优化高中学习方法的实践与初探

优化学习方法是广大学子的追求，结合多年的学习历程，从知识的整理、知识的巩固和知识的提取方面小结了具体的方法；并且任何学习方法的高效都要与良好的个性品质相结合，这样才能发挥高效方法的作用，提高学习成绩。     

团队建设与人才需求

人才的学习能力，是指通过各种手段，获取新知识，并具备实践新的行动的能力。未来的社会是科技的社会、知识的社会、终身学习的社会。作为一个21世纪的人才，不仅要肯于学习，还必须善于学习：不仅具备学习能力，     

浅议元素化合物的教学设计

元素化合物知识是中学化学学习的主要内容之一,它以65%左右的比重,占据了现代化学教材的地位。元素化合物知识之所以重要,一方面在于它已构成现代社会普通公民基本素养的要素之一,另一方面它又是学习化学概念,化学原理和化学     

高中化学学习过程中存在的问题及对策研究

高中化学是一门理论性和实践性较强的课程，通过良好的学习方法来获取知识，再运用到现实的社会实践中是高中化学学习的重要目的。如何指导学生掌握和选择优化的学习方法，这样既有利于开发学生的学习能力，也能增强学生的创新能力，以利于学生在今后的社会实践中具备良好的学习素质。本文着重探讨高中化学方法的选择和优化，以期学生能够全面具备良好的学习能力。     

高校图书馆咖啡厅功能解析

在图书馆设立咖啡厅是现代图书馆适应读者阅读需求，构建集学习支持、文化休闲、协作交流功能为一体的一站式服务的创新尝试。简要分析高校图书馆咖啡厅产生背景，详细论述了图书馆咖啡厅的功能作用和构，认为未来高校图书馆咖啡厅将会成为环境舒适、设施齐全、功能集中的信息获取、知识学习和合作交流的场所。     

《技师道》我的未来学习游戏--计算机维修网络游戏学习软件开发构想

游戏学习法是正在探索的学习方法。本文阐述《技师道》我的未来学习游戏的开发构想，以计算机维修单一工种为例，利用游戏的魅力，让学生在游戏中从学习计算机维修知识和基本技能开始，最终成长为计算机维修技师或高级技师。     

英语专业听力自主学习中元认知策略的培养

元认知策略是学习策略中的一种，是指学习者作为一个主动的学习个体，有意识地使用元认知知识对学习任务进行合理的安排，计划，监控，调节和评价，通过不断地调整和完善，使自己的学习方法和过程更加合理，高效。本文主要探讨英语专业听力自主学习中元认知策略在的培养。     

提高中职财会课堂自主学习能力的若干思考

自主学习能力已经越来越成为衡量一个人工作能力的重要指标，特别是当下时代的不断变迁和演绎，竞争的日益白炽化，只有通过不断的充实自我，提升自我，方能适应当前社会。中职院校生大多知识底子薄，学习主观能动性差，自我管理松懈。而财会专业又是一门理论和实践要求并重的学科，尤其是现代会计制度的不断革新和完善，所以为了让中职财会毕业生更好的立足社会，在平时的教学过程中，应注重塑造学生的自助学习能力。以下就如何提高中职财会专业学生自主学习能力提出自己的一点拙见。     

初中数学教学中探究学习的认识与实践

初中学生的特点是:学习态度处于自觉与不自觉的交叉口;学习方式处于主动和被动的临界线;知识掌握处于原始积累和知识联动扩张的分水岭。如何激励和引导学生主动学习、自主学习、探索知识脉络、探究知识根源,为今后知识的增容扩张打下坚实的(知识、能力和方法的)基础是教师的主要和首要任务。     

浅谈建构主义学习理论指导下的高中化学教学

在未来的世界发展中，自我学习自我进步的个人能力，将是社会发展的最大需求。建构主义学习理论，则是从学生的角度出发，以学生的学习认知为基础，改变以往老师单方面传输知识的教学方法，通过让学生自己建构属于自己的学习方法，可以让学生从学习中找到属于自己的乐趣。建构主义学习理论可以改变部分老师和学生之间存在的不良关系，拉近彼此距离的同时，建构学生自己的学习模式。     

浅谈小学生数学自主学习能力的培养

学生有了自主学习的能力，才能适应现代社会的发展。而自主学习能力不是与生俱来的，是后天培养形成的。在小学阶段，学生的可塑性较强，是培养各种学习品质和能力，发展智力的良好时期。如何培养小学生数学自主学习能力，是一个值得探索的问题。     

化学教学中的科学探究

一、探究性学习二十一世纪化学教学的宗旨,内容都发生了很大的变化,课程目标和课程内容的变革,需要改变课程实施模式来配合。在这个知识爆炸的时代,学生不可能在学校学到所有的知识,因此未来的文盲不仅是没有多少知识的人,而且还包括不会学习,不会研究,不会继续学习的人。因此终身学习的需要对现代学校教育提出了新的愿望。这样以被动接受为特征的学习方式必然要让位于自主探究为特征的学习方式。     

