河北省高校学生实施《健康标准》效果的研究与分析

<面向21世纪教育振兴行动计划>中明确提出:高等学校要以促进学生的健康发展为目的,牢固树立"健康第一"的学校体育教育观,不断深化体育课程改革,提高体育教育教学质量.健康的重要标志是具有良好的体质,在组成体质的诸要素当中,身体素质是运动能力发展水平一个重要的组成部分,增强学生体质就必须提高学生的身体素质.     

浙江省高校生源体质状况动态变化实证研究

依据2007级～2011级浙江省部分高校新生《国家学生体质健康标准》的测试数据,对他们的身体形态、身体机能和身体素质进行连续五年的动态变化实证研究。结果表明,2011级高校新生体质总体状况好于往年,但部分指标波动较大。通过掌握近五年高校生源体质健康动态状况,对加强青少年基础教育至高等教育阶段的体育教育衔接,深入开展体育教学改革,更有效地实现增强学生体质健康的根本目标有重要意义,为各级各类学校和教育部门掌握浙江省高校生源的体质状态提供参考。     

论高校学生体育素质的培养

根据素质教育的要求,围绕体育素质培养这个主题,本文在阐述学校体育是实施素质教育的重要途径的基础上,提出学生所具备的体育素质应由体育文化素养、体质健康基础、心理发展水平和终身体育能力等4个层面13项素质组成;并针对当前学校体育存在的问题,就如何加强学生体育素质的培养提出5点对策。     

学生体质动态评价研究:浙江树人大学为例

依据2003—2012年浙江树人大学实施学生体质测试指标数据研究发现:学生体质于2003—2006年呈下降趋势,2007年后逐步止跌趋稳,男生身体形态和部分指标略有上升.2010年学校实行体育课程俱乐部改革,对学生体质略有促进作用,但合格率和优秀率仍徘徊不前.因此,必须加大学校体育教育工作的改革力度,逐步推进学生体质整体水平的提升.     

改革学校体育促进学生心理健康发展

一、学校体育课程内容设置应该树立“健康第一”观念《中共中央关于加强素质教育的决定》提出的素质教育和“学校体育教育健康第一”的思想已经被人们广泛接受。注重“学生身心健康发展”的学校体育课程改革的呼声日益高涨。学校体育课程的改革势在必行,其宗旨应是“健康第一”,课程的设置要满足学生“快乐”的需求,以兴趣为基础,培养学生体育锻炼的习惯,使体育成为学生提高心理健康水平的有效手段;学生通过对体育锻炼的愉快情绪体验,形成体育锻炼及养成“终身体育”的习惯,使学生心理健康不断提高,以应付对当前社会的挑战。在实际操作中让…     

基于利益相关者视角的民办高校满意度构建

民办高校是一种典型的利益相关者组织,民办高校的举办者、学生、教工,以及政府、社会公众等,都是民办高校健康发展中关系密切的利益相关者.由利益相关者理论出发,要办好民办高校,实现民办高校的持续健康发展,就应将利益相关者视为学校经营管理的重要影响因素和力量,积极回应各利益相关者的合理利益诉求,不断提升各利益相关者对学校的满意度.为此,民办高校要坚持办学的公益性和非营利性,诚信办学;强化学校管理,提升办学效益;加强和创新教育教学管理,提高教育质量;改善教工待遇,发挥教工作用.     

学校体育适应全面建设小康社会的发展策略

党的十六大报告明确将“健康素质明显提高”作为全面建设小康社会的目标之一。它为我国体育工作的发展指明了方向,提出了更高的要求。学校体育是体育工作的重要方面,它与大众体育、竞技体育都有密切的关系。探讨学校体育如何适应建设小康社会的发展策略,是我国体育发展的需要,也是学校体育改革的迫切要求。国民的健康和体质是经济、社会发展的源动力。当今世界体育的发展重点都在转向高质量的大众体育。从当前中国社会的需求来看,人们在有了基本的体育机会之后对体育质量的要求也越来越高,体育质量与老百姓奔小康的目标息息相关。这也就意味…     

现代学校体育教学目标研究

现代学校体育教学目标必须适应现代社会的发展和学生个体发展的需要。体育教学目标具有波动性、多元性、具体性、层次性、超前性特征。现代学校体育教学目标注重学生的全面发展 ;强调树立“健康第一”的指导思想 ;重视为学生的终身体育奠定基础。现代学校体育教学目标的构建大致包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。     

