IEET工程认证下HVAC工程训练课程教学探索

HVAC工程训练课程是建筑环境与能源应用工程专业的特色课程,是培养学生应用技能的一门专业实践课.IEET工程认证倡导以学生为中心、以学生学习成果为导向的教育理念.在IEET工程认证下,从HVAC工程训练课程的教学目标、课程的教学内容设置、教学方法、教学组织及课程的教学评价等方面,对HVAC工程训练课程进行了教学探索.     

解析信息化教学手段在高等院校工程测量教学中的应用

在高等院校专业课程教学活动中,信息化教学手段的育人优势逐渐显现,其在补充课程资源的同时为学生提供了全新的实践环境。在高等院校工程测量教学中,其从绘图、测量、平面制图等课程的教学要求出发,帮助学生掌握课程理论知识。重视信息技术在高等院校工程测量教学中的多元应用,有助于实现教学模式的深度创新。     

工程估价线上线下混合式教学改革探索——以广东海洋大学为例

该文以广东海洋大学工程管理专业核心课——工程估价课程为教学改革对象,介绍工程估价的课程特点,分析目前课程教学中的问题,如教学数据库的整理工作难度大、相关规范更新速度快、专业条文繁复、学生识图能力较弱、实践教学要求高、教学评价模式单一等,而这些问题在线下教学中并不能很好地解决。根据课程教学中的难题分析情况,合理有序地安排线上线下混合式教学,通过构建教师端和学生端实时互动反馈式的课程建设模式,实现课程建设的良性循环,合理连接学生课前、课中、课后学习时间段,充分调动学生学习的自主性和积极性,极大促进了学生自主学习能力的培养。线上线下混合式教学法引入工程估价课程是提升教学效果、促进专业能力提升的有效途径。     

实践场景视频教学模式在隧道工程课程中的创新应用研究

隧道工程是一门集工程勘察、设计、施工和管理于一体的实践性学科,其理论知识与工程现场紧密结合,基本理论抽象难懂、知识体系繁杂琐碎,学生对于专业知识存在记不住、记不牢,导致学生对专业知识学习积极性不高。实践场景视频教学是兼具音、像的新型教学模式,可以提高学生创新水平、增强学生实践能力。该文分析了隧道工程教学面临的难点问题,探索了实践场景视频教学在隧道工程课程中的创新应用,以寻求理论研究与施工实践有机结合的教学方式,提升学生的创新能力水平,激发学生的求知主动性。     

新工科背景下基于实践的工程通识教育研究与课程建设

探索在新工科背景下,培养学生工程思维能力、工程基本技能和基于社会主义核心价值观的工程伦理意识形成的有效模式。构建工程认知、工程伦理、工程文化与课程思政有机融合的课程体系,利用过程学习、自主式、探究式的教学方法,实现以初步建立工程概念、培养工程伦理意识、引起兴趣和好奇心为核心的工程通识教育课程的教学目标,培养学生服务国家、奉献社会的家国情怀,促进学生全面发展。     

创造性思维在工业设计专业工程类课程教学中的应用与研究

工程类知识是设计专业学生的重要学习内容,有很强的逻辑性和理论性,如果按照原有工科思维教学,往往会使学生面临学习困境.该文在考虑设计类学生的思维特点及其设计实现方式的基础上,以工程类课程内容在工业设计专业中的教学为例,提出一种在工业设计专业工程类课程教学中的思维和方法,探索性地建立一种整合产品机构和结构创意设计的基本方法及实现途径,旨在让学生通过工程类知识的学习在设计创新和设计实现之间形成通畅的联系.     

工程训练跨学科人才培养模式研究

工程训练作为工科类高校中参与学生人数最多、覆盖面最广、受益面最大的实践教学课程,是培养学生综合实践能力和创新意识的重要教育环节.立足高校工程训练教学,以培养跨学科创新型、复合型、应用型人才为导向,以跨学科工程训练教学为研究对象,探索跨学科工程训练人才培养模式构建、课程体系重构、教学团队打造等方法,实现大学生工程实践能力、创新创业能力、国际竞争力的提升.     

高校工科专业实习实训课程虚拟仿真教学实践 ——以制药工程专业为例

在工科专业实习课程面临现实困境、疫情防控常态化的背景下,虚拟仿真教学显现出独特的优势.该文结合制药工程专业开展毕业实习虚拟仿真教学实践,阐述了虚拟仿真教学实施流程和实践经验.实践结果表明,虚拟仿真能够有效解决疫情防控背景下企业实习难题,具有传统"实地"实习所不具备的优势,学生有学习热情高、主动性增强等表现,教学效果良好.将虚拟仿真与传统"实地"实习相结合,充分发挥各自优势,取长补短、协同进行,能够显著提升实习实训等实践课程教学质量,为工程技术人才的培养提供有力支撑.该文为高等院校工科专业实习、实训等实践课程虚拟仿真教学提供有益借鉴和参考.     

基于翻转课堂的《工程制图》课程教学研究与实践

针对《工程制图》传统课堂教学中存在的学生学习积极性不足、缺乏独立思考、理论和实践脱节等问题,采用"以学生为中心"的翻转课堂教学模式,设计了"翻转课堂+游戏式任务驱动"的课堂活动,分析了翻转课堂各教学环节的方法和教学设计.实践表明,翻转课堂能有效激发学生的学习兴趣,提高教学效果,为利用翻转课堂模式进行课程改革提供实践思路.     

