构建英语阅读环，提高低年级学生英语阅读能力的实践

在信息化的今天,阅读的重要性显得尤为突出。因此,指导学生获得自我阅读能力是一项重要任务,而绘本教学恰好是学生发展阅读能力的重要手段之一。基于绘本教学,围绕着精选绘本,建构绘本教学课堂类型,形成阅读能力评价体系三个方面建立生态英语阅读环,重新诠释了绘本教学的功能对低年级英语阅读能力的培养和提高所起到的重要作用,以及对小学生英语阅读素养的发展是有所裨益的。     

以古诗群文阅读为载体，还原学生写作

一直以来，写作教学收效甚微。究其原因，笔者认为是缺失生命探索和生活认识。古诗，是生命与生活内容精炼表达的材料，通过古诗群文阅读意蕴的分析，提升领悟力，助推学生写作，为学生搭建一个写作平台，激发学生主体思考自我甚至他人生命、生活，达到“我手写我心”的写作目标。本文就以高一学生诗歌自主创作为例，探索写作的教学途径。     

提高学生英语阅读能力的探索

本文旨在如何提高大学生的英语阅读能力。阅读是学习英语的一种基本能力。通过调查，笔者发现学生在阅读过程中存在一些阻碍他们提高英语阅读能力的障碍英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是培养学生语言运用能力的主要途径。     

经典阅读对提升中学生核心素养的有效性研究

经典阅读是初中语文教学活动中必不可少的一个教学环节,同时也是有效提高初中语文教学效果的重要方法。基于此,本文就从利用经典阅读提升学生语言建构能力、推动学生思维的发展和提升、培养学生文化传承和理解能力等多个方面论述了经典阅读对核心素养培养的有效性。     

对高职院校学生体质测试成绩的分析——以广东青年职业学院为例

将广东青年职业学院2013年度的体质测试成绩与国家体质测试标准(2014)进行对比分析,得出:1.BMI基本正常,但存在一定比例的营养不良.2.学生的速度素质和身体的柔韧性得到了较好的锻炼.3.学生普遍在上、下肢力量和耐力素质方面严重缺乏.     

以中学语文群文阅读水平提升为基的教研组建设途径探究

中学语文教研组建设的重要性不言而喻，但日常建设存在诸多问题。基于此，借助语文群文阅读的构筑和水平提升来促进教研组的有效建设可视为一个契机或中介手段，以此辐射教研组建设的诸多环节。本文立足当下中学语文群文阅读和教研组建设存在的问题，重点探讨二者有机融合的途径和相互促进提升的方式，以此提升整个教研组的建设水平。     

初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究——以《背影》为例

阅读理解是阻碍学生取得高分的一大难题，因为学生无法揣摩透彻阅读材料，更不会运用解题技巧。鉴于阅读理解在语文试卷中占有的比例较重，而且是有一定的解题技巧可以帮助学生快速的、准确的解答阅读理解题目的，所以教师要将其的教授、指导重视起来。本文从题目要求、材料中心、词句推敲三个方面入手，阐述了初中学生语文阅读解题技巧的教学指导研究。     

培养学生英语阅读能力的途径

阅读是英语"四会"(听、说、读、写)中的基础,是一种重要的语言输入途径,在英语学习中起着不可替代的重要作用.通过大量阅读,可以培养语感,增加知识,了解英美文化,丰富知识.     

