城乡学前教育资源配置及均衡发展策略研究

学前教育是终身学习的开端,学前教育问题涉及广大群众对教育的满意度。国家要高度重视幼儿教育,使发达地区与落后地区同龄儿童接受平等教育资源,对全面提高全民素质具有重要意义。从教育均衡视角,对北海市学前教育资源配置进行研究,通过梳理国内外相关文献,采用调查法、统计分析法等对北海市学前教育资源配置现状调研,从市场机制等方面了解学前教育资源配置现状,研究发现由于政府管理职能缺失,财政经费投入机制不合理等原因,导致区县幼儿园教师资源差异显著,民办幼儿园竞争处于劣势地位等问题,从建立均衡二元化经费投入机制等方面提出实现学前教育资源配置均衡发展的对策。     

优化教学资源配置 促进基础教育均衡发展

近年来,辉县市一直致力于城乡之间、区域之间和校际之间的均衡发展,通过调整中小学布局,建设农村寄宿制学校,创新管理模式,探索内涵发展之路等,在教育均衡发展的道路上进行了一系列积极有益的探索与实践.     

高等教育资源配置与区域经济的协同发展

高等教育发展是区域经济社会发展的重要指标和引擎.本文论述了高等教育资源配置的内涵及经济学意义上的目标,并从人才培养、科学研究、社会服务、文化传承四个方面阐释了高等教育资源配置与区域经济发展的协同作用机制.     

进一步优化要素配置促进辽宁省区域经济发展

通过对"十五"期间辽宁省经济发展要素配置的情况及效率分析,建议辽宁省区域经济发展应调整三大经济板块的投资方向,提高全要素生产率的增长率和贡献率。     

区域推进课程改革 促进教育均衡发展

綦江县幅员面积2182平方公里,人口95万,下辖17个镇、3个街道办事处,是一个山区农业县,城乡二元结构特征突出。全县现有各级各类学校114所,在校生近14万人,90%的中小学生就读于村镇中小学。2004年以来,我县区域推进基础教育课程改     

促进区域经济结构优化升级的对策研究——区域经济发展方式转变的视角

"十二五"时期,经济结构战略性调整是加快经济发展方式转变的主攻方向。对区域经济结构优化调整问题和发展问题的结合研究将十分重要。文章从经济发展方式转变的视角入手,分析了经济发展方式转变与区域经济结构优化升级的内在联系,并在市区域经济结构现状评价的基础上,提出了促进市区域经济结构优化升级的对策建议。具体的对策包括区域空间结构和区域空间生产力布局优化2个层次以及促进区域增长极扩散效应发挥等7个方面。     

论优化党的执政资源配置

所谓党的执政资源,就是党掌握国家政权并对国家和社会进行有效治理所依靠和运用的一切因素的总和。执政资源涵盖了经济、政治和社会的方方面面,既包括了党的自身资源,也包括社会资源;既包括现实的、具体的资源,也包括历史的、抽象的资源;既包括有形的资源,也包括无形的资源。尽管党的执政资源内涵丰富,分布的领域广泛,但归结起来大致可分为三大体系,即:党的自身组织资源体系、党的思想理论资源体系和社会政治资源体系。执政资源之于执政效能,不仅仅存在着一个有效供给的问题,还存在着一个如何优化配置以实现最大化的问题。从结构功能的角度…     

我国区域科技发展不均衡及其成因研究

从熵理论出发,引入THEIL不均衡指数,对我国区域科技发展水平的不均衡性进行了定量评价,结果显示:在20世纪90年代初,我国各地区科技发展水平的不均衡性有较大的改善,但从1993年开始,不均衡性又逐渐增加。针对这一现实问题,对我国区域科技发展不均衡特征与趋势及其成因进行了相关探讨。     

贸易企业“用脚投票”?——基于区域金融发展水平不均衡的视角

贸易企业转移既受到劳动力成本和产业聚集的影响,也受到金融要素的制约。以往学者主要从要素禀赋、规模溢出效应等角度研究贸易企业的转移,鲜有对金融要素作用机理的直接研究。本文的研究表明只有高生产率企业能"用脚投票",转移到金融发展水平较高的区域,同时也发现传统因素对我国贸易企业转移的影响正在减弱;金融变量中,股票IPO和银行信贷对我国东、中、西部地区的贸易企业转移均有显著影响;股票二级市场对东、中部地区贸易企业转移具有一定影响,对西部地区影响不显著;信用债市场对我国东、中、西部地区贸易企业转移作用均不明显。上述结果说明,在区域金融发展水平不均衡的现实条件下,企业跨区域转移替代了金融要素在企业间的流动,从而实现了金融资源的优化配置。本文从企业跨区域流动的视角提供了对金融资源重新配置的解释。     

