香港理工学院代表团访问我院

以J.L.Clark院长为首的香港理工学院代表团一行十人,应我院邀请,于5月30日至6月2日访问我院,陈之航院长等院领导亲切会见了他们,并就两院间如何深入进行校际合作交换了意见。会谈后客人们分别参观了精密仪器工程系、机械工程系、动力机械工程系、计算中心和院附属工厂等部门。     

迅速与周到——香港社工界在非典时期的社会回应

当北京的疫情渐趋平稳的时候,人们终于能从紧张中回过头来,并且反思我们在这次抗击疫情的工作中能够总结出的经验和教训。不由得将目光投向同样先于内地经历疫情的东方之珠——香港。北京大学的马凤芝教授正在香港中文大学攻读博士学位,作为一位社会学家目睹了香港抗疫的全过程,并且以独到的目光关注了香港社工界、社区工作者在这一期间的做法和表现以及可以给我们的启示。本刊特约专稿,以飨读者。     

香港社会工作发展与历程

社会工作是一门助人的专业,在欧美有近百年历史,香港有近50年的历史.回顾香港社会工作的历程,从中学到一些有益于内地社工发展的经验:即本土化的过程,加上经济繁荣的推波助澜,以及香港政府的资助协助社会福利机构发展,才有香港社会工作专业的建构与发展.其中重要的是自发性地扮演关键性及推动性的角色.在自发性成为推力中,民主进程是一个极其重要影响因素.指出内地社会工作成为一个热点与我们的民主进程有极大的关系.因此,在构建社会主义和谐社会中社会工作的发展也找到了一个极好契机.     

瑞典社会工作的管理与教育印象

社会工作的管理模式在瑞典,社会工作机构以政府设置的服务机构为主体,以非政府组织的社会工作和社会服务机构为补充,还有一些私人机构参与社会服务。因此,可以将瑞典社会工作机构的管理分为以下三种主要模式。政府直接管理。受国家福利政策的影响,大量社会服务机构如老人服务院     

政治教学联系实际探讨

理论联系实际作为教学的基本原则之一,对各学科教学都具有普遍的指导意义。但是,由于政治课与其它学科的教学相比,在对学生科学世界观的形成,正确人生观的建立,优良品质和高尚人格的塑造,坚定正确的政治方向的锤炼等方面,更具有直     

前香港理工学院李格致院长访问我院

应我院邀请,原香港理工学院院长、现任英国航空公司顾问李格致(Keith Legg)博士偕同夫人于1987年3月11日至14日来我院访问。我院章增副院长会见了李格致博士并进行了亲切交谈,双方回顾了两校建立校际合作关系后的发展情况。在交谈中,李格致院长表示愿为促进我院和英国有关工科大学建立友好合作关系尽力。在访问期间,李格致院长向我院有     

社会失衡与社会工作

任何社会都追求良性的运行状态,但事实上在社会运行中又不可避免地会出现社会失衡、社会失控和社会非常态运行等现象,并由此而引发一系列社会问题。有效地克服这些社会问题使社会运行呈良性发展状态,除了依靠行政的、经济的、法律的根本手段外,还应当开展积极的社会工作。社会工作管理在保证正常的社会生活、社会发展和社会运行中,有着极为重大的作用和深运的意义。一、社会运行及影响社会运行的因素社会运行是指整个社会大系统处于一种运作状态,即构成社会系统的各有机部分之间的联系以及各部分功能发挥的状态。任何社会都总是处于动…     

公民社会与社会工作

社会工作在中国发展的前景问题，每一个负责任的社会工作者都必须予以认真的思考。就“社会建构论”的视角来说，社会工作与公民社会、社会工作与整个转型期的中国社会都是一个互相建构的过程。改革以来，一个“政府(国家)——市场——社会”功能分化的新的社会结构形态正在呈现，用公民社会理论的分析架构(理想类型)剖析转型期的中国社会，已经具备了有利于公民社会发育的主要环境因素，由此逐渐构筑了中国社会工作发展的平台。     

社会工作的社会建构

党的十六届六中全会以来,社会工作的发展走上了一个新的平台.社会工作实务开始由星火式的点状分布走向燎原式的系统发展,兴办社会工作专业的高校达到两百多所,社会工作研究成果源源不断地涌现.社会工作的这一跳跃式发展在中国社会转型的大背景中展开,得益于政府、社会工作专业教育工作者、社会工作者、社会工作服务对象、境外社会工作界、传统工作体系、传统文化、现代文化的良性互动,这种良性互动建构了中国的社会工作,促进了社会工作的发展.这一发展要求专业教育工作者由以往推进社会工作实务的发展,从而推进社会工作的职业化为主要目标转向以推进社会工作专业化为主要目标.     

社会工作与社会和谐

实现社会和谐,建设美好社会,始终是人类孜孜以求的一种社会理想.社会工作是一个以价值为本的专业,其助人自助,维护人的尊严,坚持社会公平正义的价值内涵,所体现的是一种和谐价值观.社会工作者广泛、深入地推进社会服务,有利于营造人人参与、和谐相处的良好社会关系.社会工作组织在政府与社会之间的协调作用,维护了政府与社会的和谐关系.专业社会工作方法具有科学化、人性化、柔性化的特征,有助于避免或化解许多社会矛盾,形成人与人之间、个人与社会之间的一种和谐人际交往关系.     

