林业院校化学学科研究生创新能力培养的研究

加强林业院校化学学科研究生创新能力培养,要改革研究生招生模式,严把生源质量关;完善研究生创新课程体系,建立新型培养模式;健全研究生的创新体制,加强创新管理;将科学研究与研究生创新意识和创新能力的培养紧密结合;加强导师队伍建设;建立多层次、全方位的研究生奖助体系;加强国际合作与交流。。     

也谈学科——基于特征的视角

关于学科,目前学术界存在三种比较有代表性的观点,即知识说、组织说和规训说,三种学说的定性界说各有合理性和局限性.本文认为从学科的特征角度把握学科比定性界说更具完整性和包容性,学科的基本特征为知识性、规训性、开放性、生态性和文化性.     

谈化学实验教学中的能力培养

本文从化学实验教学的角度,重点讨论了实验教学中能力培养的基本方法。     

理工科大学生化学素养培育路径研究

素质教育是高等教育的主题,而课堂教学则是实施素质教育、提升学科素养的主阵地。结合大学化学的教学与学习特点,重点对学习兴趣与创新激情的调动、实践能力与创新能力的培养、讲授方式与考核方式的改革进行探索,力图为理工科院校大学生化学学科素养的提升提供参考。     

翻译研究：学科意识及学科体系化

 翻译研究作为一门独立的学科,其诞生与发展离不开传统中的四个方面：翻译实践、翻译批评、翻译教学以及20世纪中叶以来众多人文社会科学对翻译的关注与研究。翻译具有学科交叉的特性,但不能由此导致翻译研究这一学科的问题意识漫无边际,其学科体系也不能缺乏自己的特色。翻译研究学科应当在全球化、大数据等新时代特征中保持独立的学科意识,并且有必要在梳理传统翻译经验与理论的基础上,借鉴、吸收其他学科的研究成果与方法论,理清体系中的逻辑关系,明确自身的研究边际,不断完善自身的学科体系。       

素质教育体系中美术学科与其他学科之间的联系——以初中美术教育为中心

作为美育的美术,和其他学科一起为促进人的全面素质的提高起着重要的作用。美术学科在整个素质教育的体系里并不是独立存在的,也不是可有可无的,它和其他学科之间存在密切的联系。在新的课程要求中,强调了美术与其他学科相互关联、相互促进的关系。     

历史学科的人文教育作用

历史学是一门综合性很强的人文学科,在人文素质教育方面具有独特的作用.它可以教育怎样做人,培养爱国感情,树立民族自信,激发创新意识.教育界应重视历史教育,摆正其在素质教育中的位置,加强青少年的人文素质教育.     

浅谈化学教学中的素质教育

从当前全面推广素质教育的形势出发，简明扼要地阐述了素质教育在化学教学过程中的重要性及如何将素质教育贯穿到化学教学中．     

比较思想政治教育学学科意识的演进与展望

30年来，比较思想政治教育学学科孕育、萌生、成长，其学科意识也经历了“鉴别比较”“比较研究”“跨文化对话”的更替过程。比较思想政治教育学研究者要通过“聚焦居间研究”“发掘文化设定”“觉悟自身实践品质”的方式深化和践履“跨文化对话”的学科意识，并在归正学科规范、正视学科地位的学科意识自觉中内在地推动比较思想政治教育学学科的后期发育和成熟。比较思想政治教育学学科在扩展、充盈并检验思想政治教育学学科研究成果的发展路径上前途光明。 高度“中国化”的思想政治教育学学科应当在其科学化过程中经历比较思想政治教育学学科研究成果的检验。     

论英语学科的素质教育

本文主要论述英语学科素质教育的内容、特点及措施。英语教学应强调使学生形成以交际能力为核心的英语语言运用素质。教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式。     

学科教育:时代的永恒主题

学科,是时代发展的必然产物;学科教育,是时代前进的实然结果;学科教育改革,是时代变革的应然要求。实现学科教育改革,要进行理论变革,更新学科教育理念;进行体制创新,强化学科教育队伍。总之,学科教育是时代的永恒主题。在当今时代,在课程与教学改革走向深化的今天,我们讨论学科教育,更加具有与时俱进的时代意义。     

