课向来被学生认为是一门较难的课程,尤其是对于以女生为主的幼儿师范学校来说,物理教学长期以来都是幼师教学体系中较为薄弱的一个环节。幼师的生源,大多是初中毕业、文化水平较差的女生,教学中如果搬用、套用中学或中师物理教学的模式,学生     

网络环境下的物理课堂教学——以《光电效应 光子》教学为例

信息技术与物理课堂教学的整合,更能体现网络技术的优势,提高学生物理学习的质量,使学生在信息化环境中成长。如何在网络环境下将网络技术与物理课堂教学有机整合?下面就以《光电效应光子》教学为例谈网络环境下的物理课堂教学。《光电效应光子》教学设计一、引入     

试论基本概念和规律的教学

高中物理教材,在最近二十年间,已多次进行过修改,从最初的试用本教材到后来的甲种本教材,再变为"必修本+选修本"教材,及现在正在使用的新教材,其目的都是为了使学生更加热爱物理,从而进一步激发学生学习物理的积极性,使物理知识更易被学生接受。教学既是科学,也是艺术,要提高教学质量,就必须研究规律,讲究教学方法,纵观新旧教材,新教材更加强调了对物理基本概念和规律的教学。     

创设缤纷实验打造魅力课堂

物理学是一门以实验为基础的科学。所有的物理知识,包括物理概念,定律和理论,都是在实验的基础上建立起来的。因此,加强物理实验的设计与操作,将会为我们的课堂教学增光添彩。     

物理实验教学的探讨

物理是一门以观察和实验为基础的科学,实验教学既是物理知识教学的基础,也是物理课堂教学中实施素质教育的一种主要渠道和有效手段。近几年来,各级政府和教育行政部门花大力气进行中学实验仪器电教设备的配套建设,农村学校仪器设备也得到了较大的充实。这为我们的实验教学提供了物质基础。然而,农村学生善于"接受式"学习。"能忍辱负重"的学习。吃苦精神强,主创精神还不够强。创造性学习还处于观望状态。介于以上情况,应从实际出发,根据自己学校的实验器材情况,学生的不同情况等。有效的进行物理实验教学,作为一名物理教师,就自己的一点经验,谈一下物理实验教学在学校中的开展情况。     

重视物理实验 培养学生兴趣和能力

物理学是一门以实验为基础的科学。在教学中以实验教学为突破口,通过实验教学能够激发学生学习兴趣,为学生理解物理知识提供事实根据,使学生对物理现     

浅议在物理教学中的补充与拓展

为了学生学好初中物理,加强对物理知识的理解和应用,教师根据学生情况适当地予以补充,是非常有必要的。初中物理教学中,概念、名词、规律的理解和掌握至关重要,利用物理概念、规律分析问题解决问题就更为重要。     

浅谈eepo在初中物理教学中的应用

在迎合中国素质教育面临革新和改革的整体局势下,也为了迎合中国的发展,在初中物理教学方面,更新改革地理教学新大纲和新教材,并将中eepo地教学方式融入到教学走向中.教学的核心思想的里是摆脱传统的填鸭式教育,摒弃一切迂腐的教学理念,从强迫式的教育,将物理知识以及其他的科学文化只是变成一个不仅仅是应付考试获得文凭的东西,更使得在学校所获得的的文化知识更接近一种常识和机能.eepo教学策略更加侧重于以探索为教学核心,以综合实践为教学基本设置,使得案例教学能够在初中物理以及其他领域得意全面运用和更新.作为一种新面目的教学体系,应该在时代的潮流上,与人类的思维上作出全面靠拢,结合传统教学形式的优缺点,将初中物理教学结合学生的实际情况,让学生能够更加领会到科学文化知识的意义.     

浅析物理教学过程中如何培养学生的猜想能力

中学物理教学,不仅仅是把物理知识传授给学生,更重要的是要培养学生的学习物理的能力,使他们拥有敏捷的物理智慧,猜测和想象是物理智慧中最活跃的成分,对学生猜想能力的培养,是物理探究过程中的一个重要环节,也往往是教师在教学过程中较难把握的难点。