浅谈思想政治教育社会化的几点思考——以新加坡为例

思想政治教育社会化,是指思想政治教育作为一项社会实践活动通过与社会的整合以及对社会心理的调适不断与社会相容的过程,体现了思想政治教育与社会的发展趋势保持一致的必然要求。亚洲近邻新加坡,在较短时期内迅速崛起,成为一个经济发达的国家,而且政局稳定、社会秩序良好,人民具有良好的精神风貌。这些成功的实践经验,对于我国思想政治教育社会化,也有着积极的启示作用。     

全球化背景下大学生的政治社会化研究

在全球化背景下,各种思潮激荡,受市场经济的利益至上和西方思潮的影响,部分大学生在政治社会化过程中有了障碍。因为在中国,大学生作为中国特色社会主义事业的可靠接班人,他们对社会主流政治文化认同与否直接关系到自身的成长,关系到主流意识形态的维护和传播,进而关系到整个社会政治体系的健康运行。因此,大学生的政治社会化问题成为社会广泛关注的焦点,推动大学生政治社会化将有利于提高大学生思想政治教育工作的针对性和实效性,为国家培养大批合格的社会主义事业的建设者和接班人。本文通过对当前大学生政治社会化的现状与问题进行阐述,表明促进大学生政治社会化的现实意义,同时提出对大学生政治社会化进行调试的政策建议。     

国家、社会与政治社会化:政治社会化的形态变迁与困境突破

政治社会化不仅静态地反映主流意识形态与社会亚文化之间的关系,而且是两者之间动态的稳定器。在"国家—社会"关系的变迁中,可以发现,产生于"国家—社会"关系一体化时代的单向管制型政治社会化模式难以适应"国家—社会"分离的现代化环境。因此,政治社会化的稳定器功能正在弱化,亟须对单向传递模式进行改革。改革的目标是引导主流意识形态与社会亚文化在异质化的历史条件下相互对话,进而共同建构能为社会亚文化普遍接受的主流意识形态。改革的关键环节是在主流意识形态与社会亚文化之间建构衔接机制。这就需要关注次主流文化的建设,而建设次主流文化的核心是建设两型文化:创新型文化与参与型文化。     

新时代下马克思国际政治思想的启示分析

马克思国际政治思想是了解国际政治本质、揭露"国际政治秘密"的金钥匙,是引领全世界无产阶级团结合作、构建全新国际政治体系的方法论.马克思国际政治思想包括战争理论、国际主义理论、民族国家理论、殖民主义理论,具有阶级性、时代性、历史性以及社会性特征.全球一体化时代局势更加复杂,我国要在深刻理解马克思国际政治思想的基础上灵活运...     

后勤社会化背景下大学生思想政治工作的工作创新

后勤社会化改革对大学生思想政治工作的影响是深远而全面的,它要求我们直接针对后勤社会化改革所引发的大学生思想政治工作的各种新特点,开展扎实有效的实际工作。本文从工作内容、信息传输载体和工作方法等具体的工作环节方面进行创新,做到既充分利用后勤社会化改革所带来的各项机遇,同时也直接针对它带来的负面影响,有的放矢,有效地化解种种不利因素。     

马克思经济学体系结构的演化及意义——评《马克思经济思想史论》

马克思经济学的思想是时至今日依然有其先进性的优秀思想,值得我们不断地分析、研究。从思想史的层面来对经典作品进行评判,不仅是从历史的角度进行研究,更重要的是从现实的层面提出新的观点。顾海良先生所著的《马克思经济思想史论》(经济科学出版社2015年版)正是从经济思想史的角度对马克思经典著作的一次梳理与汇总,更是从历史与现实的双重层面对马克思经济思想的评判,既是对其思想价值的肯定,也有对其当代意义的挖掘,更有对其科学价值的展望。     

大众传媒对我国当代大学生政治社会化的影响

大学生作为一个国家未来社会政治的骨干力量,他们的政治社会化水平关系着国家的政治稳定和社会发展。本文探讨了我国当代大学生政治社会化内涵、存在现状,分析了大众传媒对大学生政治社会化的正面影响及负面效应,并针对性的提出对策建议。     

如何加强新形势下政治思想工作的开展

在我国社会经济高速发展当下，我国国家发展不仅要注重物质社会的发展，更加要注重政治思想方面的建设。尤其是在新形势下，加强政治思想工作的开展更应该成为国家发展过程中应该关注的一个重要问题。因此，对于加强新形势下政治思想工作的开展有着十分重要的意义。本文主要思想政治工作的多个方面进行探索，旨在为提高我国政治思想工作开展效率而提供一些有价值的参考意见。     

马克思共同体思想视域下社会治理共同体建设研究

马克思共同体思想基于对现实利益和人的本质的双重考察,历经从政治共同体向社会共同体的探索历程转变,找到个体与共同体有机互构的实践路径,在走向真正的共同体过程中不断为实现人的自由全面发展创造条件。无论是在思想层面、认识层面、价值层面还是方法层面,马克思共同体思想对社会治理共同体建设均具有重要的理论指导意义。马克思共同体思想视域下的社会治理共同体建设,应当遵循坚持人民性根本立场、回归社会性本质属性、协调现实性利益关系以及建构有机性治理场域等基本原则。     

邓小平政治发展思想探究

政治发展是当代政治学的重要课题,主要研究一个国家在经济现代化中、政治如何走向现代化的问题.著名政治学家阿尔蒙德认为,虽然政治发展和社会经济现代化过程交互影响,但从历史上看,政治发展往往成为更大规模的现代化过程中的中心过程.中国是一个正在走向现代化、构建和谐社会的国家,政治发展问题尤其突出.在领导中国人民进行现代化建设时,邓小平以马克思主义政治家敏锐的头脑,对我国政治体制改革问题给予严肃而认真的思考,并形成了有中国特色的政治发展思想.其主要内容包括目标取向、评价标尺、路径选择和基本方略等4个方面,它们构成了邓小平政治发展思想的理论框架.     

