高校校企合作人才培养模式研究

近年来,我国高校办学模式日趋多元化,传统的人才培养机制难以满足当代社会对人才的需求。因此,为了培养学生的职业能力,提高学生的综合素养,使其更好地适应企业对人才提出的相关要求,高校也加强了与企业之间的合作,形成校企合作新模式。高校采用校企合作的模式,实现学校与企业的共赢。在此过程中,企业能够为学生提供实践平台,让学生在企业中学会运用自身的理论知识来解决相关问题,同时学校也能够为企业提供发展需要的人才,给企业带来更多的经济效益。基于此,文章从校企合作现状出发,具体分析高校校企合作人才培养模式相关内容。     

高职酒店管理专业学生实习现状及对策——以浙江横店影视职业学院为例

目前,国内许多酒店以校企合作的模式与开设酒店管理专业的院校进行合作,这种合作模式丰富了酒店的人力资源的同时,也弥补了学校实践教学的不足,更为学生的就业铺平道路。然而学生在实习的过程中,校企双方不可避免的出现一些问题。本文根据我校酒店管理专业学生在实习过程中普遍存在的问题和产生这些问题的原因入手,探讨如何有效地开展实习管理,提高学生实习质量和效果,培养适合酒店业高素质的旅游人才。     

高职院校数控专业教学改革的探讨

本文根据高职类院校的学生培养要求,依据教学内容和行业特点及就业需要,对高职院校数控专业分别从职业技能的考核、加强校企合作、努力建设实习实训基地和注重培养学生的动手能力等需要教学教学改革的方面进行了介绍,并提出了具体的对策。     

职业教育学生顶岗实习工作探索

预岗实习对职校学生来说,它是一个能够在真实工作环境培养严谨的工作作风、良好的职业道德和素质的重要步骤。做好顶岗实习,是职教学生成功实现由“学校人”到“职业人”角色转换的有效途径。本文以长沙建筑工程学校对顶岗实习进行的整体制度设计为例,探索总结了“工学结合、校企合作”的职业教育顶岗实习管理模式。     

校企项目两朵花，相互定制春绽放--重庆市荣昌县职业教育中心电子技术应用专业突破产教融合形式化瓶颈纪实

一、实施背景深入推进校企合作，实施产教融合是提高中职教育教学质量的必由之路。但当前无论中职、还是高职院校的校企合作、产教融合都要停留在学生到厂进行企业化生产性实习的形式化合作层面，因学校教学设备与企业设备一定存在较大差距，学生技术技能与企业对应技术技能岗位顶岗要求也必定存在较大差距，而企业因生产与发展的需要，不允许设备浪费和降低产品质量，不可能给学生重复练习的机会，不能让学生到真正有技术技能含量的工作岗位顶岗，只能让学生做一些与所学专业技术技能关联不大的简单重复的机械式操作的工作岗位，也不能提升学生的技术技能，无法实现产教真正融合，反而导致产教脱离。我校电子技术应用专业前些年的校企合作也是如此，结果导致学生在企业生产性实习后，因感觉所学非所用，学习兴趣下降，人才培养质量下降，甚至流失率增大，影响专业建设与发展。为此，电子技术应用专业项目组通过示范校建设，认真研讨，决定建立健全校企项目定制校企合作模式，破解产教融合难题，纵深推进“分段、定向、逐级强工”人才培养模式建设工作。     

内地西藏中职学生顶岗实习的现状分析与对策

文章从学生、学校、实习单位和政府等多个角度分析了目前高职院校顶岗实习的现状,提出了做好内地西藏中职班学生顶岗实习前的准备工作建议,完善内地西藏中职班顶岗实习制度、规范管理,从而强化顶岗实习管理力度,改革评价体系和方法,加强校企合作、发展可持续的长效合作,重视应急事件处置,促进内地西藏中职班的顶岗实习良性发展。     

浅析高职顶岗实习问题与对策

《国务院关于大力发展职业教育的决定》中提出要"大力推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系,加强学生的生产实习和社会实践,改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式。"据此,各高职院校已将顶岗实习纳入人才培养方案,顶岗实习已成为教学体系的重要组成部分。然而,由于多种因素造成顶岗实习未取得理想效果。究其原因,笔者认为在推行顶岗实习过程中,只有深化改革人才培养方案,优化课程体系,密切校企专业与岗位对接,充分发挥学生自主管理和校企教师指导作用,才能有效提高顶岗实习质量,有效提高高职院校人才培养质量。     

高职院校学生顶岗实习管理工作初探

顶岗实习是职业院校对学生培养专业实践能力的一个重要环节,也是职业院校教学的一个重要组成部分,如何有效地管理好实习期间的学生,对于他们的健康成长、校企之间更好地合作,提高学生的培养质量、使他们成为与用人单位“无缝对接”能够直接上岗的学生都具有重要意义。     

中职学校校企合作可行性探究

中等职业学校学生的教学实习、顶岗实习和就业工作尤其重要。中职学校的学生在校学习状况和自身素质的提升令人堪忧，校企合作存在诸多不合理、不科学现象。校企合作应当坚持平等友好互惠双赢的原则，应当基于企业品牌的视角，校企相长，良性循环，促进校企合作的可持续发展。     

职业院校开展校企合作中校企双方的二重性分析

职业院校和企业开展校企合作,可以说现在是非常的普遍,一方面学校需要企业接纳学生实习,从而完善对人才的培养;同时不少企业也存在大量临时性"劳动力"需求,两者能"一拍即合"吗?笔者借鉴管理中的二重性理论,并结合自身从事具体组织学生进行校企合作工作的体会,从不同的视角对该问题进行了分析,并提出了自己的观点。     

