浅谈校企合作模式下的高职学生管理工作

随着"校企合作"办学的深入,高职院校纷纷建立了以就业为导向的"校企合作"人才培养模式,这给高职院校学生管理工作带来了诸多挑战。该文从学生角色难以转化、育人环境由学校变成了企业两方面对"校企合作"模式下学生管理工作的新特点进行分析,提出加强思想引导、构建基于"校企合作"模式的学生管理工作体系、建立全员育人体系、借鉴企业文化和企业管理内容,推动学生更新观念等应对措施,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。     

黑龙江省高职院校“校企合作”的优化对策探析

校企合作教育是当今国内外高等职业院校的主要教育模式,这种模式已成为当今科技创新与经济发展的热点。就高等职业院校自身发展而言,如何建立“校企合作”稳定的伙伴关系,推动高职教育的更好发展,已成为一个急迫的研究课题。本文通过探索黑龙江省高职院校的自身教育发展,积极评价校企合作过程中的优化对策,为黑龙江省高职院校“校企合作”提供一定的发展思路。     

构建工学交替、校企合作的人才培养模式

本丈阐述了高职院校实行工学交替、校企合作教育人才培养模式,探讨了高职院校工学交替、校企合作人才培养模式存在的问题和对策.     

高职院校的校企合作机制探讨

校企合作一直以来为各中高职院校所追捧,4,也可以为企业提供一种培养人才捷径,然而,多数情况下的校企合作仅仅停留在表面,这其中既有制度保障的原因也有企业和院校的问题。文章按照提出问题——分析问题——解决问题的思路展开讨论。     

“校企合作”与“订单培养”研究综述

本文对"校企合作"和"订单培养"的内涵与类型研究情况进行了归纳,并提出"订单式校企合作"概念.     

高职院校校企合作模式探讨

校企合作是促进职业教育持续发展,培养应用型人才的有效途径,是当前我国高职院校改革与发展的方向。各职业院校在积极探索的同时,取得了较为显著的成果,也暴露出政策导向作用不强,企业需求与院校教学安排不同步,校企双方的资源付出不对等,校企合作层次浅、力度小等问题。在当前企业市场越来越专业化、科技化、复杂化的情况下,高职院校强须加强校企合作,扩大合作办学的规模和形式,探索校企合作的新思路,努力形成自身的办学优势和办学特色,使校企联合办学与促进职业学校发展形成互动关系,实现高职院校和企业的双赢。     

高职院校校企合作课程开发问题研究

我国的高等院校职业教育体系系统中,高职院校需要不断的突破传统学科中课程的固有模式对教学的束缚,提高培养学生的职业技能的能力,就必须从课程开发设计的角度入手,采用校企联合开发课程的模式实现创新发展。本文就此问题深入探讨分析了校企合作课程开发机制的相关问题。     

会计专业“税企校”的校企合作模式的探讨——以重庆市合川职业教育中心为例

校企合作要调动企业的积极性,增强合作的稳定性。这些仅靠市场机制的调节还是远远不够的,甚至是无法实现的,然而会计专业的校企合作就更难实现,众所周知会计信息的安全性、保密性决定了会计工作本身有其特殊性,因此只能由相关政府部门参与建立校企合作,才会使会计专业校企合作培养更多的技能人才。     

高职院校促进校企合作的体制机制研究

高职院校的校企合作关系到我国职业教育发展,是职业教育改革和发展的必由之路。本文从我国职业教育校企合作体制机制的实际出发,分析校企合作中存在的问题,从政府、高职院校、企业、行业几个方面出发,提出构建校企合作体制机制,从而有效地解决其在合作中出现的问题,以促进高职院校、企业的可持续发展。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持以就业为导向的办学宗旨,构建订单式校企合作模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业零距离对接的有效途径。     

“订单式校企合作”办学模式探索

高职院校在深化教育教学改革中,坚持"以就业为导向"的办学宗旨,构建"订单式校企合作"模式,不仅可以提高毕业生的就业率,而且是提高人才培养质量的有效措施,是高职院校与企业"零距离对接"的有效途径.     