马克思平等观的三重意蕴

马克思的理论体系中蕴含着丰富的平等思想,研究这些内容对于我们今天推进社会的公平正义有着深刻的启示作用。我们可以从三个层面考察马克思的平等思想:哲学平等、经济平等、政治平等,这几种思想形成了马克思平等观念的主体。     

中国网络政治社会化的困境与出路

网络政治社会化就是网络与政治社会化相结合的产物,它是网络时代中国政治发展必然要面对的问题。当前中国网络政治呈现出文化发展多元化、政治参与不均衡和发展不充分的特征,导致其在社会化过程中面临着政治体系的合法性在危机中生存、网络政治社会化途径与实际功能存在差距以及网络政治社会化内涵界定不清致使操作空泛化和形式化等方面的困境。要使网络政治社会化走出困境,需要加强政治文化建设,提高主流政治文化的影响力和竞争力;创新网络技术,加强网络治理;构建有利于公民网络政治社会化的有效表达机制。     

以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育研究1

在党的十六届六中全会上，社会主义核心价值体系作为一个严肃的科学命题被提出，党的十七大、十七届六中全会对社会主义核心价值体系进行内涵的升华，党的十八大首次提出社会主义核心价值观这一概念，党的每一次重要会议都对社会主义核心价值体系和核心价值观建设进行了研究和探索。由此可见，这一价值体系在我国社会主义改革与发展过程中以及对社会意识形态领域的价值取向有着十分重要的作用。而当代大学生作为新时代背景下的社会主义事业的建设者和接班人，是我国改革发展中的新生力量，背负着国家的希望与人民的愿望，大学生的思想政治水平是衡量其成人成才的重要标准之一，这意味着将社会主义核心价值体系引入到大学生的思想政治教育之中十分必要。     

政府在公民政治社会化中的作用——从选举谈起

政治参与是实现公民政治社会化的重要方式,但是大学生对选举这一重要的政治参与方式表现了某种冷漠,其中一个很重要的原因是与政府有关的。从中可以看出政府对公民的政治社会化起着很重要的作用,政府应当从各个方面加强其对公民的政治社会化。     

思想政治教育方法体系创新探索

现代社会的快速发展,给思想政治教育带来了巨大的挑战,思想政治教育方法必须立足于现实加以创新,需要与我党意识形态工作积极相适应,需要对传统的教育体系进行内容优化并进行结构重组,在思想政治教育学科理论的基础上构建一个现代化的思想政治教育方法体系。     

如何在中学教学中引入思想政治社会化教育理念

任何人都是社会的人,都有一个社会化的过程,即个人学习社会文化、参与社会活动、适应社会生活、发展人的社会性、保持同社会发展一致性的过程。青年是人的社会化的关键时期,青年社会化的内容更为复杂多样,也更多地具有社会的和政治的色彩。青年已成为一种对社会发挥主体作用的社会存在,     

网络发展环境下的高职院校学生思想政治教育创新研究

大学生代表着民族的未来，是国家发展的重要人才，而大学生的思想政治状况直接关系着其自身的健康成长与国家的前途和命运。随着社会的不断进步与发展，网络信息技术的兴起与广泛应用使大学生的学习、生活、交往方式也逐渐的向多样化、社会化发展，当前高职院校单一、封闭式的学生思想政治教育工作已经不能实现对大学生思想政治教育的有效影响。因此，文章从网络发展环境下，我国高职院校的学生思想政治教育工作创新必要性入手进行分析，从理论创新、内容创新、途径创新三方面提出具体的创新策略。     

新时代国有企业思想政治工作守正创新研究

随着社会的发展与企业文化的进一步社会化、群众化,当前的国有企业思想政治工作出现了一些新情况。本文就新时代如何对国有企业思想政治工作进行创新提出一些建议。     

马克思信用思想研究述评

马克思的信用思想是其经济理论中的一个重要内容，学界对它的研究也越来越重视，并取得了丰硕的成果，主要集中在对马克思信用思想本身的研究以及理论结合现实的研究上，但在取得可喜成果的同时仍然存在一些不足之处。所以笔者认为马克思的信用思想仍有可挖掘之处，仍需加强对它的研究，以便能更好的指导社会主义信用的建设，促进我国社会主义市场经济的发展。     

如何在中学教学中引入思想政治社会化教育理念

任何人都是社会的人,都有一个社会化的过程,即个人学习社会文化、参与社会活动、适应社会生活、发展人的社会性、保持同社会发展一致性的过程。青年是人的社会化的关键时期,青年社会化的内容更为复杂多样,也更多地具有社会的和政治的色彩。青年已成为一种对社会发挥主体作用的社会存在,具有社