优化教学资源配置 促进基础教育均衡发展

近年来,辉县市一直致力于城乡之间、区域之间和校际之间的均衡发展,通过调整中小学布局,建设农村寄宿制学校,创新管理模式,探索内涵发展之路等,在教育均衡发展的道路上进行了一系列积极有益的探索与实践。     

教育事业均衡发展的若干思考

教育均衡是"十二五"期间国家的基本教育政策,保障教育均衡发展是新时期财政工作的重要内容。本文以厦门市思明区实际情况为例,针对基础教育事业均衡问题,进行探讨和思考,分析存在的问题及解决的对策。     

河南省产业集群发展促进区域产业结构优化分析

本文分析了影响河南省产业集群发展的行业优势和集群成长的规模经济性,认为河南省产业集群发展区域分布结构和行业分布结构差异较大,但产业发展的区域积聚力趋于增强;集群规模增长较快,集群经济总量与区域经济发展呈现弱的正相关性。     

构建和谐社会必须促进城乡教育均衡发展——县域义务教育均衡发展之我见

构建社会主义和谐社会是党的十六届六中全会专题研究的问题.所谓和谐社会,是指构成社会的各个部分、各种要素处于一种相互协调的状态,是建立在公平、均衡基础上的协调状态.     

推动体制机制创新促进义务教育均衡发展

"体制机制创新是解放思想的重要标志.不断推动体制机制创新,建立科学合理的体制机制,是实现经济社会义好又快发展的根本保障.要坚决摒弃一切不适应科学发展的体制机制,为科学发展扫清障碍.     

优化辽宁区域格局的旅游发展战略研究

通过辽宁经济和旅游经济区域差距分析,从2001—2010年,辽宁各地区经济格局经历南重北轻——中部挺秀——东部起飞的演化。从2001—2010年,辽宁各地区旅游经济格局经历东高西低——东翼展翅——三足鼎立的演化。旅游经济从2001—2010年对辽宁区域经济差距始终发挥了积极的平衡效果,为了更大限度发挥旅游业在辽宁区域格局优化中的积极作用,结合辽宁经济与旅游格局,建议未来采用(1)区域旅游一体化战略;(2)落后地区政策倾斜战略;(3)挖掘资源潜力战略;(4)人才战略;(5)创新战略,重点扶持经济落后的辽西和辽北发展旅游产业,带动经济增长,促进辽宁区域格局优化。     

把优质资源配置给优秀企业——宜城市发改局优化配置政策资源的探索观察

一颗优质的种子只有在肥沃的土壤和温暖的环境中才能长成参天大树。面对日趋严峻的国家投资政策战略性调整,宜城市发改局自我革命,把权力关进制度的笼子里,以服务企业谋求发展的全新理念,致力于机制创新,建立公平、公开、阳光操作的服务机制,帮助企业解决发展中存在的问题,为企业争取国家投资项目营造“机会均等,公平竞争”的经济发展环境,最大限度地为企业健康快速成长提供温床,更好地推动国家资源配置实现效益最大化和效率最优化。     

南京推出多项新举措促进教育均衡发展

南京将于今年实施“新班额计划”“三个手拉手”“快乐的星期六”“特许学校”等一系列新举措，优化教育资源配置，多管齐下推进教育均衡发展。2010年，南京将从小学、初中新生入学开始推行“新班额计划”试点，通过科学规划，合理控制班级人数，减轻班级管理难度，提高教育教学效果。     

用参谋辅政之力促进县区域经济科学发展新跨越

县区域经济作为国民经济的基本单元,是经济发展和社会稳定的重要基石。在推动地方经济科学跨越发展过程中,如何做大做强县区域经济,是摆在各级党委、政府面前的一项紧迫任务,也是值得深入思考的一个重要课题。     

全面落实科学发展观 加快渝北教育均衡发展

近年来，渝北区委、区政府切实把教育摆在优先发展的战略地位，全区教育事业稳步推进、长足发展、成效显著，城乡各级各类教育持续健康协调发展，为区域经济发展提供了有力的智力支持和人才支撑。同时，渝北区教育发展也面临一些新情况新问题：一方面，城市化进程很快、城市人口猛增、城区现有的中小学远远不能满足发展的需要，     

第五篇 优化格局促进区域协调发展和城镇化健康发展

实施区域发展总体战略和主体功能区战略，构筑区域经济优势互补、主体功能定位清晰、国土空间高效利用、人与自然和谐相处的区域发展格局，逐步实现不同区域基本公共服务均等化。坚持走中国特色城镇化道路，科学制定城镇化发展规划．促进城镇化健康发展。