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高职车削加工是金工专业学生必修的课程,其对于培养高职学生车削加工技能和素质而言,非常关键。基于此,对当前高职车削加工教学存在的问题进行探究,并提出高职车削加工教学新策略,以期迎来全新高职车削加工教学格局。 相似文献
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放顶煤开采中,顶板煤的可放性是开采的关键问题。本文结合工作实际,分析了放顶煤开采的主要优点及存在的问题,简述了放顶煤开采的适用条件及注意事项,对工作具有一定的指导、借鉴意义。 相似文献
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中等职业学校在教授数控铣编程和操作的时候,往往讲述的是基本的编程命令和加工工艺,以书本为参照,以学生掌握简单零件的编程和基本的机床操作为主。对于如何多方面控制零件精度讲述不多或者不讲,能够加工出工件形状,主尺寸达到即可。以致于毕业后的学生对于工厂的加工不能适应,对于稍高精度零件无从下手或者难以控制。笔者针对这种情况,以多年的教学和机床操作经验,来阐述提高数控铣加工精度的方法及注意事项,希望能给同行们提供有价值的参考。 相似文献
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随着数控机床的发展与普及,现代化企业对于懂得数控加工技术、能进行数控加工编程的技术人才的需求量必将不断增加。数控车床是目前使用最广泛的数控 相似文献
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一、研究背景随着信息时代的来到和网络的普及,教育也面临着现代化、智能化。考试作为教育的重要一环,人工出卷、批卷还是目前的主要方式,针对这种情况,为适应时代需要,实现 相似文献
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非财务激励因素(NFMs)是除现金支付(如工资)或货币能够购买的必需品(如医疗保险或养老金)之外的其他影响雇员工作意愿的因素。但我们需要明确,财务激励因素是NFMs的前提条件。在实践中财务激励并不总是唯一的解决办法,在许多方面它也不是最好的解决办法。原因很简单,财务激励的作用具有短暂性,额外得来的现金很快会被员工花掉并很快被遗忘。而公司希望的激励却是长期性的。事实上,一些非财务激励的方法一直以来被企业管理层所忽视。只有在财务激励因素作用显著有效的时候,NFMs才能够被自由地行使,并超过财务激励因素的影响。 相似文献
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随着素质教育的全面实施,历史教学方法显得越来越不适应现代人才培养的需要,历史教学方法的创新成为期待解决的问题。为了提高教学效果,笔者认为在初中历史教学中应开展新的教学方法。 相似文献
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随着当今世界政治`经济`文化交往日益频繁,世界科技发展日新月异,翻译工作的重要性越来越清楚地显示出来。从事各种语言翻译的人数也在不断增加。为了提高翻译质量,做好翻译工作,有必要对翻译的规律作一番研究和 相似文献
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青年职工决定着一个单位的发展方向,卓有成效的思想政治工作方法值得我们共青团干部去探索、去研究,青年作为各行各业的先锋队和主力军,对推动水利现代化建设起着极其重要的作用。 相似文献
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在数控车削中,程序贯穿整个零件的加工过程。由于每个人的加工方法不同,编制加工程序也各不相同,但最终的目的是为了提高数控车床的生产效率,因此对于选择最合理的加工路线显得尤为重要。本文将从确定走刀路线、选择合适的G命令等细节出发,分析在数控车削中程序的编制方法。 相似文献
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在教学训练中,我们根据青少年的身心特点,针对如何提高青少年运动员下肢力量的练习这个问题,总结出五种训练方法,使得运动员在训练中能达到提高短跑速度的目的。1、全蹲走练习方法:两腿自然分开,脚尖朝前成全蹲姿势,脚跟提起,用脚掌和踝关节的力量依次向前走动30-40米。两手 相似文献
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展示课往往追求表面的华丽和完美,教学环节是一环扣一环,线性设计思路清晰。但回头一看,学生在里面只是被老师操纵的一个个木偶,很少有自由的想象。往往是在上家常课时,学生反而能创作出更有创意的作品。小学美术课堂的预设与生成,值得我们去思考。 相似文献
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文章介绍了计算机文献检索的基本方法和途径,同时为保证检索质量,进一步探讨了文献检索的技术策略,最后阐述了计算机文献检索在科研编辑方面的应用。 相似文献
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合理的发出存货计价方法可以有效的达到企业的管理目的。本文从发出存货计价方法的介绍入手,在对发出存货计价方法影响因素分析的基础上,论述了现行会计准则下发出存货计价方法的比较与分析。 相似文献
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针对贮煤筒仓发生自燃问题,对贮煤筒仓的安全系统进行了介绍。通过分析筒仓贮煤的自燃机理、自燃过程以及影响自燃的主要因素,从预防措施、检测控制和处理手段等方面阐述了监控筒仓贮煤自燃的措施。 相似文献
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国民经济的命脉有很多,水利资源就是其中的一项,它是关乎我们国家经济发展和国民生命财产安危的大事。在水利工程建设中存在关一定的题,因此,搞好水利工程工作意义很大。 相似文献
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健美操运动不同于其他的体育项目,它具有鲜明的艺术性,通过动感的运动,不仅能够提升学生的身体素质,还能够培养学生的审美能力.所以,高校体育逐渐重视健美操教学的开展. 相似文献
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五年制高等职业技术教育(以下简称五年制高职)是指初中毕业生为生源,实行五年一贯制的高等职业教育,是我国高等职业教育的重要形式。1985年以来的实践表明,五年制高职便于统筹安排教学计划,实现了中等职业教育与高等职业教育的有机衔接,学生年龄小、可塑性强、有效教学时间长,为学生职业意识和职业能力的养成创造了良好条件,有利于提高教学质量和办学效益。但是五年制学生心理素质较弱,人生观、价值观尚未形成,文化层次较低,行为习惯养成较差,给教学管理增加了难度。 相似文献