高校教工党支部建设目标化管理刍议

在高校教工党支部建设中实施目标化管理,是新形势下加强和改进高校党的基层工作和提高工作效能的有益尝试。本文从高校教工党支部建设目标化管理的原则、目标化管理体系的建立与实施、目标化管理的考评等方面进行探索,以构建高校教工党支部目标化管理的科学体系,通过实施目标化管理强化教工党支部的战斗堡垒作用及充分发挥教师党员的先锋模范作用。     

基于国民体质监测视域下的青少年公共体育服务问题的思考

我国第4次国民体质监测结果显示,总体上国民体质水平有所增长,学生体质有所改善,青少年学生的体质状况与科学的体育锻炼息息相关。青少年公共体育服务是一项事关青少年健康成长、事关国家和民族的长久发展的事业,要创新公共体育服务供给模式,注重公共体育服务的均等化,提升社区农村公共体育服务,培养青少年良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。     

浅谈如何在初中体育教学中渗透德育教育

思想品德教育是对学生进行素质教育的重要一环,同时也是初中学校教育管理的重要组成部分,现代体育教学重要内容。体育教学不仅担负着传授体育知识、技能、增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生道德品质的重任。在体育教学过程中,要注意德育教育在体育教学中的渗透。     

坚持与时俱进,永葆教工党员的先进性

探讨如何在新形势下坚持与时俱进做好教工党员的思想政治工作 ,充分发挥教工党员在新时期的先锋模范作用 ,具有重要的现实意义     

关于开展高校阳光体育长跑运动的思考

中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》明确提出，要广泛开展全国亿万学生阳光体育运动。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成大学生体育锻炼的热潮。为了促进我国高校阳光体育长跑活动蓬勃发展，要提高管理水平，营造良好的舆论氛围，提高广大师生对健康的认识；面向全体学生，满足学生个体不同层次的锻炼需求；实现体育运动的普及与提高、健身与竞技平行发展。     

中日两国都市同龄学生体质健康状况的对比研究

通过对中日两国都市同龄学生身体形态指标特征的对比分析,运用数理统计的方法,重点探讨中日两国学生体质状况的特点和存在的差异,并预测我国儿童青少年群体体质发展的未来走向,为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》,完善我国学校体育的目标和措施提供参考依据。     

高校教工党支部建在学科上的几点思考

高校教工党支部在教书育人、人才培养、学科建设等方面起着重要作用。要抓好教工党支部建设,必须充分发挥支部在学科建设中的核心作用。     

我国大学生体质健康状况及促进策略——基于中外大学生体质健康差异的比较

近20年来,我国大学生体质持续下降,大学生体质健康状况不佳已成为我国高校普遍面临的问题。我国大学生在多项身体指标上与外国大学生相比均处于落后状态。大学生体质健康状况不佳的根本原因在于体育教育理念落后、教育目标设置不合理、教育课程定位不准确,体育教学管理处于从属地位。因此,为提高我国大学生体质水平,缩小我国大学生与国外大学生的体质健康差异,必须大力促进我国体育教育的发展:改革教育教学体制,创新体育教育理念;改变体育教育的从属地位,变大学生被动锻炼为主动参与;加大体育投资,完善管理机制。     

以健康第一为指导进行高校体育改革

在高校体育改革中，如何才能更好地贯彻健康第一的指导思想，有效地提高学生的健康水平，是我们工作的重点和目标。为此，首先要提高认识、更新观念，明确新健康观对学校体育的新要求，认识到社会对人才选拔的新变化，搞清楚学生未来生活和工作的新需要。同时要重在落实，大胆创新，精心组织，不断深化高校体育改革。     

对中国体育教育思想演变与体育教学模式创新的研究

通过对中国学校体育教育思想发展进程进行考察,把握其脉络,分析我国学校体育教育思想的发展状况.根据目前中国学生健康水平的状况,对开拓体育教育方法创新的思路进行深入探索,找出适合当代体育教育思想下的体育教育创新方法.将"健康第一"、素质教育和终身体育教育思想更好的运用到体育教育实践中去.使得"健康第一"思想和健康教育成为新世纪中国学校体育教育思想的重要标志和主旋律.     

试论学校体育

学校体育是学校教育的重要组成部分 ,学校体育将逐步成为学生适应现代生活的重要内容。学校体育的核心是学生的健康发展 ,应科学安排学校体育的内容 ,搞好学校体育改革     

简析日本学校体育改革及其启示

为借鉴其他国家学校体育改革经验 ,对日本学校体育改革进行认真研究很有意义。日本学校体育改革以培养学生终身体育态度和提高学生体力、运动能力为目标 ,以培养学生体育学科能力为重点 ,精选教学内容 ,实行学校体育与家庭、社会体育一体化模式