浅谈以语篇为中心的英语阅读课教学

根据《全日制普通高级中学英语教学大纲》中关于“高中英语教学的目的是在义务教育初中英语教学的基础上 ,巩固、扩大学生的基础知识 ,发展听、说、读、写的基本技能 ,侧重培养阅读能力 ,并使学生获得一定的自学能力”的规定 ,当前高中阶段的英语教学必须由过去以语法为中心的学习方式 ,逐步转变成以语篇为中心的学习方式。目前广泛采用的新教材充分体现了以语篇为中心开展英语教学的新特点。那么 ,如何以大纲为指导 ,以教材为依托 ,围绕语篇阅读训练 ,培养学生思维、观察、记忆、想象、推理的能力 ,全面提高其英语素质呢 ?作者根据自己在使用新教材的教学实践体会 ,提出“阅读课应以学生为主体”,教学中应“遵循语言学习规律 ,优化课堂阅读步骤”,课堂上应“发挥教师在阅读上的主导作用     

高中英语阅读课的有效教学

阅读是英语学习的重要输入,提高高中英语课堂效率有利于提高学生的阅读水平和自学能力.文章从教师的素养、阅读课堂的准备和实施以及学生课外阅读等多方面论述了提高英语阅读课的策略与实践.     

以学生为中心重构大学语文教学体系

大学语文在高校遭遇到的困境,主要是由于课程设置与学生的生活经验脱节,因此,大学语文的改革应该围绕学生的需求重构教学内容;鼓励学生参与,在互动和专题活动之中培养学生的语文能力;多形式和多角度地探索符合学生实际的评价方式;充分发挥语文趣味、生动的优势,真正实现语文的育人功能。     

以学生为中心的英语专业翻译教学探索

翻译是一项实用技能,培养学生的翻译技能是翻译教学的首要任务。文章强调在以学生为中心的翻译教学中,教师主要是组织者、创造者和监督者,学生是教学活动的中心主体,同时提出了以学生为中心的翻译教学的一些实施策略。     

以学生为中心的听力教学成效探讨

本文作者以建构主义学习理论为指导,对自己所教的一个班级进行以学生为中心的听力教学改革试验,采用问卷调查和访谈的形式对被试学生的学习自主性和听力能力方面的变化进行了实验研究,指出以学生为中心的听力教学不仅有效地提高了学习者的学习自主性还提高了学习者的听力水平。     

以学生为中心的大学英语课堂教学技巧

结合《新编大学英语》教材的特点,提出了以综合技能训练为基础,以学生参与为目的的讲授、讨论、分组及个体等几种课堂教学活动,并详细介绍了活动的各个环节及教学技巧。     

以学生为中心的英语教学

学习语言的最终目的就是能使用语言,用语言来交际.阅读是语言书面交际活动,英国语言学家Brumfit说过阅读是一种极其复杂的活动,它是知觉能力、语言能力和认知能力的综合.阅读是有明确目的的活动.在这一活动中,有能力的读者应准确无误地理解作者在文章中所传递的信息,并运用大脑中已有的外部知识结构,对下文内容形成一种测预,通过文章积极与作者进行交流,不断修改、印证自己的预测,以达到对文章深层意义的理解.为使我们的学生成为有能力的阅读者,阅读课不能只停留在传授语言知识上,在     

以学生为中心的英语教学

语言教学的目的是使学生能使用目标语进行交际。学生是学习的主体，所以外语课堂教学应尽可能以学生为中心。探讨了以学生为中心的英语教学思想，并结合实例对这一问题进行讨论，以提高英语教学效果。     

“需求分析”与“以学生为中心”——英语阅读课个案分析

介绍了“五年制专科班”英语专业阅读课从“需求分析”到教材、教学内容、教法等整个课程的设计与教学过程 ,并以“需求分析”与“以学生为中心”为指导思想 ,分析了该课程课堂教学的优点及不足 ,指出了其在英语阅读教学中的必要性和重要性。“需求分析”对教学大纲的制定 ,教学内容、方法以及教学评估都具有指导性意义。“以学生为中心”的教学理论遵循学习规律 ,有利于素质教育深入发展     

