语文教学与素质教育

素质教育是面向未来的教育。中学教育是为各级各类人才培养打基础的重要阶段，其中语文教学则是素质教育的奠基工程。语文素质教育的重点是培养自学，主要途径和方法是引导学生增强语文学习的兴趣，掌握语文学习的规律，学会语文学习的方法，养成语文学习的习惯。学生语文素质的提高关键在教师，只有高素质的语文教师才能培养出语文素质高的学生。语文教师要不断加强学习，在追求自我素质完善的过程中，达到既教学生会学语文，又教学生会做人的目的。     

高师教育本体趋向及服务理念

在充满科技竞争和人才竞争的今天,通过卓有成效地提高教育质量,从而培养新型的、高质量的人才显得愈加迫切。然而培养高素质的各行各业的人才却取决于高素质的创新型教师。这就迫使我们对高师教育的特殊性要有一个更高、更新的认识,并对高师教育质量与服务质量的密切关系要给予足够的重视,在高师教育发展中注重提高教育服务质量,也是由高师教育的本体趋向决定的。     

地方高职院校师资队伍建设新探

职业教育的生命力在于教育质量,教育质量的高低取决于教师素质的高低。要培养合格的大批高职人才,就必须要有高素质的教师群体,就必须加强师资队伍的建设。地方高等职业技术教育还处于发展阶段,分析师资队伍建设现状、师资管理中存在的问题及探讨师资队伍建设的策略对于建设高质量的、相对稳定的师资队伍具有重要的理论和现实意义。     

提高教师队伍质量培养全面发展人才

建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的保证.转变教师教育教学观念,建构与培养教师的职业道德,掌握与应用现代教育技术,培养和提高教师教育科研能力,完善与发展教师心理健康素质,是培养高素质学生的根本条件.     

论跨世纪地理教师的基本素养

实施科教兴国，促进科技教育与经济紧密结合，这是时代的选择，是实现“九五”计划和201o年远景目标的关键。教育是基础，关系民族振兴，经济发展和社会全面进步。作为教师肩负着传授知识，提高国民器质，为社会主义现代化事业培养跨世纪优秀人才的伟大使命。教育质量的好坏，在很大程度上取决于教师素质的高低。只有高素质的教师才有可能培养出高质量的合格人才。钱学森先生说过地理科学关系社会主义建设的大问题，本应重点发展，而在我们的育人队伍中，却出现了越来越多的“南郭先生”，岂能不误人子弟。为了中华民族的振兴，提高全民的综…     

对中小学教师继续教育问题的几点思考

一、中小学教师继续教育面临的形势中小学教育是提高全民族素质、多出人才、出好人才的奠基工程，教师是实施这一宏伟工程的工程师。重视和加强教师的继续教育，建设一支高素质的教师队伍，是推进基础教育向素质教育转变、实现教育现代化，培养跨世纪的社会主义一代新人的决定性的因素。早在1966年国际劳工组织和联合国教科文组织专门会议通过的《关于教师地位的建议》中指出：“教育的发展通常取决于教育人员的资格和能力，取决于每个教师个人的品质、教育业务水平和技术质量。”“教师的职业地位在很大程度上依赖于自身的努力，因此所有教…     

优化语文课堂教学 培养良好人才素质

素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。要培养市场经济所需要的人才,语文教师必须先优化课堂教学,实现知识传授、能力培养与德育教育的有机结合。 一、优化课堂教学 提高教学效率 课堂是教学的主要阵地,课堂教学是提高学生语文素质的主要途径。面对市场经济对人才素质的挑战,广大语文教师必须以较强的自身素质,优化课堂数学,全面提高教学质量。古人云：“授之以鱼,莫如授之以渔。”广大语文老师首先要使学生知道“鱼”的价值,让学生认识学习的重要性,体验掌握知…     

论语文教师素质的涵义与提高途径

教师是发展教育事业的主要力量,也是学校教育中教学的两大主体之一。教师素质的高下直接影响着教育教学的效果,制约着教育培养出来的人才的规格和质量。语文教师因其学科的特性在新课标的实施与创新教育中,其素质的提高显得至为关键。语文教师的素质提高的主要途径有教育观念的更新、网络教育技术的运用、继续教育的落实与教育科研的强化等方面。     

实施中小学教师继续教育工作要处理好的几个关系

21世纪教育的总目标就是培养高素质人才,而高素质人才的培养,取决于高素质的教师。为了提高中小学教师政治业务素质,建立一支跨世纪的中小学教师队伍,以适应信息技术等现代化科学技术的迅猛发展与广泛运用,适应中小学实施素质教育,提高教育质量的需要,教育部于1998年提出了“面向21世纪中小学教师继续教育工程。”标志着我国继续教育的程度和在国际上的地位明显提高。建立中小学教师继续教育制度已成为国际上共同的趋势。继续教育在我国还是一种崭新的教育制度。从单一的学历补偿教育发展到从全面提高教师政治、业务素质和教育教学能力为目标的继续教育,     

