浅谈管理学相关理论对日常生活的启示

管理学中一些理论不仅对公司、企业等各类组织有指导作用,对人们日常生活也有启示,笔者将管理学相关理论对日常生活的启示作为切入点,详细阐述了马斯洛需要层次理论和赫茨伯格双因素理论对日常生活的启示.     

完善激励机制维护教师身心健康

一、激励机制的理论依据1．需求层次理论。美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛的需求层次理论告诉我们：人类基本需要有五个层次，即生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要、自我实现的需要。人类的这五种需要就像阶梯一样，从低到高，如果低一层次的需要得到了满足，那么就会向高一层次的需要发展。马斯洛认为只有满足较低层次的需求，高层次需求才能发挥激励作用。     

浅析管理心理学理论在监狱管理工作中的运用

文章从监狱的概念入手,分析了监狱管理工作的双重特殊性。文章概述了监狱管理工作的历史回顾、转轨、构成和存在的主要问题,指出监狱必须依法管理罪犯,有效地促进罪犯的改造,从而提高罪犯的教育改造质量。文章在此基础上结合管理心理学理论,提出笔者的观点。文章指出,在日常的监狱管理工作中应运用好管理心理学中的冰山理论、马斯洛的需要层次理论、群体心理与行为理论和权变理论。     

致胜情感公关

现代心理学研究表明，人的行为是由动机支配的，动机是由需要引起的，需要是以个性心理现象为基础的。 马斯洛关于人类需要的效能层阶即需要层次理论的观点，深刻地分析了人类需要的内在结构和功能，包括：生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要。     

马斯洛理论在大学体育教学中的应用探讨

一，马斯洛的需要层次理论 马斯洛的需要层次理论提供了一个对于大学生体育学习动机与学习效果的研究视角。分析认为，大学体育教育能否取得实质性的成效，在很大程度上受到学生个体需要所产生的动力的影响，因此大学体育教育应该以学生的体育需求为出发点，制定相应的体育教育目标，不断改进和调整体育教学手段和方法，用科学的体育观引导学生的体育需要，使得学生形成正确、适宜的体育学习动机，并引导学生自觉地、长期地维持这种良好的体育锻炼与学习行为，进而达到终身锻炼目标的实现。     

论尼采生命哲学对心理主义者的影响

作为生命哲学家的尼采,其大部分时间都在探讨人生的意义,以把握人生意义为哲学使命。在此过程中,尼采哲学的建构,对弗洛伊德的精神分析、马斯洛的需要层次论以及阿德勒的个体心理学都产生了不可忽视的影响。     

中国下井煤矿工人安全需要分析

本文根据马斯洛需要层次理论,从理论中的安全需要理论等方面提出了中国下井煤矿工人的各项安全需要及此类需要产生的原因。希望以此为依据,努力满足一线矿工的各项安全需要,及时消除事故隐患。     

系统管理学视域下对高校班级建设的思考

新时期加强高校班级建设,不仅需要科学的教育理论指导,还需要借鉴适用的管理学理论。本文从系统管理学视域出发,结合班级建设管理实际,思考高校班级建设的有益方法,具有重要的启示作用。     

在高峰体验中重新唤起高职生的自信心

<正>高峰体验是人本主义心理学创始人、美国心理学家马斯洛自我实现理论中的一个重要概念。在马斯洛看来,高峰体验是一种短暂的自我实现,是我们人类每一个个体在攀登人生最高境界历程中不断出现的一种瞬间的积极而     

满足员工需求与凝聚企业人心

美国心理学家马斯洛在其著 作《人类动机理论》中提出,人 们的需求层次从低到高分别为: 生理需求、安全需求、社交需求、 尊重需求和自我实现需求。虽然 许多人对马斯洛的观点存在着许 多争论,但现在很多人在研究企 业发展、企业文化、企业管理时 都寻求需求层次理论的支持。笔 者认为,管理者如果能在企业人 力资源管理中娴熟运用这一理 论,对提高企业的凝聚力将会起 到重要作用。     

