论新工科背景下高校教师职业道德修养的价值取向——基于马克思道德自律观的一种思考

师德是教师的灵魂,是教师能够自主地去主动实践与创造的精神。本文从西方近代哲学时期康德、黑格尔基于道德理性而形成的自律论与他律论的思考,延伸到现代哲学中马克思的道德自律论,即道德自律在重视人的意志自由的同时,还应当正视人与社会的现实关系,进而分析新工科背景下高校教师的职业道德修养建设所面临的困境以及挑战。高校教师的职业道德修养的形成以及价值取向与教师自身的自律、社会关系的他律是分不开的。教师的职业道德修养应当以教育的本质为前提,关爱学生、恪尽职守为关键要素,从而实现自我职业道德修养的升华,为高等教育的建设做出相应的贡献。     

诚信纳税的道德思考

几千年前的古人已经在探索诚信与治国的关系。在社会主义初级阶段的中国，信用危机已经威胁到了国家经济大动脉的税收领域，偷税、漏税，走私、骗汇、骗税行为时有发生，在法治国家中，法律的强制性有其可取性，但道德的倡导显得尤其重要。在社会主义市场经济条件下，诚信是一种道德约束下自律与他律的统一体，诚信纳税对经济的发展具有促进作用，因此，诚信纳税也是社会主义道德的最低要求。     

打造信用郑州 构建和谐社会

加强社会信用体系建设，通过相关的道德、制度、机制、法律等形式引导和调控人们的行为，规范和整顿市场经济秩序，促进社会政治、经济和精神文明全面、协调、可持续发展，是科学发展观的具体落实和体现。郑州作为河南省会，在中原崛起和全面建设小康社会进程中发挥着举足轻重的作用。市委、市政府作出全面启动社会信用体系建设的战略决策，是进一步完善社会主义市场经济秩序，促进郑州经济持续快速健康增长，推动社会协调发展的重要举措。     

略论中国优秀传统道德在市场经济发展中的作用

社会存在决定社会意识。社会主义市场经济体制的建立与市场经济的发展，要求有与之相适应的社会道德。而中华民族以儒家伦理为主要内容的传统道德，其思想精华至今仍是社会道德的一部分，它对于社会的和谐与进步．特别是对于社会主义市场经济的发展有着积极的促进作用。优秀传统道德之所以能够江市场经济发展中产生作用．首先是由于道德本身所具有的积极能动性。道德作为社会意识形态之一，一方面受制于社会经济关系，另一方面又有着自己的相对独立性和能动诈用。优秀传统道德作为社会道德中不可分割的一个部分，同样具有反作用于社会经济关…     

市场经济与道德关系研究中的不同观点

近年来，理论界在对市场经济与道德的关系问题探讨中，形成了下列不同观点。1．促进论。持这种观点的人认为，社会主义市场经济的发展与道德进步的趋势是一致的。认为，目前我国社会上的道德消极现象，如拜金主义、个人主义、社会腐败等之所以产生，除了历史的原因和外界影响之外，从经济上来看是由于市场经济不发达所致，因而，随着市场经济的发展会逐步消失。2．二律背反论。这种观点认为，市场经济的发展，必然会给道德进步带来消极影响，道德建设不可避免地要付出代价，认为，由于竞争和价值规律的作用，必然要滋长某些损人利已等腐朽思…     

我国道德话语权的现状及其对策建议——基于苏州企业家的调查

道德话语权是道德领域内各类人群的利益、自由、主张、资格及力量的综合体现，它包含着对言说者及其主张所具地位和权力的隐蔽性认同。随着我国社会主义市场经济的发展以及社会转型的加速，在物质文明建设取得巨大成就的同时，社会主义社会的主流道德话语也发生了急剧的变化，形成了多元、多变、多样的道德话语态势。本课题围绕上述问题面向苏州市企业家展开调研，试图真实展现当代企业家视域中的社会道德、企业道德话语权的实然状况与应然诉求。     

浅析诚信建设

《决定》关于信用管理的论述构成我国社会转型期诚信建设的指导纲要。作为一项系统工程，诚信建设还需纲目并举、整体推进。通过德法相成、实现自律与他律的和谐统一，是当前诚信建设的出路所在。     

浅析“经济人”和“道德人”的辩证关系

社会主义市场经济建设和道德建设都是我国在实现社会主义现代化和全面建成小康社会过程中的重要方面。然而由于我国仍处于社会主义市场经济建设的探索阶段,对于社会主义市场经济也没有太多的借鉴经验,难免导致我国在市场经济过程中出现道德失范现象,这些现象已经影响到我国经济的持续快速健康发展。因此需要我们重新审视道德建设的问题,需要正确把握"经济人"和"道德人"的辩证关系。对于社会主义市场经济条件下的道德建设,必须从我国的国情出发,坚持以马克思主义为指导,建立有中国特色的社会主义道德体系。只有实现"经济人"与"道德人"的统一,完成法治与德治的整合,才能有助于社会主义和谐社会的构建,有助于中国梦的实现,有助于中华民族的伟大复兴。     

