论地方综合大学的学科建设

地方综合大学学科建设应以质量为本原,注重地方特色、综合特色、时代特色和创新特色;学科结构调整要主动适应地方经济、区域集团、全球经济一体化发展趋势;要根据自身实力和条件形成学科建设的工作路线     

论美育与素质教育

美育是教育的重要组成部分。本文着重研究了美育与德、智、体、劳各育的关系 ,探讨了美育对全面发展人才的培养、教育教学质量的提高和整体办学效益的增强的作用     

论当代中国美育

建国 5 0多年来 ,美育在中国经历了一个艰难曲折的发展过程。总结经验 ,有如下启示 :一、美育与社会文明进步密切相关 ;二、只有改变应试教育为素质教育 ,美育才会有自己真正的地位和作用 ;三、必须大力加强美育的宣传与普及工作 ;四、美育要努力为提高国民素质服务。当代中国美育虽已进入新的发展时期 ,仍存在一些问题 ,只有认清美育的本质 ,从理论上、认识上作进一步的研究 ,才能促进其健康发展 ,才能把美育真正纳入科学的轨道。     

论美育和素质教育

美育是素质教育的有机组成部分，并给予重大影响于整个素质教育，与其他诸育协调发展、交互作用。美育既以素质教育为目标，从而渗透于其他诸育之中，又具有相对独立性，具有自己独特的任务、方法和途径。当前的美育虽有进展，但在教育思想的转变，以美育代替整体素质教育，以艺术教育、技艺教育代替美育以及价值失范等方面，都存在一些误区。     

论美育在中医素质教育中的作用

重点论述美育在德、智、体、美全面教育中的地位和作用,提出加强美育是当前推进素质教育的重要环节,并初步探讨了加强高等中医院校美育教育应采取的措施。     

素质教育中的美育

在分析素质教育和美育内涵的基础上,讨论了美育在素质教育中的定位问题,认为美育是教育的重要的有机组成部分,在整个素质教育中居于重要地位,美育应服务于素质教育,并促进素质教育的实施和发展。     

谈素质教育中的美育教育

在素质教育中 ,美育具有区别于德育、智育、体育的独特功能 ,起着基础和前提的作用。同时 ,美育与德育、智育、体育具有一致性 ,它们是相互促进的 ,但美育又是青年学生形成健全完美人格的必由之路     

论综合大学师范类人才培养模式

综合大学师范类人才培养模式，应以培养有创新精神和创新能力的教育家型教师为目标，试行“2.5 1.5”的培养制度，优化结构，采取多样化的教学方法，发挥自己的优势，培养高质量的师资。     

素质教育与高校图书馆的美育导向

简要介绍了素质教育的意义以及如何通过图书信息、阅读环境、馆员形象的美育导向来发挥图书馆在素质教育中的作用 ,并对如何开发美育功能 ,促进大学生素质教育进行了阐述     

试论综合大学的通才教育

通才教育是社会发展对综合大学提出的客观要求,也是综合大学自身发展的需要。改变当前综合大学教育模式,实行通才教育,必须从人才培养目标、课程设置、教学和师资队伍建设抓起,才能使通才教育得到全面实施     

论美育在素质教育中的独特作用

美育陶冶情操,提高素养,有助于开发智力,激发创新思维,促进学生全面发展.应着力把德育、智育、体育和美育有机统一.使素质教育的方方面面成为不可分割的整体,相互渗透,协调发展.学校实施美育,充分发挥美育在素质教育中的独特作用,使学生接受美好思想和道德情操的熏陶,对学生树立正确的世界观、人生观、价值观意义重大.     

论大学美育与人才创新素质的培养

大学美育是一种创新意识的教育 ,大学美育可以有效地促进人才的创新思维。本文论述了文学艺术创作过程与科学技术创新过程中的想象与灵感现象、美的创造规律和科技创新规律具有的相通之处 ,并在如何培养人才的创新素质等方面进行了探讨     

谈美育与素质教育

美育是素质教育的教学内容,也是素质教育的思想内容。素质教育离不开美育,而要全面落实素质教育,也必须以美的教育标准来衡量我们教育的各个方面。     

论王国维的美育思想

王国维是中国近代学术史上的大师,是最早引入欧洲近世美育理论并对其进行深入思考和阐发的中国学人,也是在近代中国倡导美育、较系统提出美育思想并把美育列为“四育”之一的第一人。其美育思想内容丰富,体系严密,可谓中国近代美育思想的开端,至今仍有针砭时弊及启迪未来的重要意义。     

关于美育问题的现实思考

德智体美是我国教育方针的核心思想,全面贯彻这一方针在当前就是要“加强美育”与“实施素质教育”。本文从美育与审美需求、美育与素质教育、美育与精神文明建设三个方面探讨了培养人们、特别是青年人的审美能力问题;美育与德育、智育、体育关系问题,阐明了实施美育和素质教育的重要性     

加强学生美育是时代的呼唤

从美育与德育的区别切入，阐述了加强学生美育不仅是新时期贯彻党的教育方针，培养创新精神与创新人才，全面推进素质教育的需要，而且也是知识经济发展的需要和时代的呼唤。     

论学校美育的功能

美育又称审美教育 ,能满足学生的审美需要 ,促进人类社会的谐调发展和学生的全面发展 ,在学校教育中的作用不可替代。学校应加强美育 ,将美育融入学校教育的全过程     

美育与素质教育

美育是素质教育的重要内容，其任务是培养正确的审美观和提高审美能力，在美育实施过程中，坚持理论联系实际，将教育者、学生和美育环境有机结合，形成教育合力，促进学生综合素质的提高。     

美育与德、智、体三育的关系

我国近代教育界的元老蔡元培先生说过:“凡是学校所有的课程都没有与美育无关的。”事实的确如此,美可以辅德、美可以促智、美可以健体,这是被无数次的教学实践所证实过的。 1 什么是美育 美育又称为审美教育或美感教育。美育是运用审美形象的感染作用塑造人的知、情、意等实践能力的教育形式。从美育的育人目的来看,它包含一种对人的全面塑造。通过对人类实践能力的培养,以审美     

论西部综合大学美术学科的定位与特色

为了探索地域条件下,不同门类大学美术学科的办学特色,运用综合分析与对比研究的方法,认为:西部综合大学美术学科的定位必须坚持以服务于西部建设为基本出发点,在学科发展的指导思想上树立“大学科”理念,强调综合人文、科技素养,强调理论与实践并重的培养目标,与主要侧重于创作技能培养的专业美术院校和主要侧重于某一学科专长的单科院校拉开距离,形成高等美术人才培养模式上的优势互补。在学科发展特色上立足现实、扬长避短,挖掘学科综合和地域文化两方面资源优势,以优势带动特色,以特色发挥优势,加强创新教育的研究与实践,建立符合西部实际的、多样性的综合大学美术学科,创新人才培养模式,办出自己特色。