如何引导学生自主探究

现代教育心理学研究表明,学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的,都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。现在社会的教育需要从“为了获得知识”转向“为了获得能力和态度”。因此,教师在组织教学过程中应该引导学生主动探究,主动学习,主动解决学习中的障碍,使学生能获得终身学习的技巧和能力。     

倡导合作讨论 引导学生在交往中学习

合作与交往时现代社会的需要,是人的素质发展不可缺少的因素。每个学生都有着各自不同的学习历程。即使是同一学习内容,同学之间所采用的学习方法,所经历的学习过程也存在着差异。教学中如果善于适时引导学生积极开展课堂讨论,交流学习方法,并营造合作需要的宽松的民主氛围,不仅可以增进彼此之间知识,情感交流,使每个学生都参与到学习中来,充分、自由地发表自己的意见,找到自己位置,获得自身价值的肯定,学会倾听他人的意见,评点他人观点,接受他人意见;还可以使每个学生反思自己的学习过程,延伸学习过程,促进学法在"求异"中再"求佳"。     

思品课教学中学生自主学习能力的培养

培养学生的自主学习能力,是素质教育的重要任务之一,是学生在学习课内外知识、技能的过程中掌握各科共同的学习技能和科学的学习方法,独立的获取知识,发现问题和解决问题的能力。如何在思品课堂教学中培养学生的自主学习能力是摆在我们每一位思品教师面前一个重要课题。     

共产党员要善于学习

江泽民同志在《全国干部学习读本》序言中写道：“我们党历来重视全党的学习。在革命、建设、改革的重大转折关头，在面临新形势新任务的重要时刻，党总是把加强学习和教育干部的问题突出地提到全党面前。实践证明，党的事业的发展，党的建设的进步，党的干部队伍素质的提高，都同我们党重视学习、善于学习密不可分。这是我们党在八十年奋斗历程中取得的一条重要经验，必须始终加以坚持。”因此，重视学习、善于学习应该成为每个党员的必修课。怎样学习才能收获大、效果好呢？勤读勤读是掌握知识和本领的前提，是打开知识大门、登堂入室的钥…     

如何创建学习型组织

在知识经济时代，如何有效地创建成功的学习型组织成为现代管理的主题。企业要想创建学习型组织，至少要完成三项工作。一是企业必须从建立适于学习的组织结构入手。学习型组织是以信息和知识为基础的组织，其管理层次比传统结构要少得多。例如，当某跨国公司围绕信息沟通调整组织结构时，发现12个管理层次中有7个可以剔除：这些被剔除的层次不是权力层次、决策层次或监督层次，而是信息的中转站。强调组织结构的“扁平化”，尽量减少企业内部管理层次，可以使组织更适于学习和建立开放性思考方式。除此而外，项目管理、团队工作、界面管理以及并行工程等都有利于组织开展系统性的学习。     

移动学习和支持知识共享的网络一体化设计

移动学习是一种结合移动通信，网络和现代教育技术所产生的新的学习系统。移动学习是指学习者使用移动设备和无线传输来学习。此外，移动学习通过使用移动技术，能够随时随地获得任何知识和技能。随着移动设备（如智能手机，掌上电脑和iPad）数量的增加以及这些设备的技术能力的增强，移动学习越来越受到大家的欢迎。移动设备具备多种能力，如打电话，记录的音频/视频，拍摄图片，数据存储，访问互联网。同时，移动学习系统通过各种工具和适当的教学方法，有利于进行分布式教育学习活动。学习者可以通过课堂在线管理系统来创建和玩互动游戏，大家集思广益，互相提问，来共同学习新的知识。
　　同时，知识管理特别是知识共享，在学生的学习过程中是非常重要的。学生可以通过学习朋友之间的信息来共享和创造新的知识。     

关于高中学生学习物理电学学习心得分享

高中物理学科的知识体系非常丰富,初中物理学科的学习内容虽然跟高中物理知识有相同的方面,但是学习的难度相对不大,有很多学生在初中阶段的学习过程非常轻松,但是接触到高中物理知识以后,他们明显觉得压力很大,这就需要我们更加重视研究物理知识的学习方法,按照前辈的学习经验与自己的学习特点进行结合,找到适合自己的物理学习方法,从而达到事倍功半的效果。笔者从高中物理电学的角度出发,提出几点学习心得,希望各位能够有所启发和借鉴。     

浅谈体验式培训

21世纪是知识经济的世纪，不管是个人还是企业都面临着知识的不断更新，我们必须开发更有效的学习手段，增强个人和组织的学习能力。针对传统教育模式的弊病，尤其针对企业培训这个特殊的教育市场，体验式培训应运而生，方兴未艾。