“一带一路”战略下外语教育政策展趋势分析

“一带一路”倡议的实现,离不开语言服务与语言人才制定和实施多语种教育政策是全球外语教育政策发展的总趋势.当前中国外语教育存在很多问题,树立语言战略意识,加强顶层语言规划,实施多语种外语教育政策,增设语言培训学校,提供就业规划指导,是今后规划和制定中国外语教育政策必须重点考虑的内容.     

"一带一路"建设背景下的中国教育外交研究

一带一路是丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路的简称,分别于2013年9月和10月由中国国家主席习近平提出.中国成为世界第二大经济体后,日益走近世界舞台中央,在外交中扮演着越来越重要的角色.在当今对综合性人才的需求下,教育外交也逐渐得到重视.本文首先梳理了一带一路提出背景、教育外交的内涵及特点;其次分析...     

"一带一路"视阈下中国与斯里兰卡的教育交流策略研究

"一带一路"倡议已进入了全面推进阶段,斯里兰卡以其特殊的地理位置在21世纪海上丝绸之路中将发挥重要作用.教育合作与交流是"一带一路"建设的重要支撑和重要内容,从中长期来看,要落实海上丝路经济战略,保持与斯里兰卡长久友好持续的合作,适当的教育交流策略将起到不可替代的作用.本文在梳理斯里兰卡教育体制、教育概况、教育需求的基础上,以问题为导向,从互利共赢的角度出发,提出了对斯里兰卡教育交流的相关策略,旨在为我国教育管理部门和教育机构提供参考,促进中、斯合作交流健康发展,助力"一带一路"建设.     

"一带一路"背景下跨文化人才培养研究

"一带一路"建设,要从文化交融入手,培育精通中外文化的"跨文化交际人才".鉴于"一带一路"沿线国家众多,语言和文化多样,跨文化交际面临诸多问题和困难.建议高校外语类专业统筹规划培养语言专业人才,研发语言产品;培养跨文化师资队伍和跨文化课程建设;保护好中国文化的多样性;消除跨文化交流的"三大敌人";坚持文化双向交流和文明互鉴.     

"一带一路"视域下跨境电商市场营销完善路径

随着"一带一路"战略推动,国家陆续提供政策助推跨境电商,解决跨境电商的物流、电子支付等问题.同时,我国与沿线国家缔结双边或多边条约,减少了跨境电商的贸易壁垒,带来了更广阔的国际市场空间.但跨境电商同时面临着多元文化的冲击,面对着不同的语言与法律规定,增加了营销推广的难度.因此,跨境电商企业应当以宣传中国文化为主体,尊重多元文化,以消费者国文化为基础进行商务沟通.同时,充分熟悉消费者所在国的权益保护法律规定,合理定价.此外市场营销人员应当积极学习和参与培训,成长为"营销+外语"的复合型国际市场营销人才.     

"一带一路"视域下跨境电商法律合作机制构建

随着"一带一路"战略的深入实施,跨境电商交易迅猛发展,但也带来诸如产品质量标准与标注、消费者权益保护、跨境执法与司法管辖、跨境电商双重征税等法律问题,需要"一带一路"沿线国家或地区探索制定统一的跨境电商法律法规,加强跨境电商司法与执法合作.由于"一带一路"沿线国家或地区的社会环境、社会文化、法律文化与经济发展水平的不平衡性,跨境电商法律合作机制建立与执行存在诸多不确定性.对此,我国应当推进"一带一路"跨境电商合作经济组织的建立,以经济组织的名义推动法律合作机制的建立;还应当以区域跨境电商法律合作推动整体合作的实现;此外,应当通过缔结双边与多边条约的形式,推动法律合作机制的构建与跨境联合执法的实现.     

“一带一路”战略下的河南省高校外语教育规划研究

一带一路的建设离不开语言的保障和支持。在一带一路的战略背景下,河南省面临着巨大的外语人才需求、外语服务需求和语言文化融通需求。一带一路的外语人才需求有着显著的特点:需求量巨大、语种多样化。这些需求必须通过高校外语教育合理规划来实现。河南省政府、教育部门、相关高校应共同努力,制定关键语种政策,改善语种结构,优化外语教育课程设置。     

"一带一路"背景下工程管理专业英语教学改革研究

"一带一路"发展战略的实施为工程行业"走出去" 提供越来越多的机遇,这也要求高等学校在培养工程管理人才时要注重其英语综合素质的提高,特别是在工程管理专业英语的教学上有新的认识和突破,既要重视专业知识的学习又要重视英语综合运用能力的提升,唯有这样才能适应工程国际化、世界化的需要.     

