高中化学教学中问题情境的创设

为了进一步提高化学教学水平,高中化学教师要结合学生学习实际,积极制定完善的教学对策,以提高学生学习兴趣,为学生日后发展奠定基础。本文从问题情境创设方法入手,积极对其进行了实践研究,旨在进一步助力化学教学水平不断提高,从而进一步保证学生学习效率。     

论高中化学教学活动中教学目标的设置

随着教育的改革,高中化学教学目标的设置是每个学者共同探讨的话题。在当前高中化学教学中还存在着诸多的问题需要在教学一线的教师所解决,因此,比较恰当的教学方法可以让教师更好的完成课程目标。本文主要阐述了高中化学教学活动中教学目标的设置面临的主要问题以及相应的对策。     

探讨分层教学在高中化学教学中的应用

高中化学教学方法较多,其中分层教学综合考虑学生的实际情况,可满足不同层次的学生的学习需求,帮助其找到学习的自信,促使课堂教学效果明显提升,因此,教学实践中,教师应做好分层教学理论学习,正确理解"分层"内涵,灵活应用到教学实践中,不断提高高中化学教学质量与效率。     

浅谈高中化学教学如何实现后进生的有效转化

鉴于后进生困扰高中化学的教学进度和课堂学习秩序,导致在一个班级中优等生在不断减少,后进生在逐渐增多,并且队伍越来越庞大。这给广大高中化学教师的教学和课堂管理带来很多困难,如果教师不及时采取措施改变这种现状任由其发展下去,后果不堪设想。在提高全民素质的大背景下,后进生不仅不能够放弃,更不能任由其队伍的扩大,我们应该在做好教学和课堂管理的同时,更要做好后进生的转化工作。作为高中化学老师,这方面面临的压力更加明显,为此我们要对后进生展开必要的研究,并找出对策,有效实现后进生的转化。     

浅谈高中化学实验教学中如何培养学生的观察能力

高中阶段化学实验的教学中,强化学生观察能力的培养,具有十分重要的意义和作用。本文围绕化学课程实验教学增强学生观察能力问题,分析了存在不足,阐述了培养原则,提出了措施办法。     

浅谈分层教学在高中化学教学中的应用

高中化学是比较抽象的课程,如果没有生动有趣的教学模式,很难激发学生学习的积极性。分层法教学,有利于课堂的全员互动,有效地调动全体学生的积极性。本文从分层法教学的基础理论入手,从根据学生的综合素质划分层次按照学生对化学知识的领会程度划分层;辅导过程中提升分层辅导的实效性的提升;分层次布置学生作业等四个方面进行了分层教学法在高中化学教学中的应用,同时也分析了分层教学法的利弊,探索了分层教学法未来的前景。     

高中化学教学生活化策略研究

随着课程改革的日益深入,对于高中化学教学提出了更高的要求和标准。本文从高中化学实行生活化教学的意义和原则入手,就如何开展生活化教学提出了一些可行的途径。     

浅析高中化学中热化学的内容体系

热化学的有关内容是高中阶段化学学习的重要内容,对学生思维要求较高,是高中化学学习中的重点与难点。本文就高中化学中可能涉及的热化学有关概念做一归类与辨析,以便对我国教师的教学有所启示。     

浅议多媒体技术在高中化学教学中的辅助作用

高中化学概念和原理可以通过实验加以展现,但是还有一些抽象的知识无法通过实验加以解决。有效地使用多媒体技术能够集声音、图像、视频等媒介于一体,进而高效地组织教学,能够获得很好的教学效果。但是,多媒体的应用是一把双刃剑,如果只是为了追求多媒体,就会适得其反。本文根据作者近几年来高中化学教学经验,针对多媒体使用与化学教学的利弊进行了有效地探索,希望能够给高中化学课堂教学提供一些借鉴和参考。     