行业特色型大学学科发展探析

基于文献研究法、生态学和访谈,从认识与视野、理念与原则、战略与路径三个层面,提出了加强顶层设计、搞好学科规划、构建学科生态、实施峻峰战略、优化发展路径的行业特色型大学的学科发展思路。     

论现代高等教育学科的开放性特征

早期大学促进东西方文化交融、各国高等教育之间始终相互借鉴与影响、现代高等教育追求与社会其他领域的和谐发展,这充分表明了开放性不仅是高等教育学发展至今的历史性主题,更是现代高等教育学的一个重要而鲜明的特征.而开放性作为现代高等教育学科的重要特征和学科迅速发展的活力来源,主要表现为问题研究与理论研究的统一,多学科研究范式的确立,立体化学科群的建构.     

教育技术的学科定位与专业建设

文章从教育技术与教育技术学的基本概念出发,论述了教育技术与教育信息技术、概念之间的联系与区别。并对教育技术学科的定位与专业建设的有关问题进行思考,提出了(1)教育技术专业建设要充分考虑国情;(2)从理论与实践的结合上,构建教育技术学科内容体系;(3)为教育事业发展培养教育技术人才等一些意见与看法。     

红学学科之三大特征

作为一门专业学问,红学之学科特征,可从独立性、系统性与综合性三个方面进行概括。其中独立性是学科成立的内在依据;系统性是学科成熟的逻辑体现;综合性是学科格局的整体反映。三个方面相互依托、互为补充,共同彰显着这门中华专学的特殊风貌。     

传播学学科特性新探

作为一门有着广阔背景和多重来源的新兴学科,传播学的学科特性一向以复杂著称。然而在一种浮躁之风的影响下,传播学界对这个关乎学科发展方向的基本问题却漠然置之。针对这一状况,可从“新兴性兼有传承性”、“交叉性兼有独立性”、“应用性兼有理论性”、“科学性兼有人文性”四个方面展开探讨,以勾勒出传播学学科特性的基本轮廓,并借此强调传播学的理论建设须在认清该学科的学科特性的基础上实施推进。     

当代大学生生命教育的规律研究

对当代“80后”大学生进行生命教育以提高其生命质量是十分必要的。目前，对于大学生生命教育的规律研究还很少。大．学生生命教育应遵循以下五条规律：以科学的指导思想为灵魂；坚持认知、体验与实践相结合等四大原则；“以人为本”的教育理念作为生命教育的主题；要理论联系实际；以树立正确的生死观为归宿。     

高校违纪违规案件查处工作研究

查处违纪违规案件是预防职务犯罪的重要环节.高校违纪违规案件查处在案件检查主体、查处对象、查处手段、查处依据等方面都有其自身特点,案件查处过程也有其内在的规律,它有别于司法机关的案件查处工作.因此,要做好此类案件的查处工作,就必须建立教育、制度、监督并重的惩治和预防体系,集中办案力量,提高执法水平,同时还要注意处理好案件查处与经济建设、改革开放和坚持四项基本原则的关系.     

普通化学教学中化学史教育的作用

化学史是化学科学的形成、产生和发展及其演变规律的反映。在普通化学教学中,穿插讲述科学发展的历史以及科学家在化学领域勇于献身、为科学锲而不舍的精神,不仅可以激发学生学习普通化学课程的动力,而且还可以培养学生正确的人生观和价值观,塑造学生的科学品德和高尚情操。     

教师教育学科建设的时代意蕴与现实路径

教师教育振兴是推动教育内涵式发展的有效抓手,教师教育学科建设则是实现教师教育振兴的必然选择。当前,教师教育人才培养对教师教育学科建设具有实然需求,教师教育的改革和发展为教师教育学科建设提供了应然逻辑,教师教育学科建设业已具备良好的发展基础。在新的时代背景下,教师教育学科建设需要坚持服务与引导相结合、理论与实践相统一、继承与创新相协调等原则。其基本路径为:夯实学科队伍,厚植学科建设的根本力量;完善学科制度,构建学科发展的长效机制;汇聚多元力量,整合学科建设的优质资源;推动研究转型,凸显教师教育学科的中国特色。