新就业形势对体育教育专业人才素质的要求及对策研究

高校体育教育专业毕业生就业面临严峻的挑战.为了应时就业困难的局面,要彻底摈弃陈旧的人才培养理念,根据社会需求调整办学格局和人才培养方案,改革课程体系,加大实践教学力度,加强人文素质培养,全面提高体育教育专业人才的素质.     

人文素质对大学生成才的影响及对策

人文素质是人的基本素质,是人在生活中习得的内在品质。人文素质从多方面影响大学生能力素质、专业素质、心理素质、思想道德素质。目前,中国大学生的人文素质尚有不足,高校人文素质教育也存在不少问题。为了进一步提升大学生的人文素质,大学生自身方面、高校方面都应采取措施。     

合肥市普通高校开设体育欣赏课现状研究

体育选修课教学也成为高校体育教学中最活跃的一部分,为学生综合素质的提高和个性发展提供了广阔的空间。培养和提高大学生的综合素质与创新能力,开设体育欣赏课对于培养学生体育意识、提高自我审美意识、树立团队协作意识有着极为重要的作用。本文以合肥市8所高校的体育教师及学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等,从理论角度分析了合肥市高校素选课程中开设体育欣赏课的可行性和必要性,通过对体育教师、学生进行问卷调查后,得出相关结论：体育欣赏课对提高大学生的美育有很大帮助,可以满足学生对美的渴望,是对学生进行美育的一个重要措施,对提高大学生人文素质有着极为重要的意义。     

以科学发展观为指导构建高校体育课程体系

结合科学的发展观,针对过去高校体育教学"重体、轻文"的问题,提出构建以人文为特色的高校体育课程体系,建立人文与科学融合的体育思想,组合人文与科学融合的体育教学内容体系,促进学生全面发展.     

以科学发展观为指导构建高校体育课程体系

结合科学的发展观,针对过去高校体育教学"重体、轻文"的问题,提出构建以人文为特色的高校体育课程体系,建立人文与科学融合的体育思想,组合人文与科学融合的体育教学内容体系,促进学生全面发展.     

高校艺术教育的多元化与大学生人文素质的培养

通过剖析中国当前高校艺术教育、教学中存在的问题,分析了当代中国高校大学生人文素质培养的现状,指出多元化的艺术教育及教学对大学生人文素质培养的重要性及必要性.认为多元化艺术教学的实际应用,是解决大学生人文素质培养严重缺失问题的有效途径,并指出多元化艺术教育在国内高校艺术教学中的现实意义和应用价值.     

思想政治理论课对大学生人文素质的培养——以“中国近现代史纲要”课为例

提高大学生人文素质是我国高校教育改革的重要目标。"中国近现代史纲要"作为高校思想政治理论课,在人文素质培养方面具有独到的优势。在教学中充分发挥该课程的人文素质教育功能,有助于培养大学生形成正确的价值判断,提升其科学思维能力和历史感悟能力,完善其对自我的认知,成长为社会需要的拥有健全人格、高尚情怀和良好修养的高素质人才。     

高校体育对大学生情感向度塑造的现状调查

通过对高校体育大学生情感教育认识的调查,发现情感教育对大学生人文素质的培养和人格塑造工作已成为现代教育的重要内容。高校体育教师应积极找准情感教育的切入点,引导学生的情感,激发学生的学习锻炼热情,使学生在体育学习和锻炼的过程中能主动学和乐于学。情感发展是体育本身所具有的功能之一,而体育是大学教育的一部分,所以大学体育教学必须承担起实施情感教育的任务。     

人文素质教育背景下的高校辅导员人文素养提升途径研究——以成都文理学院为例

高校辅导员是人文素质教育的组织者、实施者、指导者和参与者,肩负着教书育人的社会重任。当前,高校辅导员人文素养不尽如人意,直接影响了大学生人文素质的提升。在人文素质教育背景下,研究提升辅导员人文素养的途径具有重要的现实意义。本文以成都文理学院为例,从四个方面探讨了提升高校辅导员人文素养的途径。     

排舞在构建高校校园体育文化建设体系中的作用

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,就排舞运动的起源与发展,健身价值与特点进行了深入剖析。在阐述排舞提升高校校园文化建设有效途径的基础上,提出排舞在构建高校校园体育文化建设体系中的作用体现在:丰富校园体育文化生活,提高人文素质;促进学生身心健康发展,提高身体素质;满足学生对审美的追求,提高审美素质;提高学生的群体凝聚力,彰显团队精神;培养学生体育锻炼习惯,实现终身体育等方面。排舞是一种舞蹈,也是一种运动,更是一种文化。排舞以其所具有的体育功能、艺术功能和教育功能,将为高校校园体育文化注入新的元素,并在丰富校园体育文化内涵的同时促进校园体育文化的建设方面发挥重要的作用。     

