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1.
从关怀设计到通用设计 总被引:2,自引:0,他引:2
刘观庆 《江南大学学报(人文社会科学版)》2000,(1)
根据工业设计以人为本的思想介绍了从关怀设计到通用设计的发展状况 ,分析了残疾人的状况和为残疾人的设计 ,分析了老年人的状况和为老年人的设计 ,指出了通用设计的概念、必要性及其主要特征 相似文献
2.
陈绘 《东南大学学报(哲学社会科学版)》2010,12(2)
随着数字时代的发展,视觉传达设计领域迅速拓宽,设计的表现手段、范围和效果得到了极大的扩展。未来的视觉传达设计是综合性的、内涵丰富的和变化迅速的全新设计形态,是涵盖了人类全部感官的全面设计。数字时代不可避免地冲击和影响着视觉传达设计的发展,从而引发了设计新观念的产生,即技术支配化、设计创新化、设计大众化、方法多样化和媒介整合化。 相似文献
3.
设计文化的游牧者——埃托·索特萨斯 总被引:1,自引:0,他引:1
埃托·索特萨斯(Ettore Sottsass)在西方现代设计史中,是一位非常重要的艺术与设计人物,他从“激进设计”到“后现代设计”.创立了著名设计组织——孟菲斯(Memphis)设计事务所,并围绕着艺术观念和设计文化进行了大胆的设计探索与创作实验。力图从埃托·索特萨斯的设计观念及设计文化理念所进行的设计创造活动中,研究和解读它的内在艺术本质与创造方法,以此感悟和理解设计创新的可能性与可持续性,以启迪当下的艺术设计教育和设计创造活动。 相似文献
4.
杨帆 《常州工学院学报(社会科学版)》2012,30(4)
地区文化与旅游工艺品设计融通形成了水乳交融的整体。文章结合旅游消费市场的细分化,探讨旅游工艺品设计中的文化传承与现代设计理念交叉互融中的价值取向和设计影响。阐述了工艺传承与设计创新,以及根植于地区文化和设计提升中的设计审美和设计批评对促进旅游工艺品设计健康有序发展的积极意义。 相似文献
5.
设计艺术学研究的对象及范围 总被引:9,自引:0,他引:9
李砚祖 《清华大学学报(哲学社会科学版)》2003,(5)
中国当代的设计艺术和设计艺术教育发展很快,但设计艺术的学科建设和理论研究则相对迟缓,设计艺术学研究的对象亦不明晰,设计艺术学研究的学术框架尚未建立。文章以此为目标,从对造物系统、广义设计学体系的分析出发,对设计艺术学研究的对象及范围、设计艺术学研究的学术框架进行了分析和阐述,在借鉴国内外相关学科研究的基础上,提出了设计艺术学学科体系的初步设想和特点,并提出了设计艺术学研究的基本框架。 相似文献
6.
周庆红 《华南农业大学学报(社会科学版)》2011,29(2)
在分析卡诺图对逻辑函数化简的基础上,提出了一种利用卡诺图设计继电控制电路的新方法,给出了利用该方法进行继电控制电路设计的设计步骤。通过对常见继电控制电路的实例设计,一方面对该设计方法进行了细化,另一方面验证了利用该方法进行电路设计的可行性和缜密性,从而为进行基本继电控制电路设计和利用计算机进行复杂继电控制电路设计提供了理论依据。 相似文献
7.
针对现代城市设计发展的现状,阐述了在概念理解、设计实践和设计管理等方面存在的误区或偏差。结合国外有益的经验,提出了我国应加强城市设计基础理论的研究、加快城市设计的法制化进程和规范城市设计的管理制度以及普及城市设计教育工作的建议与对策。 相似文献
8.
夏水华 《合肥工业大学学报(社会科学版)》2005,19(4):32-36
阐明了设计习惯及对产品全生命周期成本影响的客观存在。分析了设计习惯与产品全生命周期成本的关系,包括设计习惯与产品功能成本、材料成本、精度成本、结构设计和标准应用的关系并建立了设计习惯成本附加的计算式。揭示了改善设计习惯对降低企业成本和社会成本的巨大作用,并提出了加速设计习惯代际改善的概念和途径。 相似文献
9.
关于创造性设计思维方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
范圣玺 《同济大学学报(社会科学版)》2008,19(6):48-54,61
设计的本质在于创造.诚然计算机在设计领域的广泛应用.丰富和提高了设计的表现手段及工作效率,为设计创意活动提供了有力的支持,但是归根结底它只是思维结果外化的一种手段和工具,代替不了人类设计思维本身,如何提高设计这一创造性行为的主体--设计师的创造能力始终是艺术设计需要关注的重要课题.现在设计在满足以往的以形态和色彩为重点的设计要求的同时.正开始向创意引导型设计的方向转换.本研究在先例研究的基础上,对具有可操作性的创造性设计思维方法作了探索和研究. 相似文献
10.
通过横向比较分析的方法,阐述了柳冠中和李乐山的设计思想,分别从早期留学背景、工业设计教育者以及工业设计观点三个方面分析其中的共同点以及各自的独特点.柳冠中和李乐山都有留学德国的经历,都是杰出的工业设计教育者和学科带头人,都具有理性、严谨和务实的设计态度,但是两人的设计思想又呈现出诸多不同:柳冠中宣传和推动了工业设计的发展,他创立的事理学得到了国内外工业设计界的认可;李乐山完善和提升了工业设计的学科框架,他提出的PHA教育理念给工业设计的教育模式提供参考.分析总结出两人具有“和而不同”的设计思想,有助于深入全面地了解他们的设计思想以及对中国工业设计所做的伟大贡献. 相似文献