借迎评之机将农牧科学系做强

农牧科学系是河套大学1985年建校伊始创设的三个系之一。建系以来,在培养目标上随着社会需求的改变进行相应的调整。胡锦涛指出"高技能人才是推进技术创新和实现科技成果转化的重要力量。要通过学校教育培养、企业岗位培训、个人自学提高等方式,加快高技能人才培养。"这一指示为高等职业教育的发展进一步指明了方向,也让农牧科学系明确了自己的培养目标。     

兵团农牧团场人口聚集的现状、问题及对策研究

加快兵团城镇化进程,就必须解决农牧团场的人口聚集问题。该文通过人口普查数据和实地调研发现,兵团农牧团场人口聚集功能得到提高,人口呈现机械性增长,人口聚集依赖行政推动等特点。然而,农牧团场人口聚集面临一系列问题,如辐射能力有限、集聚人口素质不高、缺乏产业支撑、人口迁移成本不断提高和城镇管理准备不足等。解决这些问题就必须将农牧团场人口聚集作为一个系统工程来抓,稳步推进"行政主导"式人口聚集,通过"增收"加快人口聚集,实施"青年人口"迁移工程,创建"宜居"城镇,树立"管理团场"向"管理城镇"转换,借助"外力"带动人口聚集。     

农牧专业如何为地方经济发展培养应用型人才

农牧专业教学应根据地方实际情况,在注重学生素质全机提高的同,同实用性。为此,必须在课程体系,教学方法,教师素质提高等方面进行改革探索;办学要加强灵活性,主动性,使学校教育与社会要求相适应。     

浅谈呼伦贝尔市农牧业机械化现状存在问题及发展思路

呼伦贝尔市农牧业机械化发展已具有一定水平,尤其是耕种收综合机械化水平很高.农牧机化示范园区和深松整地技术也有很大的发展,但是也存在农牧机发展不平衡等问题,保障农牧机化发展采取加强农机化技术培训等措施.     

农牧交错带典型区土地利用驱动机制研究——基于多主体模拟方法

农牧交错带是人类活动的强烈影响区和生态环境敏感区,其复杂的生态、经济和社会的因子构成了该区域土地利用典型特征,尤其是从农牧户层面来看存在较大的差异。多主体的模拟方法(MAS)对农牧交错带复杂系统的模拟存在着明显的优势,但同时也有很多的挑战。多主体模型结合农牧交错带土地利用的典型特征,设置了智能主体和环境要素主体,可以在气候等各种因子交互作用的情形下对农牧交错带土地利用情形进行研究。利用建立的农牧交错带典型区域背景数据,对气候等因子进行的敏感性分析过程和结论对多主体模型在该区域土地利用的研究提供了进一步的支持。     

数字化发展,让课堂从儿童出发 南京市力学教育集团 龙江小学

正龙江小学是一所年轻的学校,一所奋进的学校,也是力学教育集团内唯一的小班化学校。学校先后被评为"江苏省实验小学"、"南京市小班化示范校"、"南京市智慧校园试点学校"、"南京市书香校园"、"园林学校"等,学校还被联合国教科文组织评为"国际生态学校",授予绿旗嘉奖。(图1)在与专家的互动中,学校把"乐活"的理念融入到了学校教育中。学校对"乐活教育"的理解是:让每一个学生、每一位教师健康、快乐、力学、永续地发展。     

论农牧业产业化在赤峰农牧地区经济发展中的作用

通过分析农牧业产业化对农牧地区的产业结构调整,外向型经济的建立,“三农”问题的解决,农牧民思想解放等所起的重大作用,指出农牧业产业化是农牧地区跨跃式发展的有效途径。     

北朝佛教研究之我见

在北朝,佛教研究领域涉及到几个重要的论题:其一,北朝佛教发源于多个历史起点;其二,放弃中国古代史研究中的汉族中心主义,建构"大北朝"的历史新概念;其三,北朝佛教是农牧文明冲突的产物;其四,"胡人"在北朝佛教传播中处于主体地位;其五,佛化和汉化是北朝民族大融合的双动因。     

气候与人口:历史学视域下“农牧交错带”研究基本线索考察及反思

以往有关历史时期农牧交错带及相关问题研究中，气候与人口因素是两条基本线索，但是通过对时空维度下农牧交错带变迁考察可以发现，气候与人口因素的影响各有偏重，且在不同时期影响程度也有差别。因而本文在考察气候与人口因素对历史时期农牧交错带变迁影响的基础上，认为有三个关键点应加以关注：（1）要区别对待气候与人口因素在不同历史时期的影响程度；（2）注重农牧交错带变动的核心区域"边界地带"；（3）农牧业选择对农牧交错带环境景观变化与生态系统变迁的关系。     

江苏农牧科技职业学院

正江苏农牧科技职业学院始建于1958年9月,江苏农牧科技职业学院是我国东南沿海地区乃至我国南方14个省市自治区唯一以培养农牧科技类技术技能型人才为主的高等院校。学院座落在一代京剧艺术大师梅兰芳的故乡——泰州市。2005年,学院以优秀等级率先通过教育部高职高专人才培养水平评估。2008年,学院被确定为江苏省示范性高等职业院校。2010年,学院被教育部、财政部     

