就业训练中心的职业技能培训效率研究——基于DEA-Malmquist评价模型的分析

基于2012—2021年份《中国劳动统计年鉴》中全国23个省、自治区、直辖市就业训练中心的面板数据,构建DEA-Malmquist评价模型,对各省就业训练中心职业技能培训的投入产出效率进行分析。结果显示,当前各地就业训练中心投入产出效率整体虽处于规模递增状态,但粗放型特征比较明显。建议各地提高对职业技能培训重要性的认识;协调区域间优质资源共享、构建清晰完整的职业技能发展路径;化解潜在的技术退步风险、改进资源投入方式;抓住“互联网+”机遇,积极探索新的效率增长点;实现培训效率和就业水平的整体提升。     

2013年第八届上海青年创业夏令营活动剪影

2013年7月，由上海市慈善教育培训中心和《成才与就业》杂志主办的第八届上海青年创业夏令营隆重开营。来自上海各中职学校、高职院校、本科院校的120名营员，开始了为期8天的夏令营生活。     

广西边境民族地区农村劳动力转移就业培训路径探讨——以桂越边境那坡、靖西、大新3县为例

广西边境民族地区农村劳动力转移就业培训工作取得一定成效,但也面临许多问题.今后应从以下几个方面予以加强:一是建立培训协调机制,整合培训资源以提高边民就业培训效率;二是加快培训体系建设,夯实中心基地、扩大城乡培训网覆盖面以满足边民就业培训需求;三是创新培训体制,积极鼓励社会办学,吸引社会资金投入以弥补边民就业培训力量、资金的严重不足;四是提高认识,真正把边民劳动力转移就业培训工作纳入扶贫开发体系,以保障贫困边民能接受就业培训;五是围绕边民就业需求开展培训,强化宣传引导以激发边民参训的积极性、主动性.     

树立“大 职教”观念 描绘发展新蓝图 上海市职业教育工作会议盛况回顾

展望“十一五”:上海职业教育发展目标努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合的现代职业教育体系,为进一步满足人民群众终身学习和自我发展的需求奠定坚实基础。以就业为中心,坚持学历教育和职业培训并举,统筹优化职业教育和培训资源配置,着力提高办学质量和实习体系的社会服务功能。到2010年,中职学校调整到100所以内,并全部达到国家示范性中职学校基本标准;建成若干所国家级、市级示范性高职院校;职业院校     

将拓展训练融入酒店管理专业就业培训初探

就业培训是酒店管理专业教育的重要组成部分，是学生能否顺利从学校进入酒店工作的重要环节。但高等院校酒店管理专业大学生就业的现状是：毕业时改行，进酒店工作后迅速流失，留在行业内的也跳槽频繁。其中的内因主要是观念陈旧，急功近利，对自身及酒店业认识不足，理论有余、实践不足，心态消极、心理脆弱等。而我国酒店管理专业的就业培训存在针对性不强、教学方法单一、没有建立评价体系等弊端。因此，应将拓展训练的方式融入酒店管理专业的就业培训。     

以高校为基地推动农民工的技能转型

很长一段时间，我国农民工培训是以中等职业技术学校、技工学校以及就业培训中心等农民职业技术教育机构为主体的。这些培训机构在提高农民工技能水平、增强农民工的市场竞争力方面做出了突出的贡献。但这些培训机构由于培训模式单一、培训质量难以提高等缺陷，已经无法满足社会发展的需要。而拥有雄厚教育资源的大学却以其得天独厚的优势成为了进一步推动农民工技能转型的又一选择。     

团办“素质训练学校”与大学生素质训练体系构建的探索

必须以创新的思路推进"大学生素质拓展计划",弘扬高校共青团工作的主旋律.素质拓展的关键在于素质训练体系的构建,把团办"素质训练学校"作为大学生素质训练体系的有效载体和有机组成的探索实践是有益的.湖南师范大学团办"楚源素质训练学校"已经凸显出成功的个性特色课程设置市场化;管理方式弹性化;教学手段多元化;评估机制效能化;强操作性、强实用性与强适应性.加强与企事业单位及相关行业资格培训中心的结合,是改进与完善的二大亮点.     

