“虚实结合、多堂联合、知行耦合”——应用型本科理论力学一流课程建设与实践研究

该文围绕应用型本科人才培养定位、立德树人根本任务,结合新时代高等教育理念与学生认知学习规律,研究探索了应用型本科理论力学一流课程的建设。在思政育人、教学内容、教学手段、教学方法、评价方式等方面进行创新,实现学生个性化发展,深化一流课程“两性一度”的内涵,从根本上保证课程的质量。实践表明,该课程建设的改革创新取得了显著效果。     

"双万计划"背景下地方本科院校一流课程建设的探索与实践

在"双万计划"实施的背景下,地方本科院校建设一流本科课程、打造"金课"是当前高等教育教学推进一流本科专业建设的重要抓手.分析一流本科课程特征、厘清一流课程建设思路,结合地方本科院校一流课程建设的实践,推进地方本科院校高校课程改革创新,更好地服务一流学科和一流专业建设.以省级一流本科课程为例,分析一流本科课程改革方向、改革重点与改革措施等课程建设实践.     

应用型本科高校电子商务专业"金课"建设探索

"金课"建设是应用型本科高校提升人才培养质量和水平、转型发展的重要抓手,应用型本科高校为了实现人才培养目标和定位,就必须加强和重视以"金课"建设为基础的内涵建设.该文在分析"金课"建设对应用型本科高校电子商务专业的重要意义基础上,阐述了我国应用型本科电子商务专业"金课"建设中存在的问题,提出改革和建设路径,以推动应用型本科高校电子商务专业积极进行课程改革,强化专业建设内涵.     

地方应用型本科院校一流学科建设的实践探索

培养应用型专业人才是应用型本科院校的重要任务,在新时代背景下,推进一流学科和一流专业建设对于提升地方应用型本科院校的办学水平具有重要作用。目前,我国部分地区已经开展了高水平应用型人才培养的改革与实践。该文通过对当前地方应用型本科院校一流学科建设进行实践探索,分析其在人才培养、师资队伍、科学研究和专业特色方面的现状和发展路径,旨在为地方应用型本科院校一流学科建设提供有益的启示。     

“双一流”高校理科人才培养实践探索研究——以复旦大学为例

理科人才是推动科技发展、社会进步和国家富强的重要力量,高校是培养高等理科人才的主要阵地,“双一流”高校是高水平理科人才培养的“排头兵”。以复旦大学为例,通过系统梳理理科人才培养的历史和传统、培养体系和经验发现,持续推进本科教育教学改革,构建完善的高质量本科人才培养方案,深耕通识教育土壤,实施荣誉课程科研计划,创设自由开放的多元发展路径,以一流学科支撑一流专业建设,建设高质量教材和课程等是复旦大学理科人才培养获得社会高度认可赞誉的重要举措,这些经验对我国新时代“双一流”高校理科人才培养实践具有重要借鉴意义。     

地方行业特色型大学推进"一流本科"教育的问题研究

对照国家"双一流"建设率先建成"一流本科"教育的目标,立足地方行业特色型大学自身特点和现实需求,逐一研究了"一流本科"教育基础地位、教育需求、当前挑战和发展机遇,提出了体制机制改革、建设路径探索和创新拔尖人才培养体系完善三个主要观点,以期为地方行业特色型大学推进"一流本科"教育提供参考.     

地方高校一流本科专业建设路径研究

专业建设是高校人才培养的基础。地方高校要提升高校人才培养质量,实现内涵式发展,一流本科专业建设是必由之路。该文从地方高校一流本科专业建设的意义入手,分析了地方高校一流本科专业建设的内涵及主要目标,并重点从转变思想观念、培育专业特色、科学制定人才培养方案、打造一流师资队伍及完善专业质量保障体系等方面提出了地方高校一流本科专业建设的主要路径,以期提高地方高校的专业建设质量与水平,推进人才培养质量的提升。     

应用型本科高校新商科实验室建设研究

该文以应用型本科高校的新商科相关专业为研究对象,结合应用型人才培养和区域经济发展的需要分析了应用型本科高校新商科实验室的建设背景,以新商科人才培养为目标分析了应用型本科高校新商科实验室建设的目标,并从应用型本科高校新商科实验室管理制度建设、师资队伍建设、课程建设和实验室绩效管理四个方面提出应用型本科高校新商科实验室建设...     

一流课程背景下民办高校教学改革研究——以C语言程序设计课程为例

一流课程建设是推动教学改革的重要举措,是提高民办高校教学水平的有效途径。其中工科专业的一流课程建设是教学改革研究的重要组成部分。C语言程序设计课程是电子信息、计算机等工科专业的基础课,具有一定的代表性。因此,以C语言程序设计课程为依托,结合民办高校培养应用型本科人才的办学定位,以及工科专业课程注重实践应用的特色,对一流课程建设方法展开研究。提出了“项目引导+任务驱动”教学法,根据课程的教学内容,设计了项目案例,并给出了具体的教学流程。该教学方法能够满足一流课程的建设要求,同时为其他工科专业的一流课程建设提供思路。     