农村小学学校管理实践与思考

正学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合,既"管"且"理",重"管"更重"理"教师是推动学校发展的根本动力,也是一个学校赢得优势、展现特色、累积综合实力的关键所在,是核心发展力。学校管理必须注重以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。学校管理需注重以人为本学校管理者要善于把建章立制的"硬"管理同人文精神的"软"管理相结合,既"管"且"理",重"管"更重"理",实     

学校文化建设策略初探

学校文化是学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念.建设高品位的学校文化,应将"和谐"作为其内核,坚持"三个统一",充分发挥学校师生在学校文化建设中的主体作用,秉承学校传统,开拓创新.     

中国农牧交错带环境恶化态势探析

农牧交错带是国家实施西部大开发的重点区域,通过建国50多年的艰苦努力,已经成为一条经济产业带,生产了大量的煤炭、石油、天然气和农牧产品支持国家的经济建设,并对西部地区经济发展具有重要的带动作用.通过大量的资料分析工作,按照典型剖析、专题研究、总结提高的基本思路,分析了农牧交错带在国家经济建设中的地位与作用,探讨了在西部大开发中生态环境失衡的主要因素.     

试论民国时期对内蒙古开发道路的认识与认定

民国时期关于内蒙古的开发道路,存在"农垦实边"、"林牧兴边"、"农牧并重"三重认识分野,内含了巩固边防、内地问题、边省利益、经济增长、民族关系、生态平衡等六种目标取向。受边疆危机、内地灾荒等现实问题的困扰,关乎长远的林牧一途无由践行,内蒙古未能越出以农为主的误区。     

让教育科研成为学校发展的第一推动力

正教育科研是提升学校办学影响和社会效益的不竭动力学校在各级政府以及教育行政部门的关心支持下,办学条件明显改观,校园文化建设出现诸多亮点,教育教学质量稳步提高,社会美誉度高升。先后获得"江苏省绿色学校"、"江苏省健康促进学校铜奖"、"无锡市德育先进学校"、"无锡市中小学管理规范先进学校"、"无锡市平安校园"、     

学校文化建设策略初探

学校文化是学校主体在整个学校生活中所形成的具有独特凝聚力的学校面貌、制度规范和学校精神气氛等,其核心是学校在长期办学中所形成的共同价值观念.建设高品位的学校文化,应将"和谐"作为其内核,坚持"三个统一",充分发挥学校师生在学校文化建设中的主体作用,秉承学校传统,开拓创新.     

藏区农牧兼营经济类型特点及发展问题探讨——以甘肃省卓尼县郭大村为例

藏区农牧兼营经济类型具有生产方式的互助性、生产效益的互补性、生活方式的“二元”性、家庭劳动力不足、劳动强度大、农牧业产出回报少、市场发育迟缓等特点,而联合发展是农牧兼营经济类型区获得可持续发展的出路.     

唐代西北地区农牧兼营现象的机制探析

唐代的西北地区存在农牧兼营的农业现象。作物结构、税草制度和放养畜牧业之间的相互依存是这一时期西北地区农牧兼营的重要支撑因素。以粟为主粮的作物结构同时满足了放养畜牧业和战事的粮草需求;税草制度和放养畜牧业则在一定程度上影响着主粮作物的选择。放养畜牧业在农牧兼营格局的形成中扮演着极为重要的角色。     

天山北路的农牧交错带及其走廊意义——以清中期至民国“游记”文本为中心

18世纪中叶以来,农业发展与人口迁移促使"木垒-奇台-吉木萨尔"一线发展成为连接天山北路绿洲与阿尔泰山草原的农牧交错带。这条农牧交错带东连河西走廊,北接蒙古草原道,成为连接边疆与内陆的一条重要走廊,密切了边疆各区域之间、边疆与内陆之间的经济、社会与文化交流,使边疆更有效地整合进了区域与国家体系之中。走廊促进了各民族相互嵌入的社会结构与社区环境的形成与发展,也推动了各民族交往交流交融,使生活在边疆的民族更深地融入到中华民族大家庭中。     

南京市江宁区汤山初级中学

正坐落在南京汤山温泉旅游风景区汤泉湖畔的汤山中学,创办于1951年,学校占地60亩,是江苏省示范初中。现有教学班18个,学生639人,教职工96人,其中研究生3人,本科74人,拥有市区学科带头人、骨干教师24名。学校办学质量优良,已经连续五年被江宁区教育局评为区效能评估一等学校,先进学校。先后获得了"江苏省示范初中"、"南京市德育先进学校"、"南京市青年文明号"、"南京市无烟学校"、"南京市绿色学校"、"全国科技体育试点学校"、"南京市园林学校"、"江苏省平安校园"、"南京市素质教育示范初中"、"南京市第三批青奥学校"等荣誉称号。同时,学校还是教育部"友善用脑"课题实验学校、高效课堂改革实验学校和体验式德育实验学校。