以培养学生职业能力为中心的市场营销教育教学改革

市场营销学是一门应用性和实践性较强的学科,知识的运用比知识本身更为重要。为了使学生能够将营销理论转化为实际的应用能力,我们在市场营销学的教学过程与手段上需要改革,在教学内容与教学方法上需要创新,要强化学生是教学活动主体的意识,加强对学生自学能力、独立分析和解决问题能力、创新思维和创业能力的培养,从而全面提升学生的综合素质和职业能力。     

技工院校数控加工实训课程项目教学法探索

项目教学法是师生双方共同在实训现场或专业教室进行的边教边学边做,完成某一"项目"工作而进行的教学活动.它融理论教学和实践操作为一体.这种理论实践一体化教学方法改变了传统的理论教学和实践相分离的教学模式,突出教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性.它集理论传授、现场观摩、实践操作技能训练为一体,集教师与学生双向交流、小组讨论协作为一体,提高了学生的实训兴趣和实际操作能力,为今后走向工作岗位增强了适应能力.     

《电力拖动控制线路与技能训练》教学探索

<电力拖动控制线路与技能训练>课程是技工学校电工类专业的一门重要专业课,其应用性和实践性很强.培养学生的学习兴趣,是学好该课程的一个重要方面.传统的教学方法已不能满足现代教学的要求,所以需要对课程体系和教学方法进行改革,实行一体化教学模式,让理论和实践有机结合.     

论独立学院商务礼仪课程的有效教学——以武汉工业学院工商学院为例

独立学院办学定位为“大众教育”与“应用型”人才培养模式,商务礼仪作为独立学院经济与管理类的重要的专业基础课程,是一门集理论性、实践性、应用性、艺术性等特点于一身的综合性课程。课程本身的学科特点决定了教学不应仅仅停留在对理论的理解和掌握上,而必须使学生真正能够在实践中学以致用。因此教师们在教学模式、教学方法、课程考核方式上进行了大刀阔斧的改进,积极开展互动教学、情景训练、实训室练习、综合实践、礼仪大赛、社会活动等实践活动,使理论教学与实践教学零距离对接,以适应独立学院的办学宗旨。     

电力拖动课程理实一体化教学探讨

电力拖动控制线路与技能训练课程是中等职业学校机电专业的一门专业课,它的应用性和实践性均很强。传统的教学方法已很难适应教学需要。笔者在长期电力拖动教学实践中,探索了＂理实一体化＂的教学模式,主要采用边讲边练、讲练结合、精讲多练的方法,让理论和实践有机结合,使教学内容更加符合学生的认知规律,易于激发学生的学习兴趣。本文结合电力拖动课程的教学实例就理实一体化教学进行探讨。     

浅析项目教学法在单片机中应用的必要性

单片机是一门应用性很强的课程,其教学质量的高低直接影响着学生就业。其核心技术也将在工业控制领域得以广泛应用,重要性不言而喻。单片机具有很强的理论性、实践性和综合性。其中最重要的是培养学生具有以单片机为核心的电子产品设计和研发的能力。传统的理论教学方法是按部就班地讲解课程的内容,实验课内容比较孤立。为了发挥学生学习的主观能动性,更好地丰富理论知识,提高实践能力和培养创新思维的能力,笔者通过多年的课程教学实践,以项目教学法为思想,对理论和实践教学进行了一系列的改革,取得良好的教学效果。     

“商品学”理论课程实践化教学方法初探

"商品学"课程是物流专业一门重要的专业课,占有举足轻重的地位,在基础课和实训课之间起着承上启下的桥梁的作用.要开展好这门课的课堂理论教学,必须在教学方法上进行大胆创新,使商品学的教学更加贴近物流的实际工作,真正让商品学的理论教学与实践相结合.     

如何在市场营销教学中提高学生的实践能力

市场营销是一门应用性、实践性很强的学科,在课堂教学中,要尽可能地使学生做到理论联系实际,提高其实践能力,能够学以致用.那么,如何做到这一点呢?笔者结合多年的市场营销的教学实践,谈谈几点个人看法.     

浅谈市场营销教学与案例教学法

市场营销是一门应用性极强的学科,案例教学是以培养学生独立思维能力、分析问题能力、解决问题能力为目的教学方法。本文结合教学实践,通过分析案例教学及其意义,探讨案例教学在市场营销课中的应用。     

电子技术一体化教学探讨

一体化教学是指在同一空间和时间同步进行的车间(或实验室)即课堂,课堂即车间(或实验室),理论和实践交替进行,直观和抽象交错出现,没有固定的先实后理或先理后实,而理中有实,实中有理的教学,即理论实践一体化教学。它有三个特性:空间和时间的同一性;认识过程的同步性;认识形式的交错性。一体化教学是把理论知识转化为实际能力的重要创新,也是培养创造性思维习惯和创新人才的重要途径,对于培养学生动手能力、创新能力、综合能力起着重要的作用,能够有效地解决理论与实践脱节的弊端。电子技术是电子、电气类专业的一门实践性很强的专业基础课,它为学生系统掌握本专业后续课程和毕业后从事相关专业技术工作提供必要的专业理论知识和专业实践技能,是培养学生掌握本专业知识,应用理论知识解决实际问题,训练实践能力和创新能力的重要环节。如何优化教学内容,提高理论与实践教学水平,加强和开拓学生的分析、思考与动手能力,已成为当前众多技工院校积极研究和探索的课题之一。     

案例教学法在财务会计专业课中的应用

在中职教育教学工作中,教师不仅要注重对学生基础理论知识的培养,还要注重对学生基本技能和实践能力的培养.这就需要打破传统的教学模式,建立起创新的教学模式.结合财会专业课理论性、应用性、操作性强的特点,笔者认为,案例教学法是一个行之有效的教学方法.     