基于OBE理念的地方高校省级一流本科专业点建设

本科教育是提高高等教育质量最重要的基础,如何准确评价并稳步提升立项省级一流本科专业点建设绩效,既无先例可循,也无既有路径可依。该文通过分析成果导向教育（OBE）,本科专业建设及一流本科专业点建设,系统地阐述成果导向教育（OBE）理念及现有国际主流专业认证对地方高校省级一流本科专业建设绩效评价的借鉴及启示。将成果导向教育（OBE）理念应用于地方一流本科专业点建设绩效评价实践,有利于以正确的评价导向、科学的评价体系提高省级高校本科教育质量。     

基于本科一流课程的审计示范课程团队建设实践与探索

为培养满足新时代需求的审计专业人才,该文针对传统课程团队建设存在的问题,以一流本科课程建设为契机,立项审计学示范课程团队。经过近三年的团队建设实践与探索,取得了显著成效。实践证明,基于本科一流课程建设,加强示范课程团队建设,不仅可以提高整个课程团队的教学能力和水平,而且可以促进一流课程建设的持续改进,切实提高本科教学质量,助力一流专业的建设。     

基于一流本科课程建设背景下的"饮品知识"课程建设的探索与实践

课程在大学本科人才培养中起到核心的作用,课程的层次性、创新性对人才培养的质量起到了决定性作用."饮品知识"是桂林旅游学院酒店管理(中外合作办学)专业本科层次开设的一门专业基础课,通过"饮品知识"课程线上线下混合式一流本科课程建设的探索与实践,践行"产教融合、校企合作、工学结合、知行合一"职业教育思想融入课程中.     

地方应用型本科高校新工科建设的创新与实践——以保定学院为例

该文以保定学院工科专业办学为例,探究了地方应用型本科高校新工科建设的现状,总结出地方高校工科类人才培养存在的与地方经济发展需求不适应的若干问题。根据工程教育改革创新理念及思路,以保定学院一流工科专业物联网工程专业为例,对课程思政建设、学科体系建设、人才培养目标、人才培养模式、培养方法和校企合作等实践创新方面的成果进行了阐述。     

课程思政视角下大学英语教学探索与实践

课程思政是一种全新的教育教学理念,是高等教育实现"三全育人"的必然选择.大学英语课程作为高校受众最广泛的通识课之一,是开展课程思政的重要阵地.该文以北京理工大学珠海学院《应用型大学英语》课程为例,运用案例分析法,论述如何在课程思政理念下,将学生价值塑造、知识传授和能力培养结合起来,从课程思政内容搭建、方法改革、评价体系和教师发展《四个方面开展应用型大学英语》课程思政建设,为大学英语课程思政建设提供可行性思路和方案.     

新工科背景下应用型本科高校智慧工地教学改革研究

该文以新工科背景下社会对应用型人才的需求为出发点,阐述目前智慧工地课程存在理论与实践脱节、师资力量薄弱、考核机制落后等问题,结合新工科理念,以应用型本科高校人才培养要求为标准,探索并提出强化实践教学质量、打造“工程师+教师”的教学团队、建立多元化课程考核机制等具体改革措施,为新工科背景下应用型本科高校课程改革探索提供思路。     

线上线下混合式一流课程的探索与实践——以数值计算方法课程为例

数值计算方法是针对大气科学专业和应用气象学专业开设的一门重要的基础课程。以此课程为例,结合目前高等教育教学改革发展的新趋势、一流本科课程建设的新态势,针对前期数值计算方法课程教学中存在的不足,该文从教学理念、教学方法、课堂教学内容、过程化考核等方面探索线上线下混合式一流课程建设的改革新模式,不断提高课程建设质量,增强学生的自主学习和创新实践能力。     

基于协同创新人才培养的高校管理类课程改革与实践

"双一流"建设背景下,协同创新人才培养模式能够实现优势互补、资源共享的协同效应.该文以人才需求为导向,以"双一流"建设为契机,针对高校管理类课程建设现状及面临的问题,将协同创新人才培养理念融入高校管理类课程教学改革中,从师资队伍建设、课程体系设计、教材体系建设以及考核方式改革四个方面提出高校管理类课程改革的思路.     

新工科背景下专业课程思政教师教学效果评价机制构建 ——以《电磁场与微波技术》为例

应用型本科高校从课程思政角度出发,探索一流本科专业建设和课程思政教学的新思路、新举措,充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源.该文以《电磁场与微波技术》为例,在教学过程中引入爱国主义教育、敬业诚信教育等思政元素,同时提高学生的学习积极性和思想政治觉悟,引领学生树立正确的价值观,以达到立德树人的最终目标.     

智慧教育背景下新工科应用型机电类专业人才培养模式探究与实践

该文以应用型本科机电类人才培养为研究对象,以课程体系架构、课程模块设置、课程群生态环境建设为实践落脚点,以智慧教育的发展理念、理论框架、实践路径为理论指导,提出了机器人特色人才培养路径,探索了机器人特色人才培养的智慧教学模式,构建了“双需求并重、学用创相融、多学科交叉、多主体共建”的智慧型机器人课程群教学生态,并在G大学机械学院人才培养实践中得以初步验证,可为机电类新工科智慧人才培养提供有效参考。     

一流本科专业建设背景下的药物分析教学改革实例

专业核心课程建设是一流本科专业建设的重点。该文以昆明医科大学药物分析课程的改革和探索为实例,针对药物分析课程中存在的重理论轻实践、教学方法单一、缺乏思政教育等问题,提出了多项改革措施,以提高药物分析课程建设质量,着力打造一流本科课程,助力一流本科专业建设。