校企合作模式下应用型本科院校“双师型”教师队伍建设研究

培养一支高水平的“双师型”教师队伍是新时代高等教育的新趋势与新要求,也是应用型本科院校内涵发展的重要基础。应用型本科院校在“双师型”教师队伍的建设过程中大多采用了校企合作的模式,但目前还存在着教师队伍实力薄弱、校企合作的模式单一、共建的实践教学基地仍需强化等问题。结合四川文理学院的实践,探索出修订和制定“双师型”教师队伍建设文件、完善教师培养和培训制度、拓宽引入渠道、企业参与应用型人才培养全过程等对策。     

依托“前台后院”办学模式开创校企合作共赢新路

【内容提要】高职院校提高人才培养质量、提升社会服务能力的关键是主动与行业企业紧密合作,通过“引企入校”、“引企入教”实现办学目标。本文探讨了根据高职院校传媒类专业人才培养特征,紧贴地方传媒产业优势,通过创建并依托“前台后院”的模式,走出一条院台合作办学、合作育人、合作就业、合作发展的办学新路。     

实践订单人才培养深化校企合作

本文以机械电子工程学院机电一体化技术专业的"订单式"人才培养模式实践为例,从人才培养方案的制定、专业教育教学改革、学生的职业能力的培养、以核心技能为主的"双证书"制度及深化校企合作等方面,进行了理论的阐述和实践的分析。     

“校企合作”模式下闽台高校创新创业人才培养途径探究

"校企合作"模式对于高校创新创业人才培养具有很重要的实践意义,两岸已有许多高校实行了校企合作模式,比如福州大学电气学院、福建农林大学产学研用结合办学模式、台湾高校应用型人才培养等,都为闽台两地高校创新创业人才培养奠定了基础。校企合作模式下构建"校企合作"创新创业人才培养的长效机制、鼓励和支持闽台高校积极实行交叉性和合作性"引企入校"、加强闽台高校、企业、社会三方的沟通与交流等途径都能够为闽台高校培养创新创业人才做出贡献。     

“订单式校企合作”人才培养模式下高职辅导员工作的创新

高职院校人才培养模式的改革给高校辅导员工作带来诸多机遇和挑战,高职辅导员必须通过不断创新工作方法来提升学生管理工作水平,更好地为学生服务。     

校企合作中“双元化”人才培养模式

正校企合作的探索在我国开展了多年,一直以来都未找到有效的模式,实际上这取决于社会环境和观念。如何将两种不同的模式相融合,形成人才培养的合力,是各方需要努力探索解决的关键问题。校企合作的主要模式与现状1.普通高等学校的校企合作模式普通高等院校以专业知识教学为主,重理论轻实践,学生的专业学习与未来的就业不具有完全确定的关联关系。学生毕业后通常不完全具备企业所需的技能,尤其是在专业不对口的情况下,学生还需要企业进行     

高职院校校、政、企互动合作创新模式的探析

高职院校在校企合作中存在诸多问题.创建校、政、企互动合作创新模式,形成真正的良性互动关系,是实现高职院校校企合作办学模式有效推进的重要举措.     

高职院校保险实务专业“2+1”合作育人模式反思

以保险职业学院为例,分析高职院校保险实务专业"2+1"合作育人模式存在的问题及产生的原因,并反思调整模式,从多方面加强对学生实习及实习见面会的管理。     

校企深度合作应用型高职物流人才培养模式探讨

随着经济全球化、城市化发展进程的不断加快,社会对职业人才的需求量也越来越大。新时期的高等教育应该结合目前的社会发展趋势培养专业人才,高等教育应该坚持科学发展观,坚持教育创新,为社会、国家培养创新型人才。到目前为止,社会需要的并不仅是高学历人才,社会企业更需要高素质的应用型的专业人才,构建校企深度合作应用型人才刻不容缓。