社区安置就业的三条路子

辽宁省现有505个街道办事处,4512个社区。多年来,安置失业人员就业是社区居委会一项重要工作。1998年至今全省社区累计安置和介绍安置99.4万人次,仅2001年,全省社区安置和介绍安置就业44.7万人次,其中社区通过各种渠道安置就业20.2万人次。今年上半年安置和介绍安置17.03万人次。他们主要从以下几个方面进行的工作。一、为了做好培训工作,区、街道普遍建立了培训基地,社区普遍建立了市民学校。对将要安置的就业人员采取培训、轮训、岗位代培等多种形式进行就业培训。培训内容主要有:解决失业人员的思想观念、专业知识、岗位技能、宣传就业政…     

重庆市涪陵区职业教育中心

正涪陵区职业教育中心始建于1963年,是国家中等职业教育改革发展示范学校、国家级重点中等职业学校、全国国防教育特色学校、全国职工培训示范点、重庆市高水平中等职业学校立项建设学校、涪陵区三峡移民就业培训基地、涪陵区浙涪移民就业培训基地。学校占地面积167亩,校舍面积10.4万平方米,实训设备总值3296.6万元。现有86个教学班,学生3420人,教职工190人,其中高级职称教师74人、"双师型"教师134人、市区骨干教师46人。     

职业重建:国民政府时期抗战伤残军人的就业——以《残不废月刊》为中心

抗战爆发之后,因伤致残的荣军日益增多.荣军的就业问题逐渐引起了人们的关注.有识之士纷纷主张荣军就业,自立自养.“伤兵之友”社、“荣誉军人职业协导会”和“荣誉军人生产事业委员会”三个团体积极开展“虽残不废”运动,对荣军进行职业技能培训,兴办工业合作社,帮助荣军就业.国民政府一方面颁布了一系列的政策和法规以鼓励荣军就业,另一方面大力开展荣军技能训练并发展荣军生产事业以便集中安置荣军就业.不可否认,有些荣军完成了职业重建,成功就业.但是,由于内战爆发以及国民政府的腐败不堪,荣军就业问题成为一个无法解决的难题.     

如何选择培训机构

在就业形势不容乐观的今天,学校的理论知识已远远不能符合企业的需求。因此,许多未就业的青年学生纷纷把知识技能培训当做职业生涯规划的第一步,在职青年则把职后培训作为职业发展的重要砝码。在这些青年看来,参加培训,不仅能获取知识技能,更重要的还在于提高就业成功及职业发展螺旋上升的几率,然而,如果在选择培训前没有留意到以下几点,那么很可能在付出了宝贵人力物力之后,依然无所收获。     

女大学生就业现状调查

为了解当前女大学生的就业情况,本课题组于2011年6-7月期间,对杭州市下沙5所财经类院校的大学生进行了问卷调查.通过对企业资深人员,学校就业指导中心老师的现场访谈,以及对已就业的女大学生的跟踪调查,分析女大学生当前就业质量、择业取向、求职渠道、就业意愿等问题,并给予合理建议.     

杭州市服务外包人才培训模式对高职教育发展的启示

杭州市服务外包人才培训在培训内容、模式创新、就业导向以及培训合作等方面具有鲜明特点,基本实现了学员培训与就业的无缝对接,对当前我国高等职业教育发展具有较强的借鉴和指导意义.     

