中职学校数控车工一体化课程“就业导向、任务驱动”教学模式改革案例

中职学校现有以学科为中心的＂理论课＋实训课＂传统教学模式,已经难以适应培养数控技能型人才的要求。如何创新数控加工教学模式,是迫在眉睫的课题。我校自2003年开设＂数控技术应用＂专业以来,通过广泛的行业调研,积     

基于数控大赛的切削用量选择

数控技术及其装备是衡量一个国家制造业水平的重要标志,数控加工技术在我国机械加工领域中得到广泛的应用,加工效率、加工质量得到较大提高。数控技术的学习在各个职业学校广泛开展,教育部每年都组织开展数控加工技术比赛,在职业教育领域里广泛流传着＂普教有高考，职教有大赛＂。     

浅析《数控机床编程与操作》课程教学改革

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础;数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率必不可少的重要手段。加入世贸组织后,中国正在逐步变成＂世界制造中心＂,为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,这迫切要求各类职业院校培养出大量的能在一线从事数控加工的技术工人。     

关于数控专业“双师素质”教师队伍建设的思考

要增强学生数控岗位工作能力,关键是培养既能从事理论教学又能示范操作并指导学生技能操作的＂双师型＂教师队伍。学校数控技术专业通过各种措施,建设一支高素质的＂双师型＂教师队伍。     

浅谈《数控加工工艺及编程》理实一体化教学

《数控加工工艺及编程》是数控技术专业的一门核心主干课程,也是机械制造及自动化专业、模具设计与制造专业的一门核心课程。该课程的建设,是随着数控专业教学改革的推进而不断深化的,也是帮助学生考取加工中心中级和高级工职业资格证书的一门核心课程。该课程是高职数控技术应用专业最能体现专业培养目标的一门课程,是学生相关专业理论知识与实践技术技能综合应用的一门课程。＂理实一体化＂教学模式是目前高职院校专业教学改革中的一种教学新模式。它不是简单地将理论教学和实践教学相＂堆砌＂,而是根据数控技术专业学科的教学特点,从符合教育教学规律的角度出发,实现理论与实践的有机结合的一种教育方法。     

分层教学下CAD案例库的研究与实践

计算机及数控技术近十几年来已在各个行业和部门普及,用人单位对相关的操作人员需求也越来越大,这主要是因为我国数字化工业正在广泛应用,中职学校为适应企业＂甩掉图板,用计算机绘图＂的需求而普及计算机绘图的教学。     

适应市场需求,搞好数控技术教学

在过去十多年里,数控技术在国内发展突飞猛进,为了增强竞争能力,制造企业已开始广泛使用先进的数控技术.与此同时,技工类院校纷纷开设数控技术专业,培养数控技工,以满足市场需求.但因盲目扩招,各类问题相继出现,其中最突出的问题是所培养的数控技术类人才滞后于经济社会的发展需求.导致毕业生就业率一路下滑,并出现专业对口率低等方面问题.这已成为数控技术专业向更高层次发展的瓶颈,对数控技术专业进行教学改革是解决这一问题的最好途径.     

以就业为导向的数控技术应用专业教学改革研究与实践

湖南化工机械学校以就业为导向,进行数控技术应用专业课程改革,并应用于试验班教学,取得了好的成效.     

《数控编程》课程教学改革初探

<数控编程>以培养学生熟练掌握数控设备基本编程技能和数控设备的应用能力为目标,是数控技术应用和其他许多机电类专业的一门主干专业课.因此,有必要对<数控编程>这门课程进行教学改革,从教学内容、课程体系、教学方法与手段,实践教学体系等方面进行创新,以提高教学质量,培养掌握数控技术的应用型、技能型人才,满足市场对该类人才的需求.     

