职业能力培养下的高职语文教学探析

面对高职语文教学的实际现状,提出了语文教学应确立的“职业能力培养”目标,继而从职业道德与职业能力两个方面,具体阐述了语文教学应承担的功能.在“职业能力培养”大目标下,通过具体方法手段的探讨,以有效提高学生适应社会及其职业的能力,从而实现高职语文教学应有的价值.     

以“职业岗位能力培养”为导向的高职院校课程改革研究

高职教育旨在有效地培养能够满足社会需求的高技能、高素质人才,因此,高职教育必须强化学生职业岗位能力的培养,对课程改革提出了新的要求。本文阐述了高职院校以"职业岗位能力培养"为导向的课程改革的背景、课程改革意义及其思路。     

中职校培养和提高学生职业能力教育模式的分析和探讨

职业能力的培养是现代职业教育的目的.目前我国就业竞争非常激烈,原本培养科研型人才的普通高校也开始在大学生,甚至在研究生的培养上提出“以就业为导向”,在重视职业能力和就业能力培养的同时,还鼓励、要求大学生和研究生获取职业资格证,有些原来属于中职生的就业岗位已被大学生占据.因此,中职校只有构建与中职生和社会的需求及其发展趋势相适应的教育模式,培养和提高学生的职业能力,才能提高学生就业竞争实力的目的.这是中职校生存和发展的唯一出路.     

职业能力培养下的高职语文教学探析

面对高职语文教学的实际现状,提出了语文教学应确立的职业能力培养目标,继而从职业道德与职业能力两个方面,具体阐述了语文教学应承担的功能。在职业能力培养大目标下,通过具体方法手段的探讨,以有效提高学生适应社会及其职业的能力,从而实现高职语文教学应有的价值。     

高职学生职业意识养成与职业能力培养的路径探析

高职院校酒店管理专业学生的职业意识和职业能力的培养日益受到学校和酒店的重视，本文从学生职业意识和职业能力培养的现状出发，对职业意识养成与职业能力培养的路径进行了探讨。     

高职学生职业能力培养模式研究

高职教育以培养高等技术应用型人才为目标,以培养学生服务一线的职业应用能力为己任。学生职业能力的高低,不仅关系到就业与发展同时也直接影响学校的发展。本文通过对学生职业能力的培养现状分析,提出高职旅游服务专业学生职业能力培养模式建议。     

中职学校学生职业能力培养对策

中职学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,因此,职业能力培养是职业学校教学管理核心,是促使学生成为符合职业岗位要求和适应未来社会发展需要的从业者的基础;以师资为保障,以课程为核心,以技能为重点的实践教学管理是强化学生职业能力培养的前提条件,是提高职业教育质量,增强就业能力的重要手段。     

高职院校职业核心能力的培养探析

首先分析了高职院校职业核心能力培养的必要性,然后有针对性地提出了培养对策,即:采用全面质量管理的思想加强对学生职业核心能力的培养;采用灵活多样的教学方法;提供丰富的职业核心能力训练平台。     

浅谈高职计算机多媒体技术专业课程建设与改革

在分析主要职业岗位的工作任务、职业能力、岗位技能与知识的基础上,针对岗位知识与职业能力要求,结合学生的职业可持续发展和创新意识的培养要求,设计和构建了由职业能力课程、职业素质课程和创新意识课程构成的“职业素质为根,实践技能为本”的课程体系,突出学生的职业能力培养,达到学生就业与社会接轨的目的。     

商务英语专业公共能力的特点与培养模式研究

高等职业教育是以培养学生职业能力为核心的教育。在教学过程中,高职商务英语专业在重视培养学生一定专业能力的同时也决不能忽视学生综合职业能力的培养。本文结合我系商务英语专业的各项二课活动以及人才培养目标,对商务英语专业公共职业能力的特点与培养模式进行了探讨。     

可就业能力中介作用下的个人-组织契合对职业成功和组织绩效的影响

构建了个人-组织契合与职业成功和组织绩效关系及其作用机制模型,并通过对400名MBA学员和管理者的问卷调查,进行了有关研究和分析。研究表明,个人-组织契合与职业成功、组织绩效及其各维度之间具有正相关关系;可就业能力在个人-组织契合与职业成功关系中起到中介作用,在个人-组织契合与组织绩效关系中起到部分中介作用。研究结果进一步证实了个人-组织契合、相互合作、共同担负培养和提高可就业能力的责任,对职业成功和组织绩效具有直接的影响。     

高职院校市场营销专业职业核心能力培养初探

高职院校在我国高等教育中肩负着培养"高等技术应用性专门人才"的根本使命。职业核心能力是人们在职场中取得成功所需要的基本的、关键的能力,它已经成为人们就业、再就业和职场升迁所必备的能力。而市场营销领域对从业人员的职业核心能力的要求尤为突出。职业核心能力的培养与训练对高职院校市场营销专业学生职业综合能力的培养具有重要意义。     

独立学院实验室建设与职业能力培养

职业能力是对从事某一职业所必备的学识、技术和能力的基本要求。独立学院以培养应用型人才为目标，培养学生的职业素质和能力尤为重要。分别从实验教学、实验室建设、实验教学改革三个方面阐述了独立学院实验室建设对学生职业能力培养的重要性以及实验教学改革的建议和措施。     

校企合作提升学生职业能力的探讨

校企合作是指学校与企业共同合作,培养具有优秀职业能力与全面职业素质人才的培养模式。校企合作教学模式对高职院校酒店管理专业培养学生形成酒店岗位职业能力与职业意识具有现实意义。高职院校通过与酒店多种形式的协作,达到提升高职学生职业能力,提高就业质量、为酒店行业提供高素质服务管理应用型人才的目标。本文通过对校企合作的现状及问题的分析,提出加强高职酒店管理专业校企合作,提升学生职业能力的建议。     

高职学生职业核心能力培养的思考

本文阐述了职业核心能力的内涵，分析了高职院校在学生职业核心能力培养方面的不足，指出了高职院校实施学生职业核心能力培养的主要方法和途径。     

校企合作中秘书职业能力的培养模式研究

秘书职业能力的培养是一项艰巨而系统的工程，而校企合作中培养秘书职业能力，为学生提供了更广阔更直接的锻炼平台，秘书职业能力有了更好发展的可能性。     

试论高职体育教学如何培养学生的职业能力

高职体育教学要以培养学生职业能力为指导思想,根据各个职业技术特性的不同设置适用于各职业的教学内容,从而达到培养学生职业能力、提高学生职业素质的目的,也能为高职学生的终身体育打好基础.     

基于面向工程应用能力培养的软件专业第二课堂的活动研究

高职院校的本质目标是培养能够胜任特定职业或岗位实际工作需要的应用型专业技能人才,研究、探索面向工程应用能力培养的软件专业第二课堂活动类型及其运行机制,提出具有创新性、实用性的解决方案,以期得到一套科学的、能够在软件专业有效实施的面向工程应用能力培养的第二课堂体系,为社会培养高质量的、能够满足市场需求的应用型、技术技能型软件人才。     

高职院校工商管理专业学生职业能力培养分析

通过对高职院校工商管理专业学生的职业能力的调查分析,其综合能力、专业技能及创新能力较弱,高职院校工商管理专业应重视对学生职业能力的培养。本文从教学模式、课程设置、实践教学及创业教育等方面提出高职院校工商管理专业学生职业能力培养的建议。     

浅析如何提高机械制图职业能力

高职教育必须以培养职业能力为核心,机械制图是胜任岗位职责的必要条件之一,本文通过分析机械制图职业能力的教学内容以及教学方法,达到提高学生综合职业能力的目的。