力求“荐业”招招新

中等职业技术学校面临的最大问题是毕业生的就业安置问题,因为,毕业生的就业工作开展得好坏,直接影响到学校的招生工作,甚至会制约学校教学的发展。因此,搞好学生的就业工作已成为学校工作的首要任务。我们上海市医药学校学生荐业指导中心紧紧围绕市场,本着“以学生发展为本”的原则,着重进行了以下几方面的尝试,并颇有成效。     

地震灾区城乡统筹稳定就业培训策略

汶川地震不仅造成巨大的财产损失和人员伤亡,还造成大量城乡劳动者失业,灾区城乡统筹就业任务艰巨.从就业培训角度总结地震后已采取的就业培训措施,分析地震一年多后灾区城乡居民就业培训供求状况;提出进一步促进灾区城乡统筹稳定就业的培训策略.     

钟山县职业技术学校

钟山县职业技术学校创建于1985年，是一所集职业中专、职业高中和农村劳动力转移培训等办学功能为一体的公办综合性职业中等专业学校，校园占地72467平方米，学校建筑总面积为24061．7平方米，专任教师80名。2004年，学校成为贺州市第一个农村劳动力转移培训基地，是自治区农村劳动力转移“万人培训基地”、农村劳动力培训转移“十佳学校”。学校的计算机和电子电器两专业被评为自治区级首批示范性专业，是CEAC国家计算机教育认证培训考试站。2005年12月，学校被评为自治区级职业教育先进单位，2006年3月学校被评为自治区级重点中等职业学校。全校师生以“自立求实、创新奋进”为精神动力，以“就业有优势、创业有本领、升学有希望、发展有基础”的自治区级重点中等职业学校为契机，向更高的办学层次迈进。     

从群众体育的发展看运动人体科学专业毕业生的就业趋势

运动人体科学专业毕业生全国的就业率与该专业人才的市场需求相矛盾.利用1996年、2000年的全国9省市"中国城乡居民参加体育活动情况调查"所获得的资料,运用数理分析,文献资料的方法,对近几年群众体育在活动场所和锻炼形式上的发展变化进行研究发现,该专业的学生在人们日常体育健身的指导上就有广阔的就业前景.要扩大学生的就业途径,关键是学生要树立良好的就业观念;各级地方政府部门应关注及扶持相应健身辅导机构的建设;学校在对学生技术技能的培训方面,应充分考虑到本专业的社会需求.     

嵊州：培训一人，就业一人

连日来，每到夜晚，嵊州市成教中心的职业培训基地里就灯火通明，一百多名农民学员分别参加各类职业培训，学习热情空前高涨。为使每个有培训需求的创业者都参加一次免费技能培训，嵊州市成教中心积极推出了“培训一人，就业一人“的工作载体，组织有关人员下企业进农村，掌握用工需求，了解农民愿望，开出了二十多个免费培训菜单，让农民自己选择培训项目。不但在学校举办各类培训班，而且在工汇、双鸟、达成等十多家合作企业定岗办班；同时，还深入到故江、东坂庄、白沙地、七一等村举办一村一品的培训，     

关于贵州旅游教育与培训的几个问题

贵州旅游业发展至今,在创汇收入,对外宣传提高贵州知名度、推动其它产业、解决社会就业等方面,均取得了可喜的成绩,成为新的产业支柱。但是,贵州旅游业在发展过程中也反映出诸多制约因素,其中最关键的是旅游教育与培训。本文拟就贵州旅游教育与培训作一粗浅探讨,旨在抛砖引玉,就正于方家。　　一、贵州旅游教育现状　　贵州旅游教育起步较晚,发展迟缓,到“八·五”末期全省共有旅游教育培训基地9所,其中有3所大学开办了旅游系;贵阳市、安顺市、钢仁市、六枝市办了中专旅游职业（服务）学校;省旅游局办了培训中心和贵州旅游实业…     

学徒制培训模式重新“引爆” 坦桑尼亚青年职业发展需求

正坦桑尼亚政府目前针对国内专业人员不足的情况,决定重新引入为期五年的学徒制训练这一培训模式,以提升国内公民尤其是年轻人的就业能力。整个项目将由坦桑尼亚职业教育及培训局与国际劳动力市场共同负责。