“读、思、练”课堂应用教学模式在物理学科计算题中的应用探索

在科学技术快速发展的今天，我国要怎样才能与世界的发展速度保持一致;怎样才能破解“钱老之问”;国家提出未来10年中长期教育规划;国家新一轮教育改革的势潮推动下，教师树立“以人为本、终身发展”的思想，改变陈旧的教学观念、探究新的教学方法，构建高效课堂打造高效课堂。在初中物理教学中，计算题素有“老师教得辛苦，学生学得痛苦”的尴尬。当务之急应该是努力提高初中物理课堂教学效率，改变课堂模式，落实读思练，使学生有充分的时间探索、体验，领悟;把学习时间还给学生，培养学生的学习能力。     

对新课标下初中物理开展"问题教学"的思考

根据初中物理学科特点和初中物理新的课程标准的总体要求,"问题教学"法无疑成为一种行之有效的教学方法.课堂上以问题形式而呈现教学内容,学生以解决问题的方式而进行学习,围绕问题实现师生的互动性,因此,问题教学法得到了广大教师尤其是物理教师的认同.本文就以问题教学法为研究对象,而进行探讨.     

"情感教育"引领语文课堂教学

根据初中物理学科特点和初中物理新的课程标准的总体要求,"问题教学"法无疑成为一种行之有效的教学方法.课堂上以问题形式而呈现教学内容,学生以解决问题的方式而进行学习,围绕问题实现师生的互动性,因此,问题教学法得到了广大教师尤其是物理教师的认同.本文就以问题教学法为研究对象,而进行探讨.     

浅谈初中物理教学的实验导入探索与能力培养

当前,在我们农村初中物理实验教学中普遍存在着课堂上"注重讲解、轻于实验操作","看重结果、不注重教学过程","重知识要点、忽视教学方法"的倾向。其产生的原因可归结为:1、农村初中本身实验器购置投入较少,教师随意取消实验操作的教学内容;2、教育教学思想不端正,只注重学生考试分数,片面追求升学率,部分教师黑板上画实验,学生本子上练实验;3、教改实验顾此失彼,一些教改实验项目具有普遍适用     

初中物理教学中学生创新能力的培养

初中物理教学课堂的开展应该重视对学生创新能力的培养,提高学生的创新能力与创新精神;完善教学中的教学理念,营造良好的、和谐的教学氛围,切实提高学生的创新素质,培养学生的创新能力等。     

浅谈初中物理学习兴趣的培养

初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙,是培养学生学习物理兴趣,具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键.因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,对于今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用.     

浅谈初中物理教学的组织与评价

物理课程新标准指出：教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，因此，初中物理教学的组织应立足学生终身发展以及参与未来竞争的需要，切实转变教育思想，树立以育人为本的观念，放手让学生动起来，才能适应时代发展和科技进步的要求，才能培养出具有创新精神和实践能力的学生，才能促进学生的全面发展。物理是一门历史悠久的自然学科，随着科技的发展，社会的进步，物理学知识已渗入到人类生活的各个领域，物理教师教学的组织与评价，只有做到教学观念与新教材基本理念相吻合，熟悉进而研究新教材和新的教学方法，才能变挑战为机遇，提高教学质量和效益。通过实践，我试就初中物理教学的组织评价谈以下思考与建议。     

刍议初中物理教学与学习兴趣的培养

兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,且是具有积极情绪色彩的心理倾向.兴趣是人们求知的前提、学习的动力、成才的起点.爱因斯坦把兴趣称为"最好的老师".九年义务教育初中物理新课程标准中都明确提出要培噜养学生学习物理的兴趣.笔者在十多年的初中物理教学过程中体会最深的是:学生物理学习兴趣的培养不可忽视,无论是课堂教学,还是课外学习都是必要的.教学的实践经验证明,作为学生学习物理的兴趣,教师只能想办法千方百计的去培养、去激发起来,丝毫不能打击,哪怕是教师语言的一点点儿不严密,也不行,这样学生学习起来才有足够的自信心和持久的动力.     