高职校企文化互动模式的研究与实践

校企合作是高职院校培养高素质技能型人才的重要模式,是实现高职院校人才培养目标的基本途径。深化校企合作,加快校企文化的互动融合,在校园文化中融入企业化元素,让学生提前感受企业文化的熏陶,对于提升学生职业素养,培养出熟知企业文化,能够获得企业认同的准职业人具有积极的现实意义。文章基于本校软件测试专业校企合作的实践,探讨校企文化互动融合模式。     

基于就业的校企合作人才培养模式实践探索

以就业为导向,走校企合作、工学结合的发展道路,是高等职业教育发展的必由之路,它体现了高职教育的本质和特点,是高职教育主动适应社会以实现可持续发展的必然选择。长江职业学院人力资源管理专业、电子商务专业积极探索基于就业的校企合作人才培养模式,初步形成了招聘就业平台和实习实训平台,在校企合作深度融合的实践上走出了关键的一步,得到了学校、企业和学生的充分肯定。     

顶岗实习分散管理质量控制制度的创新与实践--以江苏信息学院商学院为例

文章旨在对构建长效的顶岗实习管理体系进行有益探索,尽最大努力适应企业的需要,深化探索校企合作新途径。切实解决高职学生顶岗实习过程中的具体问题与相关矛盾,不断提高学生顶岗实习质量控制质量,实现高职院校的人才培养目标。     

高职安保专业校企合作育人的探索与实践——为安保专业学生走进安保行业导航

我系在院领导、行业部门、广大师生及家长的支持下,借鉴国内外职业教育先进经验,针对学生的思想状况及职业和岗位的特点,分析企业对安保专业人才的需求,在企业提供的平台基础上,通过品德培养、职业道德教育、工学结合、实习过程管理等方面,开展校企共同合作育人的探索和实践,形成动态的育人体系和机制。为安保专业的发展注入了生命和活力,为安保行业培养中高端人才,促进学校、企业、学生的共同发展发挥了重要作用。     

校企协同育人背景下职业院校计算机网络技术专业师资队伍建设研究

在校企协同育人形势下,职业院校为提升计算机网络技术专业人才培养质量,需要基于校企合作角度建设专业师资队伍。文章首先阐述计算机网络技术专业师资队伍基于校企协同育人展开建设的时代背景,进一步从培养制度、培养平台、专业标准、考核机制4个方面提出校企协同育人背景下计算机网络技术专业师资队伍建设路径,以供参考。     

浅谈“四阶段教学法”在计算机实习教学中的运用

“四阶段教学法”现已被国内的许多职业技能培训单位所采用。通过几年来教学实践,对“四阶段教学法”在技工学校计算机实习教学上的运用提出一些自己具体看法。第一、准备阶段,其中,应包括了对实习课程知识内容上的准备,教学对象情况的掌握及相关实习设备的准备等。第二、教师示范阶段,即教师先完整的操作一遍后,再进行分步骤操作示范。第三、学生模仿阶段。需要是可使用分小组观摩后独立模仿操作(小组讨论式)的教学组织方式。第四、归纳练习阶段。综上所述,我认为在计算机实习教学中要真正做到“以人为本,以学生为本”。     

浅谈校企合作模式下的高职学生管理工作

随着"校企合作"办学的深入,高职院校纷纷建立了以就业为导向的"校企合作"人才培养模式,这给高职院校学生管理工作带来了诸多挑战。该文从学生角色难以转化、育人环境由学校变成了企业两方面对"校企合作"模式下学生管理工作的新特点进行分析,提出加强思想引导、构建基于"校企合作"模式的学生管理工作体系、建立全员育人体系、借鉴企业文化和企业管理内容,推动学生更新观念等应对措施,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。     

应用型财经类专业深化校企合作、工学结合的困境与创新模式

近年来,以中共中央办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》精神为指导,通过大力开展校企合作、工学结合的实践教学模式培养满足经济发展需要的高技能人才,是许多高校加强实践教学的重要教学改革与创新思路。但是,由于财经类专业受学科专业操作性强,实践经验要求高等专业特点影响,加之财务工作是企业管理中的重要环节,并且单个企业财务岗位需求量有限,财经类院校在实行"校企合作、工学结合"过程中,表现出很多困境。那么,只有通过不断地创新校企合作模式,广泛采用"三元制"、"引企入校"和"顶岗实习"等适应财经类专业的合作模式,才能促进校企合作、工学结合的实践教学创新思路取得更大的成果。     

基于“校企一体、工学结合”的高职院校电商人才培养模式研究

<正>"校企一体、工学结合"人才培养模式的构建,需要校企共同全程与全面参与。校企合作是高职院校有针对性地为企业培养高技术实用型人才,实现学校和企业的"双赢"的最优渠道。本文通过文献资料法和比较研究法,提出构建校企合作新的发展模式,为高职院校培养电商专业人才和为企业输送电商技能人才提出相关建议,提高高职院校电商专业学生的就业能力。关键词:校企一体、校企合作模式、电商专业人才     

校企合作结硕果订单教育育英才

12月5日，郑州商贸技师学院与12家国内外知名企业举行了“校企合作签约暨企业捐赠助学仪式”。合作内容包括将企业作为学生就业实习实训基地、聘请企业高管授课，学院为企业提供信息、技术及培训服务，开展订单式人才培养，共同建立学生实习实训基地和技术交流研讨、科技攻关机制等。确定开设了“庄娇服饰班”“两岸教育班”“超凡装饰班”等6个校企合作订单班，不仅能为企业培养优秀实用人才，学生毕业后还可直接就业。活动现场，河南长通物流公司和河南杰翔科技公司分别向学院捐赠了350平方米价值40万元的物流实训室和100台总价值25万元的空调。