花样滑冰训练理念革新研究

论述了花样滑冰新裁判法深入实施后，花样滑冰原有的训练思想和训练理念已经发生了根本性转变。原有的训练方法和理念已经全部推翻，新、旧训练方法的不同，观念的转变以及科学训练的方法和重要性。     

训练理论发展视域下的“功能训练”探究

随着运动训练的发展，一个新的训练理念引起了学术界的广泛关注——功能训练。然而，学术界对功能训练的看法各不相同。本文运用文献资料法，逻辑分析法对功能训练与功能性力量训练、进行区分，并对功能训练进行研究，试图揭示功能训练的本质特征，指导运动训练实践。     

关于高中英语有效课堂教学的点滴思考

本文根据新课程理念的要求,结合自己平时的教学实践,就如何更有效地进行高中英语课堂教学提出了几点可行性的建议。     

新课程改革背景下高中英语教学的思考

新课程改革的推进和新课程标准的推行，给广大教育工作者提出了新的要求和挑战，要求转变教学理念，采用新的教学手段和方法，实现教学效果的不断提高。笔者结合多年的教学工作经验，针对高中英语教学的实际情况，剖析存在的一些问题，并提出了一些教学实施的有效策略，供广大教育工作者参考。     

浅论高中英语的学习技巧

英语作为一种国际性的通用语言，在我国已经推广了较长的一段时间，并且已经成为我国高中教育的一个重要组成部分。由于高中英语的学习难度有所增加，因此笔者总结了一些高中英语学习的技巧，以帮助学生高效的学习高中英语并迅速提高考试分数。     

浅谈高中英语教育培养学生跨文化交际能力

培养学生的跨文化交际能力是高中英语教学的重要教学目标和培养方向，本文从以下三个方面阐述高中英语教育中的跨文化交际能力培养问题：一是跨文化交际概述，二是高中英语课程标准对跨文化交际能力培养的要求，三是高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学策略。     

新课标下农村高中英语写作教学方法探究

随着新的《英语课程标准》颁布实施，英语写作在高中英语教学中显得越来越重要。在新课标、新高考形势下，如何提高学生的写作技能是目前农村高中英语教学所面临的新课题。     

新课程改革背景下的高中英语教学研究

为了让我们的教学内容更加符合时代的要求，我国出台了新课程标准来规范要求现阶段的教育教学。本文分析了在新课程改革背景下，高中英语教学所面对的挑战，并针对相应问题提出了一系列的解决方案，旨在为今后的高中英语教学工作提供帮助和参考。     

新课标下高中英语有效教学初探

在高考的压力下，高中英语教学总是陷于讲课、做题、测验的循环中，很少考虑到教学的效益问题。本文从备课、选择教学方式、评价及反思四个方面对新课标指引下如何提高高中英语教学效益进行了探索，着重论述了信息技术和情境搭建对提高教学有效性的积极作用。     

高中英语学困生的成因及转化

新课标下如何做好学困生的转化工作，是每个高中英语教师应该认真对待和探索的问题，也是高中英语教学质量能否取得大幅度提高的关键。本文分析了高中英语学困生成因，并提出了相应的转化策略。     

高中英语听力教学中存在的问题及对策

有数据表明,在外语学习中,听占整个过程的45%、说占30%、读占16%、写占9%,由此可见,听力在外语教学中占据着举足轻重的地位了,尤其是随着我国中学英语教学体制由应试教育向素质教育的转变,新课程标准里对各阶段的听力提出了详尽、具体的要求,高中新教材也在教材内容上强化了对英语听能力的培养和训练,以及全国各省市先后把英语听力测试纳入高考,98年、99年分别以10%、20%计入总分,都体现了对英语听力教学有了更高的要求,为加强学生听力训练,提高学生英语听力理解水平,广大英语教师对听力越来越重视。本文根据笔者从教多年以来的经验,归纳总结出一些列高中英语听力教学中的得与失,并尝试提出一些总结性的建议,以期运用到目前的高中英语听力教学中来。     

