浅谈初中数学作业布置的有效性

作业是教学工作中的一个重要环节,是衡量教师教学效果的有效手段,是学生巩固知识、提高能力、收获成功的平台,作业的重要性不言而喻。布置好学生的作业,对强化教学效果,进一步提高教学质量和促进减负提质具有重要意义。
　　在现实的教学中,作业成了学生的“包袱”，尤其在偏僻落后的农村学校,学生存在着过重的作业负担,大大超出了国家教育部规定的每天学习的时间量。教师想通过加大学生的作业量来提高教学成绩，学生则强烈反对太多的课外作业。学生为了应付各类作业,普遍存在着抄袭作业、不交、不订正的现象。这些现象不仅经常发生在所谓“学困生”身上,也可能发生在优等生身上。作业负担过重造成学生草率从事,不能有效提高学习成绩；作业量过少又不能巩固知识和形成技能。因此，作业布置的有效性就非常必要，现对如何进行有效性作业布置谈谈自己的认识。     

大学作业情况调查研究——以山西大学教育学专业为例

作业作为教学过程的重要组成部分,关系到教学质量的优劣,并会直接或间接地影响到最终的教学效果,但是大学作业却常常受到人们的忽视。通过对山西大学教育学专业作业情况的调查问卷及访谈的统计分析,发现学院、教师、学生三方面存在一些不足之处,针对三方在作业问题上出现的问题,分析原因,并提出建设性意见以提高教学质量。     

让学生学会自编选、自评价作业

在中小学,作业的布置与批改是教学工作中的一个重要环节,教师通过这一环节,可以发现学生的问题与不足,以便迅速采取补救措施.但在实际工作中,部分学校要求教师加大学生作业量,要求教师对作业全批全改,而教师也认为学生作业越全越好,批改越细越好.其实这种做法并不科学,他强调了教师的"导",而忽视了学生自主能力的提高,并且大大加重了教师的工作量.在多年的教学实践中,我结合邱学华老师的"常试教学法",总结出一套"选、做、评、议、赛"作业五步完成法,在教学法中,深受学生欢迎.     

让学生学会自编选、自评价作业

在中小学,作业的布置与批改是教学工作中的一个重要环节,教师通过这一环节,可以发现学生的问题与不足,以便迅速采取补救措施。但在实际工作中,部分学校要求教师加大学生作业量,要求教师对作业全批全改,而教师也认为学生作业越全越好,批改越细越好。其实这种做法并不科学,他强调了教师的“导”,而忽视了学生自主能力的提高,并且大大加重了教师的工作量。在多年的教学实践中,我结合邱学华老师的“常试教学法”,总结出一套“选、做、评、议、赛”作业五步完成法,在教学法中,深受学生欢迎。选,即选编作业。我将学生每6人编成一个学习互助组,让同…     

对中学生抄作业现象的反思与管理

新课程改革实验要求老师在观念上要实现“以教师为中心”向“以学生为中心”的转变,教师要有先进的教育理念和适合学生自身发展的教学行为。当今校园学生抄作业现象日趋严重,“我不会”、“我要玩”、“作业太多了”等是学生抄作业现象的主要原因。     

提高初中数学作业教学效果的对策

作业是教学的重要环节，是学生对所接受的信息进行再现、整理、加工的过程，是使学生的知识得以巩固，思维得到锻炼，并进行师生交流的重要载体。因此，我们数学老师一定要加强作业环节的教学。笔者谈谈提高初中数学作业题教学效果的几点对策。     

本科阶段会计学专业案例教学应用探讨

案例教学作为一种有效的教学方法,在本科阶段会计学专业教学中的应用效果并不理想,这主要是由于在案例教学中起主导作用的教师、参与的主体学生及客体案例三方存在不足。全面提高教师的实践能力和业务水平、充分调动学生积极性、优化会计教学案例对于提高案例教学效果大有裨益。     

浅谈新理念下的初中英语家庭作业

家庭作业是学科教学的延伸和补充,是教师用来检查教学效果,指导学生学习的教学手段之一,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节,改善自己的教学。     

当前小学语文教学存在的问题及改革对策

正提高课堂教学效益是语文教改要达到的目标。而提高教学实效的关键是教师的引导方法要得当,要培养高素质的学生首先要有高素质的教师。小学教师要有扎实的学科知识和教学技能。小学是打基础的时候,要从小培养学生良好的品行与学习习惯,使他们终生受益。教师要正确理解减轻学生学习负担的内涵。不能简单的理解为是少作业或不作业,真正意义上的"减负"与教师的教学水平、教学方法有很大关系。教师要千方百计地把课备好,如     