初中物理教学情境激趣五法

兴趣属于非智力因素,激发和培养学生兴趣是任何一门学科教学都应重视的要事。在教学中创设情境是激发学生学习兴趣最好的手段和途径。初中物理教学应从实验创设情境、联系生活创设情境、利用故事创设情境、利用教材图片创设情境、利用多媒体创设情境去力求让学生在学习中产生学习物理兴趣,从而学好物理。     

物理教学中自主创新学习的尝试

纵观教育的发展,在物理课堂上还应重视对学生的创新精神,合作精神,自主学习能力的培养。为了能更好地培养学生在物理学习中的自主创新精神,本文从四个方面谈谈我在教学中的实施情况。     

物理课堂演示实验的设计与应用

本文论述了初中物理教学中如何利用演示教学为课堂教学服务的一些想法和具体做法。本文的主要思想是研究演示教学在初中物理教学中的作用。     

物理教学中自主创新学习的尝试

纵观教育的发展,在物理课堂上还应重视对学生的创新精神,合作精神,自主学习能力的培养。为了能更好地培养学生在物理学习中的自主创新精神,本文从四个方面谈谈我在教学中的实施情况。     

怎样使物理课堂充满活力

本人从事多年物理教学,始终感觉课堂比较沉闷,缺乏生气,难以唤起学生的热情和思维活动的积极性,因此,物理教师必须改变原有的单一、被动的学习方式,创造旨在调动、发挥学生主体性的多样化学习方式。     

怎样激发学生学习物理的兴趣

学习兴趣是指学生对学习活动产牛的心理上的爱好和追求的倾向。学生只有对物理感兴趣，才想学、爱学，才能学好，从而用好物理。在整个物理教学过程中，初中物理教学是青少年进入物理知识宝库的入门和启蒙，是培养学生学习物婵兴趣，具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣，调动其学习积极性，     

化学教学的反思

本人从事多年物理教学,始终感觉课堂比较沉闷,缺乏生气,难以唤起学生的热情和思维活动的积极性,因此,物理教师必须改变原有的单一,被动的学习方式,创造旨在调动、发挥学生主体性的多样化学习方式.     

激励学生学习高中物理兴趣的方法探索

物理是一门有趣又有一定难度的学科,不少学生不喜欢甚至厌学。本文尝试从以下几个方面来培养学生学物理的兴趣：物理知识在国家的发展中起着重要作用,教师在物理教学中要从注意的几个问题,情感教育,角色互换等几个方面来引导培养学生的学习兴趣。     

试谈初中物理课堂教学的原则

在初中物理课堂教学管理上,要使教学原则贯穿于整个课堂,特别的是,注重以人为本,以学生为本.教师在课堂教学和管理中要善于分析、研究学生的需要层次和结构,强调人的主观能动作用,增强学生自我激励、自我调控、自我完善的能力,让学生体验责任感和成就感,让学生在愉快中完成学习的任务.     

培养物理创新能力“四注重”

物理教育是科学素质教育的摇篮,对培养创新型学生,实现人才培养目标起着重要的作用.因此提高学生的科学素质和创新能力是物理教学的首要任务,但现行的授课制忽略了对学生个性的发掘和培养,致使学生缺乏创新精神和创新意识,创新能力低下,所以如何提高初中物理教学质量,激发学生学习兴趣,培养学生创新能力是初中物理教学的关键.     

初中物理实验教学谈

随着课改的深入,课改理念的渗透,如何让学生通过物理实验获得知识、发展能力,特别是发展他们的创新能力呢?这是物理教师共同面对的问题。对初中物理而言,学生难学、教师难教(尤其是物理实验教学)已是不争的事实。如何改变这一现状呢?作为物理教师,要看到初中学生朴实好奇、富于想象、抽象思维开始形成等特点,     

初中物理实验教学中科学的教学观念研究

在初中物理教学中，实验教学贯穿于该学科的始终。初中生对抽象的物理概念接受能力较弱，研究初中物理实验教学对提高初中物理教学质量有立竿见影的效果。本文对初中物理实验教学中科学的教学观念进行了探讨。