英国高等教育以学生为中心的教学理念浅析

通过在英国曼彻斯特大学学习的体会,从课程设置、授课形式及导师制三方面对英国高等教育以学生为中心的教学理念和与之相应的方法及措施进行了讨论。英国高等教育以学生为中心的教学理念值得我们借鉴。     

简论以教学为中心

目前在建立社会主义市场经济的过程中以培养人才为己任的高等学校正经受着改革大潮的冲击,必须克服影响教学的各种不利因素,继续坚持以教学为中心,搞好科研和产业,全面提高教学质量,培养合格人才,为社会主义经济建设服务.     

必须以教学为中心

在我校办学的经验和教训中,重要的一条就是全校工作必须要以教学为中心.以教学为中心是高校办学的客观规律,只有以教学为中心,重视教学质量,才能在党的教育方针指引下,培     

远程教育必须以学生为中心

通过对远程教育的理解、剖析 ,论述远程教育应以学生为中心 ,并以此原则来组织教学工作 ,完成教学任务 ,达到教学目的。     

英语教学必须以学生为中心

美国著名认知行为心理学家J·S·布鲁纳提出:“教学必须以学生为中心.”这是什么意思呢?简单地说,就是要求根据学生的需要来进行教学工作.学生怎么学效果好,教师就怎么教,把教师的教建立在学生的学上,教以学为根据.也许有人会问,“这还用说吗?教学不以学生为中心,难道还能以教师为中心吗?”的确,教学以学生为中心是天经地义的事,但事实上,在我们的中学英语教学中,却存在着以教师为中心的现象,而且,这种现象就某些学校和某些教师来说,还比较严重.比如学英语需要多练,而有些教师却偏要多讲;学生需要多听英语,而有些教师在课堂上却总用汉语;在     

以学生成长成才为中心

新冠疫情暴发后,学生资助工作面临着前所未有的挑战。面对因疫致贫、因疫返贫的学生,学校不仅要在经济上帮扶他们,更要培育其坚强、上进的精神,使其成为合格的社会主义建设者和接班人。笔者认为,后疫情时代,资助育人工作应紧密围绕新形势和新要求,确立以学生成长成才为中心的“精准资助育人”新理念,加强顶层设计,积极探索新路径,切实提升资助育人工作的实效性。     

试论以学生为中心的英语教学

以学生为中心进行英语教学要求教师充分重视学生的学习主体地位，注重教师的主导作用，善于营造教学氛围，激发学生的学习兴趣。     

浅谈以学生为中心的教学模式

随着语言教学越来越趋向于交际化 ,传统的课堂教学模式受到挑战。“以学生为中心”的课堂教学模式把课堂教学的中心由教师转向学生 ,这就要求增强学生的学习自主性。以学生为中心的教学模式 ,对于培养熟练掌握英语应用能力的人才而言 ,有着十分重要的意义     

以学生为中心的英国高等教育

文章从建构主义理论出发 ,探讨英国在“以学生为中心”这一教育理念方面的举措和做法 ,以及对我国高等教育的借鉴作用     

以学生为中心推进创新教育改革

时代的发展要求人才培养必须加强创新精神、创造能力的培养 ,而以教师为中心的传统教育方式制约了学生创新能力的增长。因此 ,应该把“以学生为中心”作为教育改革的出发点 ,全面推进教育改革。     

“以学生为中心”的英语课堂教学对比实验研究

英语教学要从实践出发,创造“以学生为中心,教师为主导“的课堂互动教学环境,进而实现对学生知识、素质和能力的综合培养。“以学生为中心“的互动式教学在英语教学中是一种值得普遍推广的教学模式。实践证明,这种互动式英语教学在转变教师教学理念的同时,也能转变学生的学习理念,能实现教与学的完美融合。