澳大利亚外语教育政策探析及对中国的启示

运用语言规划和政策理论,通过对澳大利亚外语教育政策的思考,结合我国外语教育的现状,以期为我国外语教育规划和政策的制定提供参考。     

我国外语教育质量问题

从 5个方面分析了我国外语教育“费时多 ,收效低”问题。提出为尽快提高外语教育质量 ,应首先改变传统外语教育观念 ,调整现行外语教育管理模式 ,打破条块分割的局面 ;应尽快摆脱“应试教育”的桎梏 ,以“多纲多本”代替“一纲一本”,各校根据不同生源和社会需求 ,制定符合自己情况的教学大纲和培养目标 ,因材施教 ,充分发挥各类院校优势 ;应加强语言运用能力培养 ,使外语教育更好地为我国经济建设服务     

语言生态学视域下的海南黎语发展探究

运用语言生态学的理论及方法探讨黎语的外生态和内生态环境,弄清黎语在语音、词汇及语法上的变化,比较出黎语方言的内部差异,是现阶段我们研究黎语的基本思路。只有从海南黎语生态环境现状入手,关注黎语生态环境中存在的问题,分析黎语内、外生态环境的特征,才能更加科学地制定黎语发展规划,进一步做好黎语的保护和传承工作。     

从言语者角度看语言的自救策略

语言从表面上看是不完备的,不能完全详尽如实地反映客观世界.立足于黑格尔的辩证法,从语言的自救观出发,认为语言是人类社会中一个完整的系统,一方面语言有自身弥补缺陷的机制;另一方面,作为语言使用者的人在实际使用中总是充分发挥他的认知能力、主观能动性和创造性.正是有限的语言与无限发展的人的认知和创造力的完美结合,使语言能很好地服务社会,给人类语言的使用留下了无尽的空间.     

从教育心理学角度谈外语学习策略

探讨了以学习者为中心外语学习策略的理论基础--社会建构主义,介绍了社会建构主义所包含的四种影响学习过程的因素.在此理论指导下的外语学习策略的研究是研究学习者如何进行外语学习,运用哪些学习策略.对学习策略的研究,离不开对认知的理解.不同的学习策略体现了不同的心理认知过程,其中元认知策略是其他策略的基础.对学生进行策略训练是教学活动中重要的一部分,策略培养的目标是使学生扩大外语学习策略的选择范围,最终目的是使学生能独立自主地完成语言学习的全过程.     

公共物品供给视角下我国现行高等教育 资助政策研究

高等教育公费制度改革以后,学生开始承担部分费用,由此产生了经济困难学生群体,教育资助政策也应运而生。教育资助政策具有公共物品属性。对公共物品排他性标准的科学界定避免了教育资助政策实施过程中的“搭便车”行为。政府在政策落实过程中协调好各方利益关系是实现供给方式最优选择的关键。     

“一带一路”:新时代的经济全球化之路

“一带一路”倡议是在后金融危机时代,国际社会出现逆全球化、发展中国家群体性崛起以及中国快速发展的背景下提出来的,该倡议的提出标志着中国由经济全球化的参与者、受益者向引领者和贡献者转变,可谓是中国引领经济全球化的重大举措,同时也预示新时代经济全球化的到来。这种新型经济全球化具有“海陆并举、合作共赢、南北并进”的特点。“一带一路”倡议的提出,无论对世界,还是对中国都有着极为重要的意义,它不仅推动了经济全球化的升级、提振了世界经济发展的信心,更是展现了中国负责任的大国形象。     

“一带一路”相关文件政策强度与省域经济开放度关系研究——“一带一路”沿线18个省份实证分析

文章的特色和理论意义在于,尝试量化"一带一路"沿线18个省份"一带一路"相关政策文件,以设计政策效力、政策措施与政策保障的评判要点为基础,确定政策措施强度和政策保障强度.细致讨论"一带一路"文件的政策强度与经济开放度提升之间的关系,并讨论该关系在东西部地区的差异以及政策保障强度在政策措施强度与经济开放度关系之中的调节效应.研究发现:政策措施强度能够正向促进省域经济开放度的提升;在经济开放度高于10％的省份中,政策保障强度正向调节政策措施强度与经济开放度提升之间的关系,政策措施强度和政策保障强度之间存在互补关系;政策措施强度中资金融通强度对于沿线省域经济开放度的提升有着最显著的正向影响,政策沟通强度对于沿线省域经济开放度的提升影响不显著;政策措施强度对省域经济开放度的提升存在地区差别,西部地区更注重"一带一路"倡议所带来的机会.建议:"一带一路"沿线省份在政策设计上,不仅要对政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通和民心相通等内容作出合理规划和布局,还应对保障机制作出可操作性的安排.