失独者的多元化养老模式探究

根据马斯洛的需求层次理论,不同的人会因为其基本情况的不同而产生完全不同的需求。而且失独群体也是一个社会系统,失独者自身在性格、文化水平、认知程度等方面存在着差异,因此我们应当根据其不同的特征和不同的需求层次采取不同的养老方式。     

关于小组工作的一些思考

笔者在经常收到的小组计划书中发现一个非常普遍的现象：社工在小组计划书中所提出的理论，初期绝大部分都是马斯洛的需要层次理论；过了一段期间，部分社工换了班杜拉的社会学习理论；再过一段期间，则是埃里克森的人格发展理论。这种一窝蜂地运用理论的方式，正反映出社工没有详细了解组员的实际需要。以上三个都是基础理论，广泛地描述人类社会生活的需要和个人的成长发展。     

需求的层次

每个人都在追求属于自己的“美好生活”，即幸福。对于每个人来说。“美好生活”的定义是不同的，但幸福说到底不过是一种心理上的满足。著名的心理学家马斯洛的需要层次理论就是对人类种种心理需求的分析。     

高职学生实习过程中主观能动性的转变——基于马斯洛需要层次理论

高职学生的实习环节对于学生的学习生涯非常重要,其中心理需要与发挥学生的主观能动性关系密切。要尊重高职学生个体的心理需要和帮助其自我价值的实现,使高职学生在顶岗实习过程中充分发挥主观能动性,就得首先了解顶岗实习学生这一相对特殊群体的心理特征。美国心理学家马斯洛的需要层次理论不但为高职学生在实习过程中主观能动性的发挥提供了理论依据,而且也为我们了解并探询不同学生的心理需要特征提供了理论指导。     

经典作家

马斯洛(1908-1970年),美国社会心理学家、人格理论家和比较心理学家、人本主义心理学的主要发起者和理论家。马斯洛出生于纽约市布鲁克林区,1933年在威斯康辛大学获博士学位,早期曾经从事动物社会心理学的研究,1940年在美国社会心理学杂志上发表《灵长类优势品质和社会行为》一文,之后转入人类的社会心理学研究。马斯洛的观点属于人本主义心理学,其哲学基础是存在主义。他曾任美国人格与社会心理     

财经类独立学院学生管理的经济学思维方法研究

学生管理工作多数从心理学、教育学以及管理学中提炼原理及方法,对于经济学却少有问津,而对于财经类独立学院的学生因财经类专业背景和自身层次较低的原因,其学生管理工作存在许多矛盾以及特性。鉴于此,笔者认为作为从事高校学生管理的教育工作者,经济学原理及方法的掌握,对于学生管理工作的有效开展具有实际意义。     

管理心理学在高校学生管理工作中的运用

将管理心理学的有关理论和方法,通过恰当的手段运用到学生管理工作中,科学地把握学生思想、心理和行为发展变化的规律,努力提高学生管理工作的实效性是每一位高校学生工作者面临的新课题.笔者运用需要理论、公平理论和期望理论,从三个方面探讨了管理心理学的基本理论对高校学生管理工作的价值和运用.     

马斯洛需求层次理论下高职院校学生干部管理对策研究

以笔者7年一线学生干部管理工作为基础,分析当前高职院校中学生干部管理中存在的问题,结合管理学中马斯洛需求理论,进一步深入讨论问题产生的原因,并提出相应的有效解决对策。推动高职院校学生干部建立长效机制,使学生干部队伍建设健康、稳步、持续地发展。     

大学新生班级凝聚力建设团体心理辅导方案设计

为了增强大学新生班级凝聚力,促进学生合作意识的培养,以马斯洛的需要层次理论、人际关系理论、社会心理学理论和团体心理咨询理论为指导,设计了大学新生班级凝聚力团体心理辅导方案,包括理念、目标、设置、具体方案设计、活动效果评价反馈和活动亮点展示几部分。     

培养适应区域发展需要的小学科学教师——江西省小学科学教育专业课程设置的思考

依据江西省小学科学教育现状及教育哲学、科学哲学、教育学和心理学理论的思考，提出了适应时代进步和区域发展需要的小学科学教育专业课程设置。