数控一体化教学中创新能力的培养

数控技术已成为现代制造技术的核心技术,因此培养实用型数控技术人才迫在眉睫,职业院校的教师必须思考如何提高数控教学的质量,让学生能够欣然、自主地学到真正的技能,最终服务于社会。本文对数控课程的教学方法进行探讨与设计,宗旨是以教助学,以学促教,培养和发掘学生的创新能力。     

高职数控技术专业教学改革实践与思索

在高职院校数控技术专业的教学改革实践中,通过构建与实施基于工作过程数控技术专业的课程体系,加强“双师型”师资队伍的建设,重视教、学、做一体化的实训基地与课程建设,从而提升数控技术专业教学改革的实际成效。     

中等职业学校数控专业教学改革探讨

数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率的重要手段。随着数控技术的快速发展,制造企业对数控人才的需求越来越大,要求也越来越高。目前,数控技术人才远远无法满足制造业的需求。那些能看懂图纸、能熟练使用各种软件,又具有一定实际操作技能的复合型人才,是社会比较缺乏、企业急需的人才。     

中职学校数控教学之我见

数控技术的广泛应用给传统制造业的生产方式、产品结构、产业结构带来了深刻的变化,数控技术是制造业实现自动化、柔性化生产的基础,数控技术的应用提高了制造业的产品质量和劳动生产率。自20世纪末以来,我国制造业开始大量使用数控机床来提高质量和产量,     

谈培养数控技术人才

一、当前形势需要数控技术人才随着科学技术的高速发展和数控技术的广泛应用 ,普通机械逐渐被高效率、高精度的数控机械所代替 ,从而使制造业发生了根本性的变化 ,并形成了巨大的生产力。专家们预言 :２１世纪机械制造业的竞争 ,其实质是数控技术的竞争。由于先进制造技术的应用基础是数控技术 ,所以 ,数控技术的发展和应用从根本上决定着制造业的发展水平。另据有关资料显示 ,近年来我国制造业每年花费数百亿元人民币购买数万台数控机床 ,这些设备的使用、维护保养以及工艺和加工程序的编制等工作 ,需要大量的数控技术人才。可是目前市场数…     

项目驱动教学法在数控技术教学中的应用探索

数控技术是先进制造技术的应用基础，加强数控技术教学，培养数控技术人才是当今制造业的关键，本文通过项目驱动教学法在数控技术课程的应用，对如何提高该课程的教学效果进行探讨。     

数控技术和装备发展前景

文章论述了国内外数控技术和装备的差别,结合国内现状和数控技术在我国的发展情况,讲述数控技术和装备在我们国家的新的发展趋势和前景。     

工学结合课程行动导向教学的应用研究 ——以数控技术应用专业为例

实施行动导向教学是数控技术应用专业工学结合课程教学改革的必然要求,本文在分析各种机械岗位应具有的职业能力基础上,确立行动导向培养目标,以此构建基于行动导向课程体系,并通过行动导向教学对数控技术应用专业课程进行教学设计.在工学结合课程行动导向教学应用方面,本文以机械产品制作课程中学习任务二"导杆固定座加工"为例,详细介绍任务导入、明确目标、任务实施、成果展示和评价环节.实践证明,通过实施行动导向教学,数控技术应用专业的教学取得了巨大的成绩,学生的技能操作水平明显提高、学生的综合职业素养得到有效培养.     

关于中职学校数控专业教学改革的思考

中职学校数控专业培养的是"蓝领层"数控技术人才.这类人才是指在生产岗位上承担数控机床具体操作及日常简单维护的技术工人,在企业数控技术岗位中占据70.2%的比例,是目前需求量最大的数控技术人才.培养"蓝领型"数控人才,必须以传统的机械制造技术(金属材料及热处理、切削原理及刀具、机床夹具、机制工艺等)为基础,并掌握数控机床原理及应用基础、数控加工编程技术,以及CAD/CAM软件.     

关于数控专业教学的几点思考

近年来,为了适应市场需要,各省市职业技术学校相继开设了数控技术方面的专业.数控技术是制造业实现自动化、柔性化、集成化生产的基础,数控技术的应用是提高制造业的产品质量和劳动生产率的重要手段.     

数控技术和装备发展前景

文章论述了国内外数控技术和装备的差别,结合国内现状和数控技术在我国的发展情况,讲述数控技术和装备在我们国家的新的发展趋势和前景.