非计算机专业计算机基础教学模式探析

计算机基础教学如何同其他学科专业融合交叉以提高非计算机专业学生利用信息技术解决专业领域的问题,是当前计算机基础教学的基本目标。通过分析我校非计算机专业计算机基础教学现状和存在的问题,对计算机基础教学模式进行了探讨,给出了一些切实可行的教学方案。     

谈高校计算机课程实践教学

计算机文化基础课程,是高等学校的重要基础课程.本文通过对高校计算机文化基础课程教学中实践教学问题的探讨,阐述了如何围绕能力培养目标进行计算机实践性课程的安排和教学,探讨了高校计算机文化基础课实践性教学过程中内容的安排和教学方法的采用.     

高校计算机基础教学改革的几点思考

本文从高校计算机基础教学承担的任务、高校计算机基础教学内容与课程体系的设置和教学模式、教学方法及教学手段等方面 ,论述了高校计算机基础教学的改革。     

关于中等专业技术学校计算机课程的教学

中等专业技术学校的计算机基础课教育必须从教学内容,教学手段和教学观念等方面加以改革,应以理论适用为度,构造以能力为本位的模块化教学模式,计算机基础教学应划分为计算机操作使用基础和计算机应用基础两个层次,结合中等专业技术学校的特点,计算机操作使厣基础的教学应突出计算机操作技能的培养,而计算机应用基础教学应突出培养学生在专业学习中应用计算机的技能。     

非计算机专业计算机教育若干问题探讨

为提高非计算机专业计算机教学水平,文章论述了高校非计算机专业的计算机教育是一种基础教育和素质教育,提出计算机基础教学“重在应用”的原则。在阐述了层次教学方案的基本思想的基础上,对计算机基础教学如何适应技术发展、计算机等级考试对教学的影响、如何改进教学手段和方法等一些问题进行了探讨。     

高校《计算机文化基础》课程教学改革探讨

文章结合计算机教学工作中的经验和高校计算机教学中存在的实际问题,通过分析当前高校计算机基础教育面临的形势和《计算机文化基础》课程教学中存在的问题,提出了《计算机文化基础》课程教学改革的思路。     

论高等学校计算机基础教学改革途径

高等学校计算机基础教学的主要目标是培养学生将所学计算机知识应用到生产实践中,而目前计算机基础教学存在教学内容过分单一、教学手段落后等弊端,为了解决这些问题,汲取多年计算机基础教学的实践经验,提出分层次组织计算机基础教学,借助网络平台采用互动教学法开展教学,采用各种辅助教学课件开展互动式课堂教学。进一步提升高等学校计算机基础教学质量,培养高质量、复合型和高素质现代化建设人才。     

面向独立学院的计算思维能力培养模式探析

针对独立学院培养综合性复合型人才的培养目标,论述了独立学院计算机基础教学的特征及教学中存在的问题.通过分析大学计算机基础教学与计算思维的关系,论述了计算思维对促进独立学院计算机基础教学工作,提高教学质量的作用和意义,提出了在计算思维和计算能力培养方案中的具体实施措施,并建立面向计算思维能力培养的分层次、分阶段教学模式,力争全面提升独立学院计算机基础的教学质量和教学效果.     

我校计算机基础教学现状与改革

本文从四个方面说明了计算机基础教育的重要性和我校计算机基础教学改革的建议，指出当前计算机基础教学已进入了一个全新的阶段，必须面向应用层面改进计算机基础教学，并从基本应用角度出发，表述对计算机基础教学内涵的理解，表明计算机基础教育从内容上已扩展为以计算机技术基础为核心的信息技术教育和应用教育，在时间范围上覆盖了学生大一至大三学习的阶段。     

计算机基础教学存在的问题及对策

随着计算机技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,如何开展好大学计算机基础教学,已经成为计算机基础教育的一个重要课题.本文分析了在教学过程中,高校非计算机专业的计算机基础教学存在学生计算机知识水平参差不齐等问题,并提出了对大学计算机基础课教学的几点建议.     

苏北高职计算机基础教学现状与对策

本文通过文献法、对高职计算机基础教学现状进行研究分析,阐明计算机基础教学模式改革的构想,提出了计算机基础教学模式的意见,为今后的计算机基础教学提供参考。     

农科院校大学计算机基础课程教学内容的调查分析

计算机的普及和发展对高校大学计算机基础教学提出了更高的要求。为了促进计算机技术与专业的融合,使计算机技术更好地为专业服务,了解各专业对计算机知识的需求情况,推进农科院校的大学计算机基础教学改革,就农科院校师生计算机知识的掌握和需求情况进行了问卷调查,为农科院校大学计算机基础教学体系和教学内容的改革提供了依据。     

“软硬兼施”——高职院校计算机应用基础课程教学改革研究

随着计算机在当今社会的应用,计算机应用基础课程教学越发显得重要,本文分析了高职院校计算机应用基础教学现状,从软件和硬件两方面入手,提出教学改革的新思路。     

计算机文化基础实验课网络教学的实证研究

针对传统的计算机文化基础实验教学存在着教学模式单一,师生、生生之间的互动交流少,学生的积极性不高,课时量不足等问题,在分析计算机文化基础实验教学研究现状的基础上,研究利用天空教室来开展计算机文化基础实验课网络教学,开展了教学实验。研究结果表明,利用网络平台开展计算机文化基础实验课教学,具有传统教学无法比拟的优势,利用此网络平台开展计算机文化基础实验教学,有助于提高大学生的计算机操作技能和信息素养。     

《大学计算机基础》课程分层教学的探索与实践

《大学计算机基础》教学改革一直是计算机基础教育教学改革的热点。本文通过对大学计算机基础教学采用分层教学模式多年实践经验的总结,阐述了计算机基础分层教学的必要性,及实施中需要注意的一些事项。     

对我校计算机基础教学的思考

随着计算机技术更新速度加快,计算机应用基础教学出现许多新问题、新要求。为了达到能够在各专业应用的目的,教学中应及时更新教学内容和教学手段,协调计算机基础教育的深度和广度。为此,本文提出了计算机应用基础课程教学的一些建议。     

导向型自主学习在计算机基础课程教学中的研究

计算机基础课程教学在本科教学中具有十分重要的意义。但随着计算机技术的迅速发展和大学新生计算机水平"非零起点"的新趋势,迫切需要加大改革力度,寻求一种高校计算机基础课程教学新体系和新方法。本文旨在计算机基础教学中溶入一种先进的教育理念,改变教学方法和教学环境,形成提高学生自主学习能力的土壤和条件,从而构建计算机基础课程为导向型自主学习课程。     

Internet信息检索与计算机基础教学

在计算机基础教学中引进计算机发展的最新资料 ,更新教学方式 ,是信息社会对从事计算机基础教学工作的要求。主要论述如何利用Internet信息资源和搜索引擎支持计算机基础教学活动。     

高校文科专业的计算机基础教学改革与教学方法探索

在分析高校文科专业的计算机基础教学现状的基础上,提出了切实可行的针对文科专业的计算机基础教学改革措施,并以自己的教学实践论述了针对文科专业特点的教学思路和方法。     

多维梯度教学模式在计算机基础课中的探索与应用

从大学计算机基础课教学的现状出发,对影响教学实施的主要因素进行分析,提出了在大学计算机基础课中实施多维梯度教学模式的想法,并对该模式进行了设计和阐述,该模式在实际的计算机基础课教学中收到了很好的效果。