基于新工科背景的工程制图案例型教学的思考与探索

近年来,教育部积极推进新工科建设,以实现教育强国目标。工程制图基础是理工科本科生必修的技术基础课程,然而,传统的工程制图基础教学不能匹配新工科的研究与实践的要求。该文探讨了工程制图基础课堂模式、教学方式和知识传授手段等问题,提出了案例型教学的新思考,并进行了实践探索,强调从“多而全”向“少而精”的理念过渡,强化学生的学习主体地位、兴趣引领和价值取向,以期为工程制图基础课程的高质量教学提供借鉴。     

医学院校工科专业线上线下混合式教学创新与实践

新工科背景下生物医学工程专业旨在培养医工交叉的复合型高素质工程技术人才,为此,结合医学院校实际以《医学仪器原理》课程为试点进行教学改革创新,充分发挥信息技术优势,使其与教学深度融合.利用超星学习通教学平台构建准备阶段、教学阶段和评价阶段全过程线上线下混合式教学模式,学生利用教学资源线上自主学习,线下课堂课时减半,经过一...     

油气储运工程技术概论课程双语教学探索

我国跨国能源战略通道的建设亟须具备娴熟外语沟通能力的油气储运专业技术人才。油气储运工程技术概论是专业基础必修课程,实施双语教学能够有效推动高等教育的国际化发展,契合工程教育专业认证需要,可促进专业教育与外语技能的有机融合。该文从教师双语教学能力、学生英语水平以及双语课程建设等方面,分析了目前本课程双语教学的现状,探讨了引入移动记忆软件辅助双语教学的可行性与具体措施,通过将此工具与备课、课前与课后等环节有机结合,使授课模式更为灵活,提高了双语教学效果。     

基于CDIO工程教育模式的油气储运施工课程教学改革——以北部湾大学为例

CDIO教育模式是工科类教学改革的新模式,培养学生工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力。北部湾大学油气储运专业借鉴CDIO构思、设计、实现和运作的核心理念,从课程目标、课程内容、教学方法、实践教学四个环节进行了教学改革,通过与工程实践教学相结合,提升学生实际操作技能和团队合作能力。希望通过该门课程的教学改革,为我国油气储运建设领域培养更多的高素质专业技术人才。     

系统工程原理课程教学内容优化

系统工程原理是一门具有交叉学科性质的研究生课程,旨在培养学生运用“整体”或者“系统”的思维方式来科学分析复杂的工程方案和解决非稳定性工程问题的能力,需要学生在开始学习之前,具有一定的工程实践经验和全局看待问题能力。针对新入学研究生的经验和能力明显不足,学生学情和课程需要与学生具备的能力不匹配而导致教学效果不佳的问题,该文提出对系统工程原理课程教学内容进行优化,采用以现有的知识储备为起点、结合信息时代发展需要、与实际大科学工程有机结合的“三位一体”课程优化方法,从而实现高质量教学。     

《材料工程基础》课程思政的教学设计与实践

针对如何发挥思政教育在专业课程中的作用,应在培养学生专业基础知识和实践技能的同时,积极开展综合素质的培育,以培养合格的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人为目标.该文以入选湖南省"线下一流课程"和湖南大学课程思政示范课程的《材料工程基础》为例,围绕该课程的培养目标、思政元素、教学设计以及实践成效与改进思路,阐述了该课程的课程思政策略.以构建更高水平的人才培养体系,培养更多堪当民族复兴大任的时代新人.     

中职院校机械制造技术基础课程教学体会

机械制造技术基础是技校机械类专业学生必修的一门专业课,该课程由于其与工程实际结合极为密切。长期以来,该课程的教学受传统教育观念的影响,造成了理论教学与实践教学的脱节,学生很难将理论教学和实践教学中学到的知识有机地联系起来,形成其特有的知识模块和专业技能。。如何采用多种先进的教学方法及手段有效调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生学习潜能,已经成为我们当前教学中坚持解决的问题。     

热处理工程实训教学的改革及实践

热处理基础工程训练属于热加工部分,是工科院校基础工程训练工种之一.从课程特点和教学现状出发,对热处理工程训练的内容进行调整和充实,在一些传统实训内容中开拓创新,理论与实际相联系,学会自主探索,提高学生的学习效率和学习积极性,全面提高学生的综合研究和自主思考能力.     

新工科视野下机械电子工程专业实践教学模式探讨

针对机械电子工程专业实践教学环节,在分析了核心课程门类较多、学生对知识消化不良、相关课程之间缺乏融合、学生学习没有明确方向等现状后,在新工科指导思想下,提出了立体化实践教学模式。该文从人才培养方案设置、构建机电综合实践开发平台、以具体课程为载体、重视实践考核体系、全自主开放实验室管理、引导学生参加各类科技创新活动等方面进行教学模式改革探讨。实践证明,这些教学改革有利于培养应用型人才,取得了较好的教学效果。     

工程教育认证背景下大型数据库设计课程混合式教学模式探析

该文遵循工程教育专业认证背景下以学生为中心的理念,结合SPOC平台的优势,构建大型数据库设计课程的混合式教学模式.在教学实践中,通过设计多元化教学资源,注重学生个性化学习过程的革新和创新能力的培养,实时高效地对学习效果进行评价,从多个角度对教学进行实践改革,以满足工程教育认证对人才培养的要求.     

基于知识点关联的机械电子工程专业的实践教学平台构建

传统的机械电子工程专业课程把每一门课程（包括实践教学课程）都作为独立的知识点,未能体现课程之间的相互关系和专业知识之间的相关性,实践教学更是如此。针对实践教学现状,结合机械电子工程专业的实践教学特点,以培养学生创新能力和解决实际工程问题的能力为目标,提出知识点关联的指导原则,设计了实践教学平台的总体方案,以及管理系统的结构及功能,更好地推进人才培养机制创新,提升学生实践创新能力。