强化道德自律和规范约束机制 推进会计诚信建设

近年来，由于国内外一些大公司先后出现会计造假，会计信息失真，使中小投资者、债权人为此蒙受一定的损失，社会对会计的信任度下降。重塑会计形象，加快会计诚信建设，已经成为社会经济生活中备受关注的问题。本文试从法律规范约束机制的强化和会计职业从业的道德自律机制形成两个方面入手，对以规范约束机制为重点，以职业道德自律为基础，全面推进会计诚信建设，加大会计管理力度，改善会计从业和会计执业环境等问题，作以初步的研究和探讨。     

在德育工作中重视学生自律能力的培养

现代德育的目的是使学生在道德方面的主体素质得到全面和谐、充分自由的发展,培养学生的独立自主、积极主动的道德能力与素质,即道德上的自律能力.面对21世纪,随着青少年主体意识的增强,自我利益的保护,自我价值的提高,加之,社会上多元价值偷观并存,如何引导青少年的道德逐步由"他律"走向"自律",是学校教育面临的新课题.     

以他律促自律 构建大学生思想政治教育新机制

大学生思想政治教育中不可忽视他律的作用，但自律才是思想政治教育的最终目的。文章探讨了他律与自律的辩证关系，分析了大学生自律意识缺失的现状，提出了以他律促自律的方法和途径，以促使大学生思想政治教育工作迈上新的台阶。     

从全国首例精神赡养支持判决案件看我国法治进程中的道德法律化问题

党的十五大把“依法治国，建设社会主义法治国家”作为我国的治国方略。在社会主义法治建设过程中，道德参与社会关系的调整越来越频繁。突出表现在道德法律化现象日益明显。道德法律化是现代法治进程的必然要求，在实现社会调控系统本身功能、结构优化方面发挥着不可替代的积极作用；但同时，道德法律化也存在一定的局限性。因此，在社会主义法治建设进程中，必须理顺道德与法律的关系，克服道德法律化的消极影响。     

对集体主义的再考量

江泽民同志在党的十六大报告中再次强调了集体主义作为社会主义道德基本原则在社会主义道德建设中的重要性,指出,社会主义道德建设要以为人民服务为核心,集体主义为原则。在社会主义市场经济体制下,应如何正确坚持集体主义原则,我认为关键是要注意如下几个问题: 准确把握集体主义的内涵 道德的基本原则是一定社会对人们的行为起主导作用的行为规范,其核心问题是个人利益和社会利益     

论经济行为的法律调控

党的十四届六中全会通过的社会主义精神文明建设的《决议》指出，“建立和完善社会主义市场经济体制，必须紧密结合改革和发展的实践，健全社会主义法制，加强精神文明建设，引导人们正确处理竞争和协作、自主和监督，效率和公平、先富和共富、经济效益和社会效益等关系，反对见刮忘义、唯刮是图，形成把国家和人民利益放在首位而又充分尊重公民个人合法利益的社会主义义利观，形成健康有序的经济和社会生活规范”。在社会主义市场经济条件下，认真领会《决议》的这一精神，重视法律在社会生活中对人们经济行为的调控作用，具有重要的意义。…     

会计他律监督与会计自律监督

会计他律监督是来自会计主体外部的规范,会计自律监督是会计主体的自我约束.本文就会计他律监督与自律监督的内涵、会计监督存在的问题及对策进行了探讨.     

现代语境下道德建设与制度伦理关系

加强社会公德建设的当务之急是要将道德建设和制度认同有机整合起来,促进社会主义核心价值体系引领社会思潮,培育和倡导尊重他人、尊重权益和尊重公共生活规则的制度认同,维护平等互助诚信自律的社会主义道德秩序,已成为当前公民道德建设面临的一个首要课题。     

关于社会主义市场经济的几个问题

社会主义市场经济理论，是邓小平同志建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分。建立社会主义市场经济体制，是党的十四大确立的我国经济体制改革的目标模式，也是解放和发展生产力的根本之路，这里，仅就有关市场经济理论和实践的几个重要问题谈些看法。一、关于计划与市场都是经济手段的理论思考长期以来，人们习惯于将计划经济看作是社会主义的本质特征，将市场经济看作是资本主义的本质特征，认为社会主义是搞计划经济的．计划的面越广，覆盖范围越大社会主义就越发达；而资本主义是搞市场经济的，市场经济越发达，社会就越趋向资本主…     

加强道德文化建设 促进医院和谐全面发展

道德是一种社会意识形态,一个道德品质至上的国家,才可能有基本社会秩序的存在。道德文化建设是发展社会主义市场经济,维持社会长治久安的保证。抓好道德文化建设是医疗卫生改革顺利推进的重要保证,也是推动医院健康快速发展的必要条件。     

试论权力道德建设

随着改革开放和市场经济的发展，社会生活中的道德问题越来越引起人们的关注和忧虑，其中，权力道德尤为突出。加强权力道德建设，对于提高官员的道德素质、维护社会稳定、推进精神文明建设、促进现代化建设的顺利进行，具有重要的价值导向作用。     

公民道德建设的着力点生长点

据历史唯物主义的观点,道德建设基于一定的社会存在,推进道德建设首先要确立与社会主义市场经济相适应的道德规范,道德要求要有普遍的实践意义,平等和公正是最基本的道德规范。其次,道德观念的最终确立要靠实践,教育要更多地考虑实践的形式。第三,引导道德实践活动的主导力量是政府,公民的道德建设首先是政府的建设。