内地西藏班汉语文教师存在的问题及对策--以湖南民族职业学院为例

提高内地西藏班汉语文教师职业素质和教学水平是培养少数民族高素质人才的迫切需要。目前内地西藏班汉语文教师存在的问题主要有：对教师个体专业化发展缺乏足够重视,对内地西藏班汉语文教学缺乏准确把控,对汉藏族文化背景、风俗习惯的适切性缺乏透彻了解。针对这些问题采取的对策是：重视汉语文教师的职业发展,加强汉语文教师专业化的发展,完善汉语文教师培养、培训的体制,健全汉语文教师评价体系。     

风物长宜放眼量——对语文教学落实素质教育的思考

在语文教学过程中，应面向全体学生，创造适合全体学生的教育氛围，并渗透全面发展，培养高素质人才，还应该激励学生主动发展，多样发展，提高学生的综合素质，迎接知识经济时代的到来     

提高语文教师素质 促进语文素质教育

早在１９９３年，中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》就明确指出，“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。此后，广大语文教师对语文教学开始进行越来越多、越来越深刻的反思，在实践上也有突破性进展。然而，离开教师素质，探讨素质教育，只能是纸上谈兵。因为教师素质是全面贯彻教育方针、提高教育质量的最关键的因素和最核心的问题。俗话说：”打铁还得本身硬。”高素质的语文教师，必须具备以下几个方面的素质。 一、高尚的道德品质 作为一名语文教师，首先应具有高尚的道德品质。这是教师素质的灵魂，…     

浅谈英语口语教学

在英语教学中 ,口语教学在系统培养和迅速提高学生的口语实践能力和交际能力方面有着自己独特的特点及规律。综观英语教学的历史 ,口语教学也是由传统语言教学发展为现代语文教学的产物 ,它更加注重了发挥学生在语言学习中的主动性和创造性。实践证明 ,要真正上好口语课绝非易事 ,它除了要求口语教师本身具有较高语言素质和较高语言表达能力外 ,还要求教师在对行为心理学和现代法教育研究中不断探索一套符合我国学生实际的教学方法。目前在普通中等专业学校里 ,不少学生对口语课重视不够 ,甚至有厌倦情绪。学生在初学阶段往往简单地认为口语…     

略论语文教师的审美素质

语文教师是美的使者。语文教师的审美素质结构包含审美感受力、审美鉴赏力和审美创造力。提高语文教师的审美素质途径有三:学习美学基础理论知识,参加审美活动,按美的规律塑造自身和指导教学实践,形成审美教学能力。     

中学教师教学能力的调查报告

素质教育的关键在于教师素质,教师素质的核心就是教学能力。不同的社会历史发展阶段,社会对人才规格要求的不同,对教师的教学能力的要求也就不一样。那么,在世纪之交,人类社会正在步入“知识经济”时代,为了培养21世纪高素质的人才,中学教师应当具备什么样的教学能力呢?调查研究表明,合理的知识结构、教学设计能力、课堂讲授能力、调动学生主体性的能力、教学测评能力和教学研究能力等,是当代中学教师教学能力的重要组成部分。     

中职语文教学与人文素质教育

作为中职学校和教师,在生源竞争日益激烈的环境下,抓好中职学校教育和各学科教学,尤其是人文素质教育必须作为当前的基本任务.人文素质是人才综合素质的集中体现,它重视的是人的思想道德素质、身体健康和心理健康.随着我国社会主义现代化建设进程的不断加快,社会对高素质、高能力的人才需求日益迫切,对现代化人才的需求在不断攀升.因此,在中职语文教学中进行人文素质教育,不仅是中等职业教育培养目标的需要,同时也是科学技术和知识经济社会快速发展的需要.     

对在职教师继续教育之浅见

在知识经济发展的今天，如何在中等卫校实施素质教育，培养跨世纪的高质量的中等医务人才，是中等医学教育工作者面临的重要问题。只有高素质的教师队伍，才会有高水平的教育，而继续教育是建设一支高素质中等卫校教师队伍的关键所在。教师必须不断"充电"，不断提高自己，完善自己，只有这样才能适应可持续发展的社会需要。一、要树立牢固的继续教育观和终身教育观人的素质虽然与天赋有着密切的关系，但主要是通过后天环境的影响和教育的熏陶而获得较持久、较稳定的品质结构。学校教育并不是教育的完成，而是另一种教育的开始和准备。当今社…     

大面积提高初中英语教学质量的探索

大面积提高初中英语教学质量的探索顾莲芬提高教学质量，是教师工作的主要目标，是学校教育培养人才的重要标志，是教育为社会主义现代化建设服务的具体体现。只有教学的高质量，才有人才的高素质。尝试、实践、探索大面积提高教学质量，是每个教师长期的根本任务。笔者通...     

全面提高教师素质实施人才强校战略

当前,我国改革开放和现代化建设进入了新的发展阶段,需要大批掌握现代科学知识、具有较高技术水平的各类人才。高校只有不断提高教学和科研水平,培养出高质量的人才,才能生存和发展下去。全面提高教师素质是加强学风建设、培养高质量人才、实施人才强校战略的关键。     

浅谈新时期提高高校教师素质的措施

人才的培养靠教育。教育的关键在教师。只有高素质的教师才能培养出高素质的具备竞争力的人才。本文分析了高校教师的总体素质状况和形成的原因，提出了提高高校教师素质的三条措施。