支架式教学策略在高中化学教学中的应用分析

支架式教学以建构主义理论和现代教学设计理念为基础,强调学生对新课程的自主学习、小组合组学习和独立思考学习能力的培养。本文浅析了高中教学中使用支架式教学的策略。     

浅谈建构主义学习理论指导下的高中化学教学

在未来的世界发展中,自我学习自我进步的个人能力,将是社会发展的最大需求。建构主义学习理论,则是从学生的角度出发,以学生的学习认知为基础,改变以往老师单方面传输知识的教学方法,通过让学生自己建构属于自己的学习方法,可以让学生从学习中找到属于自己的乐趣。建构主义学习理论可以改变部分老师和学生之间存在的不良关系,拉近彼此距离的同时,建构学生自己的学习模式。     

谈高中化学教学中学生探究能力的培养

学生在高中阶段不断成长,越来越接近成熟,不光在为高考而努力奋斗着,还在为充实自己而努力学习。化学学科作为理科的重点科目有着较为突出的特点,除了要求学生掌握一些基本的理论知识以外,还要求学生在学习过程中培养出良好的探究能力,通过不断的探究来提升自己的综合素质,因此在高中化学教学过程中培养学生的探究能力是必不可缺的一部分。本文简要地分析了影响高中生养成探究能力的主要因素,提出了在高中化学教学过程中培养学生探究能力的有关策略。     

“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透研究

20世纪以来,随着人口增长,工业发展,不可再生资源遭到过度的开采及破坏,环境污染日益严重,使得人类健康、社会安全面临着巨大威胁与挑战。而当前全球十大环境问题中,七个都与化学工业相关,终其原因就是人们对绿色化学不是了解或实践过程不当所造成的。所以进行绿色化学教育刻不容缓,保护环境,人人有责。本文重点对“绿色化学理念”在高中化学教学中的渗透进行探讨。     

情景创设的高中化学教学中的应用问题探析

文章分析了当前高中化学教学中应用情景创设存在的问题,如:忽视对化学情景的设计、重引情而轻过程及重形式而轻目标,提出情景创设在高中化学教学中应用的具体策略。     

微课在高中化学实验教学中的应用初探

实验教学作为高中化学教学的重要组成部分,需要利用多种手段提高其教学效率。怎样将实验教学与微课进行有机融合,是值得我们一线教育工作者思考的问题。这里介绍了微课在高中化学实验教学的多方面作用,并提出了研究的反思及展望。     

谈高中化学实验教学中互动模式的重要性

化学是高中教学中的重要科目之一,在进行高中化学教学过程中加入实验教学,能够提高学生对化学学习的兴趣,并有利于促使学生对化学知识进行更加深入的了解和掌握,所以我们需要对高中化学实验教学的教学模式进行深入研究。根据新课标的要求,在进行教学的过程中,教师需要积极与学生进行沟通和交流,也就是需要在教学过程中开展互动模式。     

高中化学双语教学研究

为了适应教育全球化发展的需要,树立教育的国际化理念,加强教育国际化交流,双语教学已经开始在我国一些经济发达地区实施。我国目前正在探索的双语教学,一般是指用英语进行学科教学的一种教学模式。自然科学是人类对客观世界认识的反映,在教学过程中对语言的要求不是特别高,因此比较容易开展双语教学。     

高中化学学习过程中存在的问题及对策研究

高中化学是一门理论性和实践性较强的课程,通过良好的学习方法来获取知识,再运用到现实的社会实践中是高中化学学习的重要目的。如何指导学生掌握和选择优化的学习方法,这样既有利于开发学生的学习能力,也能增强学生的创新能力,以利于学生在今后的社会实践中具备良好的学习素质。本文着重探讨高中化学方法的选择和优化,以期学生能够全面具备良好的学习能力。     

论民族地区高中化学教学中学生元素观的构建

我们知道,化学元素观在高中化学教学中具有十分重要的意义。民族地区学生化学基础知识薄弱,学生化学元素观的高低直接决定了他们化学知识掌握程度。所以,教师应该遵循化学元素构建的原则。通过指导与点拨,帮助学生构建元素观。本文围绕如何帮助学生构建化学元素观进行阐述,旨在提高教学效果。     

如何在语文教学中塑造健康人格

人格塑造在各学科都有体现,而语文教学有着得天独厚的优势。它能够融知识教育、能力训练、道德培养、情操陶冶于一体,采取多种方法,使学生既获得了知识、培养了能力,又受到情与理的潜移默化,从而陶冶情操、净化感情,塑造健康人格。