在钳工教学中实现一体化教学与任务驱动教学有机结合

一体化教学法是将理论与实践相结合的一种教学方法,而任务驱动教学法是实施探究、创新的一种典型教学方法,两种方法都特别适用于操作性、实践性强的课程。近几年来,笔者通过将一体化教学法与职业任务驱动教学法有机结合,在不同教学阶段采用不同的教学模式,充分激发了学生的学习动机和学习兴趣,提高了学生自主学习的能力与动手能力,培养了学生的创新能力、协调能力、分析问题和解决问题的能力,收到了较好的教学效果。     

高职Visual FoacPro课程教学改革与实践

Visual FoxPr.程序设计是一门实践性和应用性很强的数据库基础课,是教育部全国计算机.等级考试二级的考试科目之一.本文作者以高职经济类专业学生为教学对象,结合高职学生的学习特点、课程特点和教学实践,从教学内容、教学方法、实践教学和考试考核方式四个方面进行了教学改革实践.本文阐述了作者在Visual FoxPro程序设计课程教学改革中的探索与实践经验,值得借鉴.     

《电力拖动》教学方法之我见

<电力拖动>是中等职业技术学校机电一体化专业的基础课,集专业理论与技能训练于一体,并具有理论应用性和实践性强的特点.针对中等职校学生在学习此课的过程中存在难学、难懂的问题,笔者根据多年的教学经验,对教学方法进行不断的探索和改革,在实践过程中收到了很好的教学效果.     

机械基础教学与学生能力的培养

机械基础是技工学校开设的一门专业技术基础课,其内容既有理论性,更有实践性和应用性。因此,在教学中除了传授基本理论,更应注重学生能力的培养。在多年的教学过程中,笔者除采用讲授法,还通过以下的教学方法来培养学生的能力。     

关于普通车床一体化教学的探索

一体化教学,就是把培养学生职业能力的理论与实践作为一个整体考虑,单独制定教学计划与大纲,构建职业能力整体培养目标,通过各个教学环节的落实来保证这个整体目标的实现。一体化教学是近年来职业教育大力倡导的教学模式,采用理论教学与实践相结合的方法,旨在提高学生的综合素质。往往由一位教师或一组教师在共同制定教学内容、教学方法与进度的情况下实施教学,使学生将所学理论知识及时消化吸收,是一种立竿见影的教学方法。     

项目教学法在《网页制作》教学中的应用

<网页制作>是一门综合性强,理论与实践紧密结合的课程.这门课程与其他课程的教学相比,无论是教学内容还是教学方法上都有其独特之处.该门课内容涉及计算机图像处理(如Photoshop等)、文字版面处理和动画设计(如Flash)等相关知识.以前<网页制作>的教学只是针对各种软件的操作方法进行讲授,理论知识点讲完后,学生练习所讲授的内容,知识点多而散.传统教学模式教学,仅仅在多媒体教室中讲解理论知识、操作步骤、做典型范例是远远不够的.按照这样的方法教学,一堂课下来学生只会做教师教的,不会融汇变通,学生的创新意识得不到培养和开发.     

谈模拟面试法在《人员素质测评》课程教学中的应用

《人员素质测评》是一门实践性、操作性和应用性较强的课程。如何构建一个理想的教学平台,通过有效的课堂教学尽量缩短理论学习与实践运用之间的距离,达到培养学生实践技能,提高学生综合素质的目的,是讲授这门课程教师应该高度重视和认真思考的问题。而模拟面试法是《人员素质测评》教学中一种值得研究的教学方法。     

公关实践教学三法

公关学显著的特点是它的实践性、操作性、应用性。要在教学过程中充分体现这一特点。教育工作者应从根本上转变教育观念：即以培养学生的能力、提高综合素质为主。体现在公关教学中就是强化实践教学，改进教学方法。教师要组织指导学生从事技能的训练。使理论讲授、课堂演练、分析和讨论相结合，在师生的交互作用中营造教学相长的氛围。激发学生的学习热情。几年来我在实践教学方面做了以下尝试：     

中药调剂一体化教学的体会

中药调剂一体化课程是一门实用性很强的应用技术学科.开设这门课程的目的是让学生把前三年所学到的中医基础课程及相关专业的知识联系起来,并应用于实操中,以实现理论与实践之间的有机结合.也就是说这门学科一方面要求学生要掌握相应的理论知识,另一方面,更重要的是要培养学生实际操作能力,以期让学生在实习时能尽快适应环境,融入环境,并为今后顺利走上工作岗位打下坚实的基础.笔者经过几年的教学实践,有以下几点体会.