大学新闻专业文学基础课教学的探索与思考

大学新闻专业文学基础课对于增强学生的文化内涵、培养学生的人文素养、提高学生的审美感悟能力等方面都具有重要的意义。高校新闻专业文学基础课教学应采取传统教学与现代教育理念相结合,文学教学与新闻专业特点相结合,文学教学与人文素质培养相结合的教学思路,提升教学的水平和质量。     

“以人为本”的主体教育观在体育教学中的渗透策略

以人为本的现代体育教育观已成为当前体育教学改革的重要理念。针对当前我国体育教学中人文性缺失的现象，我们应该从课程目标、课程内容、课程实施、课程评价、体育教师的人文素质等各个方面出发，渗透“以人为本”的主体教育观，重构体育教学的人文精神。     

论健美操教学对大学生人文素养的影响

阐述了健美操教学的创造性模式,即"学习-创编-欣赏"模式,从培养学生的体育意识、科学务实的思想、审美情趣和创新意识等方面,论述了健美操教学对大学生人文素养的影响,指出健美操教学将有助于提升大学生的综合素质.     

素质教育背景下高师体育教育术科教学改革的研究

高师体育素质教育改革的滞后性，严重影响了素质教育改革的进程和学生的健康成长。为此笔者通过对素质教育和高师体育教育专业术科教学改革现状相关资料的分析，发现在实际教学过程中素质教育存在着严重的缺失，概括起来就是科技素质、人文素质和创新素质的缺失。本文试图如何把他们融入体育术科教学，为高师体育教学改革提供参考和启迪。     

高校辅导员人文素质提升的路径与对策

提升高校辅导员人文素质,有利于提高思想政治教育质量、提升辅导员个人职业等级、拓展辅导员晋升高级职务的空间。要走出高校辅导员事无巨细的工作影响、自身学历背景的限制、自身懈怠放松的困境,必须本着博学、审问、慎思、明辨和笃行的务实精神和践行实际,不断提升自身的人文素质。     

论高校体育改革更应强化大学生体育人文素质教育

2008奥运会后我国大学生应具备什么样的体育人文素质?纵观我国素质教育的全面实施与体育教育的发展历程,现在学校体育改革更应强化大学生体育人文素质的教育,因为体育人文素质其内涵更新颖、更丰富、更深刻。     

行业特色型高校理工科学生人文素养培养探析

通过问卷调查等形式,分析了行业特色型高校在理工科学生人文素养教育方面存在的问题,探究了产生问题的原因,阐释了加强行业特色型高校理工科学生人文素质的重要意义。针对加强行业特色型高校理工科学生人文素质培养的途径,从加强综合素质顶层设计、创新教育方式、加大人文素养教育投入、提升全员育人队伍素质、加强校园文化建设、完善综合素质评价体系等六个方面进行了探讨。     

高校体育教学与学生创新素质培养

培养学生创新素质和实践能力是教育改革的核心目标。从现有的资料看 ,对这一问题的研究多集中于一般性研究 ,而结合学科特点探讨培养学生创新素质的应用性研究居少。本文从体育学科教学的特点论述了体育学科教学对培养学生创新素质的贡献 ,并结合体育教学的特点论述了加强体育科学基础理论教学是高校体育教学培养学生创新素质的突破口     

论大学公共体育人文课堂的构建

通过对国内高校体育人文教学现状及发展方向的分析,以＂人本主义＂思想为指导,结合体育的人文精神本质,从培养人文精神的角度提出了多维度的新型教改模式,体现了＂体育文化＂这一教学理念,以期对改善目前高校公共体育教学现状、全面提高体育课的课堂质量等问题产生积极影响。     

试论高校普通体育课中生成性教学的内涵、特性与运用策略

高校体育课堂教学作为高等教育人才培养的一个重要阵地,是促进大学生体质健康发展与良好社会适应能力提升的重要平台.在高校体育课堂教学实施的过程中,大学生、教师、教学场地、教学环境等多因素的影响,让高校体育教学课堂动态性明显.如何把握课堂教学动态因素,利用体育课堂动态生成的教育时机、教育资源来提升体育教学的有效性,是高校体育教学创新的基础.基于此,结合高校体育教学实践,对体育课堂生成性教学的内涵、开展策略等进行了研究.