试论跨文化交际在高中英语教学中的渗透

随着国际化趋势的发展，语言的国际化交流也日趋频繁，外语在语言学习中所占的地位也越来越重要。但由于不同国家的文化背景、语境习惯不同，人们在进行外语交流过程中通常会有跨文化交际障碍。因此，在高中英语学习中，如何使学生较全面了解英语国家的文化背景成为教师需要关注的重点。本文主要分析了跨文化交际在高中英语教学中的有效渗透策略。     

高中英语课堂提问的探索与实践

提问是教师在英语课堂教学中常用的方式之一,课堂提问的数量与质量直接影响一堂英语课的教学效果。本文根据《英语课程标准》的教学理念及高中英语新教材的教学大纲和指导思想,从课堂提问的意义、课堂提问的设计等方面进行探讨,以便提高英语课堂提问的有效性,从而提高英语课堂的教学质量     

初探高中英语课堂自主学习模式

经历全民英语学习热潮的洗礼，我国越来越重视英语教育事业的发展。而高中英语课堂当然的成为英语课堂教育的中心地域。不言而喻，传统英语教学课堂中，老师是授业的主体。但是新课程改革之下，需要我们对于高中英语教学模式进行必要创新。于此，英语课堂自主学习成为高中英语课堂教学的宠儿。自主学习的模式大大激发了学生对于英语学习的热忱，使得学生的英语水平及学习能力得到大幅提升。就高中阶段的英语学习而言，自主学习的推广是践行英语教学创新的体现。本文结合实践特点，主要探讨了英语自主学习的意义及其具体的特征，为当代英语教学提供可参考依据。     

论交际法在高中英语词汇教学中的运用

词汇教学是高中英语教学的一个基础环节，词汇的熟练掌握对学生的英语能力至关重要。高中词汇具有新，长，杂，多的特点，对于学生的记忆和运用是个很大的挑战。在高中英语课堂中运用以交际法为主的教学方法，可以克服词汇教学中的孤立教词汇，容量太大不易消化，吸收少，系统性不强等问题。可以贯彻质量并重，逐层加深，同时还能使学生有条理有规律的学习英语单词，起到激发学生学习英语的积极性的作用。     

高中英语阅读教学的探索与实践

阅读可以训练思维能力、理解能力、概括能力与判断能力是培养学生理解和运用英语技能的一个基本方法,又是落实交际实践性的主要途径。针对高中英语教学的实际,学生阅读能力普遍比较差的现实情况,可以采取一定的方式和方法来使学生对阅读充满兴趣,让阅读课不再枯燥乏味,而是真正让阅读快乐起来。     

新课标下的高中英语教学观

学生把学外语当作单纯"读、记、背"的苦差事,收效不佳。在新课标下怎样走出这一困惑。使学生成功地从初中英语学习过渡到高中英语学习,尽快适应高中英语学习的特点与方法,掌握高中英语学习规律,使教师乐意教,学生轻松地学。     

田径课开展游戏活动提高教学有效性探讨

体育田径教学对于青少年学生来说会感到枯燥乏味，而学生们都喜欢做游戏，将形式多样的游戏活动与田径教学有机地结合起来，既符合新课程理念要求课堂教学要寓教于乐激发学生学习兴趣，又有效地达到了教学目标，取得了良好的教学效果。文章从体育田径训练课开始、训练中、训练结束后三个部分探讨了将与教学内容一致的游戏活动融入教学中的做法，进而全面提高课堂教学有效性。     

浅谈高中英语课堂教学中信息技术的应用

信息技术的高速发展,带动了社会改革的整体步伐。信息技术开始渗透到高中英语课堂教学中,信息技术的应用主要是在改变课堂内容,提高课堂效率,发展学生能力的等方面。本文基于对信息技术在高中英语课堂中的应用展开论述,对高中英语课堂中信息技术的相关应用过程进行分析,集中对信息技术应用过程中可能存在的一些问题进行了论证,并对信息技术在高中英语课堂中可能起到的教学效果进行了综述,对于高中课堂信息技术应用指明了发展道路。     

调动学员体能训练积极性的方法初探

军事体能训练只有学员的积极参与,才能取得良好的效果.本文探讨了影响学员体能训练积极性的主要因素,认为要在教学理念上确立学员的主体地位,加强思想引导,科学组织训练,并教育正确对待伤病,多种手段并用,激发学员训练的热情,提高训练效果.