提高音乐欣赏教学有效性的探索

如何提高学生的学习兴趣,从而提高音乐欣赏课堂的教学效果,是每位音乐教师面临的一个问题。本文笔者结合高专学生心理发展阶段的特点和自己的教学实践经验,对如何提高学生的音乐学习兴趣、以及如何提高教师的音乐课堂的教学效率和学生的学习效率等方面进行了探讨。     

浅谈EWB仿真软件在《电工基础》中的应用

<电工基础>是中等职业学校电工电子类专业重要的专业基础课程之一,也是一门实践性很强的课程.在传统的理论教学模式下,通常是教师教得辛苦,学生学得痛苦,导致该课程的教学效果与学生的学习热情极其低下.近几年来,在教学中尝试运用EWB仿真软件进行辅助教学,使电工基础理论课的教学变得生动、形象,取得了较好的教学效果.     

小学数学作业批改的几种策略

批改作业是小学数学教师的一项常规工作，它对于指导学生学习，检查教学效果，调整教学方案，发挥着十分重要的作用。作业的形式也应该是多样化、多元化的，批改作业就更应该注重体现作业的激励和教学效果。     

激“活”数学源泉“活化”数学课堂

《数学课程标准》指出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程.”在教学活动中教师是主导,学生是主体,教师和学生是教学活动中相辅相成的互动双方.教师要最大限度地发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,让学生主动学习,才能实现教育的最终目标,达到教学效果的最优化,形成良好的态度价值观,促进学生的可持续发展.     

浅谈新理念下的初中英语家庭作业

家庭作业是学科教学的延伸和补充,是教师用来检查教学效果,指导学生学习的教学手段之一,教师通过作业可以及时了解学生的学习状况,并据此调节,改善自己的教学.     

让语文作业走出“深闺”——关于初中生语文作业现状的几点思考

初中语文作业是语文教学中的重要组成部分,不仅是学生所学知识的巩固、延伸,还对学生语文学习起到导向作用。因此,教师在平时教学中应特别重视语文作业的设计。要因学生的个体差异,根据不同语文水平的学生设计不同的作业。作业设计要体现对学生个性的尊重,要关注兼顾到不同层次的学生,让他们都有所发展。作业设计要有层次性,供不同学生自主选择。作业布置要灵活、开放,让不同程度的学生都能体验到作业的乐趣,激发他们的兴趣,提高他们的学习积极性,让每个学生都能在适合自己的作业中获得成功,获得满足的体验,使他们怀着愉快、轻松的心情去学语文、用语文。     

如何提高小学生修改作文的能力

学生作文批改是小学作文教学一个必不可少的重要环节,是提高学生作文水平的一种重要手段,同时也是学生了解自己习作效果和教师获得作文教学效果反馈信息的一个主要渠道。小学语文教师在教学实践中要认真把握小学生作文的基本要求,针对     

浅谈激发中职学生英语学习兴趣的途径

大凡是英语教师都知道:复习-导入新课-讲授新课-巩固练习-作业布置(组、复、新、巩,布五大教学步骤),这是最传统的英语课堂教学模式,教师照这种模式按部就班地授课是乏味的,学生的学习是被动的,课堂缺乏生气,学生缺乏活力,教学效果自然就不理想,其主要原因还是教育观念问题.虽然目前许多教师已经认识到这一点,但还是很难从传统教育的束缚中走出来.作为中职学校的英语教学,更应该大胆实施改革,勇于创新,针对学生实际,因材施教,争取从根本上解决这些问题.     

浅谈初中信息技术教学运用的语言艺术

课堂教学中语言的巧妙运用是师生之间进行思想交流的重要工具。在初中信息技术课堂教学中教师富有情趣和哲理的教学语言,不仅能使课堂气氛活跃,而且能深深地吸引学生,激发学生的学习兴趣,从而使学生学得愉快、教师教得轻松,收到良好的教学效果。教学语言更是一门独特的艺术,作为教师要学会运用语言艺术,在课堂上捕捉最佳的教学时机,达到高效的教学质量。     

初中数学作业改革实践的方法创新

作业与教学活动密切相关,它既是教师教学活动的重要环节,又是学生学习过程的重要组成部分。学生通过作业把课堂上获得的教学信息内化并生成能力,教师则通过批改作业检查教学效果,尤其是数学学科为了完成教学任务,学生必须受到足够的训练通过作业来强化所学知识。     

营造民主、和谐、轻松的语言课堂氛围

语文课程的工具性和人文性决定了语文教学的复杂性和艺术性.即使你精心设计一堂优质的教学方案,在买际的教学中也可能达不到预期的教学效果,甚至会出现教师与学生不能互动,学生是“启而不发“,教师急得头冒虚汗.相信很多语文教师对此有深刻的体会.……