我怎样联系实际进行教学

《大学生思想修养》课,是一门在马克思主义理论指导下,对大学生进行思想品德教育的应用学科。必须注重理论联系实际进行教学,才能取得良好的效果。比如,在《大学概况》这一讲中,为了培养和激发一年级大学生的爱国主义和热爱学校的思想感情,除了简要回顾广西大学60多年的建校历史外,我还着重介绍了由第一位校长马君武博士撰写的《广西大学校歌》,说明这首歌是在1931年“九·一八”事变,日本帝国主义侵占了我国东北,而国民党政府对外丧权辱国,对内镇压革命人民,中华民族正处于万分危急的形势下撰写的。它曾激励着当年的广西大学师生为民族的解放,努力奋斗。广     

香港社会工作发展的阶段特征研究

香港社会工作发展经历了四个阶段,即以救济性为特征的社会福利服务发展的初期阶段;以确立发展方向和政策目标的社会工作全面发展阶段;以加强专业教育与法制化管理的社会专业化发展阶段;以强化社会工作职业技能、职业道德、职业意识的社会工作职业化发展阶段。研究并探讨香港社会工作发展的阶段特征,有助于加深对香港社会工作发展历程的理性认识,借以为今后的社会工作实践提供理论指导;区分社会工作专业化与职业化的不同特征,有助于在社会工作的实践中强化专业特性、促进职业化的发展。     

社会治理实践中社会工作介入拆迁安置社区的研究——基于香港与大陆的比较分析

香港社工以政策倡导者、决策参与者、服务提供者、中介者的角色,全程参与拆迁的整个过程,服务环节相对系统完整。大陆地区社工主要在拆迁执行阶段介入,以拆迁执行人和服务提供者的角色参与工作,较少参与决策和政策倡导。基于德金行动研究模式理论所建构的拆迁社区治理的实践模型包涵工作系统、介入周期、核心任务、身份路径四个维度,旨在将以社会工作为代表的社会力量,有效嵌入现有一元主体的工作格局中,以实现拆迁社区中政府治理和社会自我调节、居民自治良性互动的格局。     

香港与英美社会工作专业化模式比较研究

比较分析香港与英美的社会工作专业化模式,深入探讨香港与英美社会工作学科与服务的“专业性与权威性”、社会工作主导的“主体性与合法性”、社会工作发展的“动力性与持续性”等主要方面。通过系统的横向与纵向差异比较,对社会工作发生、发展的规律进行归纳和总结,凸显了香港与英美不同的社会工作专业化发展模式,即以社会工作者为主体、政府为主导、市场运作为机制的三者协调发展。香港社会工作专业化模式发展有更大的优势,更广阔的空间。     

社会企业公司化及公司法回应

不以营利为目的的公司型社会企业已然存在,而中国公司法上并没有其容身之处。现行公司法以传统商事公司为目标对象,并未将社会企业纳入其规范视野。《民法典》构建的营利与非营利二分法法人体系,将公司性质限制在营利法人范围之内,造成一定程度的法律体系冲突。为了推动高质量发展,为社会企业利用公司框架和市场机制实现社会目的,需要对《民法典》相关条款的文意进行目的解释。公司法修改亦应走出公司是仅以营利为目的,且须遵守股东利益最大化原则的路径依赖。通过提升现有公司法规的包容性,制定专章或专条,将公司型社会企业纳入公司法,建构相应的社会目的实现机制,为社会目的公司高质量发展提供适宜的组织法保障。     

社会建设视野中的社会管理和社会工作

以构建社会主义和谐社会为目标导向,从社会建设的和谐理念出发创新社会管理体制,必须高度重视发挥社会工作在解决社会问题、化解社会矛盾、维护社会稳定、促进社会和谐方面的重要作用。学会和掌握用社会工作理念和专业方法管理社会事务的本领,吸引大量的社会工作人才参与社会管理和服务,为构建社会主义和谐社会提供有力的社会工作人才保障。     

社会转型·社会治理·社会回应机制链

在全球化多元共生、开放、回应与同构的趋势中,中国社会转型与西方社会转型因社会主义制度因素的嵌入而具有非同源性,但中国因工业化、现代化的使然,仍引发了社会结构的重构和具有现代性特质的社会分化开始,并凸显出我国传统的政府与社会高度合一管制模式的内生性冲突。因而在社会转型情境中建设和谐社会,不仅需要重设动力机制、社会机制,而且建设和谐社会的新制度安排还需要建立一套不断完善的社会机制链才能持续地转化为现实生产力,才能促进与实现社会的和谐。     

社会工作专业情景教学

社会工作专业是一门应用型专业,目的是培养学生助人自助的技巧与能力.传统教学方法的局限性,不能满足现代社会就业机制对学生素质的要求.在对传统教学方法进行改革的呼声下,情景教学应运而生,情景教学不仅能提高教学效果,同时,能满足就业市场对学生能力的期望.     

社会工作双语教学探析

高校进行社会工作双语教学是培养复合型、国际化人才,并满足社会需要的重要途径,也是教育部对高校教学教育改革的要求.本文从语言的特点谈起,以及在全球化背景下,英语作为国际通用语言的重要地位,提出开展双语教学的必要性.并通过分析目前社会工作双语教学在培养目标、师资、教材等方面的教学困境,结合自己的教学实践与研究,提出自己对于高校社会工作双语教学的一点思考.