如何在高中语文教学中提高学生的阅读能力

随着课程改革的深入发展,对学生的综合素质提出了更为严格的要求,而对于高中语文教学而言,提高学生的阅读能力成为语文教学的最为紧要的任务,不仅仅是因为阅读在语文教学中的地位,更是由于阅读能力在学生情感和认知上的促进作用。因此,在高中语文教学中,如何提高阅读教学效果,提高学生的阅读能力成为每个教师必须积极思考的重要课题。     

英语阅读课堂中互动教学法的组织策略

阅读在外语专业教学中占有相当重要的地位,提高学生的英语阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。本文针对现阶段英语阅读课堂教学中存在的问题,提出应该在现代教学理论和建构主义理论指导下,通过任务型教学理论和阅读教学实践相结合,在阅读课堂教学中开展互动式教学模式。文章重点探讨了开展阅读互动式教学的基本形式和基本策略,强调注重培养学生实际运用语言的能力和技能,从而提高阅读教学质量。     

高中英语教学中学生阅读习惯的培养

高中生对英语的学习进入了新的阶段，难度和广度上都有所提高。此时，学生的基础若是打不牢固，难免会出现力不从心的局面。高中英语教师在教学中培养学生英语阅读的习惯，可以减轻学生的学习负担，让学生以平常心对待英语阅读，积极利用自己所学知识来攻克英语阅读。教师围绕生活、问题、实践提出英语阅读教学的方法，让学生重新审视了生活、问题、实践的作用，揭示了英语阅读的有效方法。     

利用微信平台提升英语类专业学生课外阅读能力的实 践意义

本文以广东培正学院为例,通过问卷调查、访谈和微信平台的形式对英语类专业学生的英语阅读现状进行分析,发现大多数英语类专业学生英语阅读能力不强,且缺乏良好的阅读习惯。为此我们利用微信平台推广英语阅读,激发大学生对英语阅读的热情,呼吁大学生养成良好的英语阅读习惯,从而达到提升大学生课外英语阅读能力的目的。     

简析文学经典作品阅读对提升学生人文素养的意义

近些年来,我国的国民素质在各个方面都得到了显著的提升,这是大家追求精神文明的一种体现,现在国家提倡的全民阅读需要社会的各个阶层人民都参与其中,对经典文学作品的阅读需要从小养成好的阅读习惯,所以说在现在的教学大纲中,有了专门的部分与细则帮助学生们进行文学经典作品的阅读,在现在部编版的教材中已经增添了很多经典作品,这些作品成为了教材内外有效的素材。而且近些年来我国的新课改不断深入,整体教育模式以及教育框架中对学生们人文素养的培养愈发重视,这也意味着在语文的教学过程中需要不断提升质量,除了语文基础知识的传授以外,还要帮助学生们的提升他们的综合素养,积极的引导学生们进行文学经典的阅读,因为经典的文学作品中蕴含着博大精深的文化内容,这些内容可以极大化的提升学生们的语文学习效果,提升学生们对于经典文化的审美,使得学生们的人文素养在潜移默化间得到有效提升。     

高职院校学生阅读倾向分析及对策思考——以广州城市职业学院为例

通过对广州城市职业学院学生文献利用的统计分析,发现高职学生对专业文献利用率偏低,图书馆应考虑有目的地进行阅读辅导,重视文献聚类推介,同时文献采访要重点加强图书的专业适应性。     

浅谈小学语文教学中学生阅读能力的培养

随着新课改的不断深入,小学语文不但是培养学生们的语文知识的学习,更重要的是要让学生逐渐养成阅读的好习惯,增强学生的阅读能力,让学生在以后的学习中能够广泛应用。语文阅读教师应该改变旧式的教学方式,采用创新型的教学方式,才能让学生的阅读能力以及综合水平得到大幅度的提升。     

小学语文教学中学生阅读能力的培养

阅读在语文学科中占有较大的板块,对于教学来说它是重点内容,而对于学生来说,阅读不仅能够帮助他们丰富基础知识和语言文字,更加能够影响品性,提升自己的素质和涵养,因此在小学语文教学中培养学生的阅读能力具有重要的意义。但从实际来看,当前小学语文教学中对学生阅读能力的培养并不理想,阅读教学基本处于浅层次的理解,学生对阅读的热情并不高涨,根本上掌握的阅读技巧很少,阻碍了学生阅读能力的提升。因此教师要加强对学生阅读能力的重视,探索科学有效的方法帮助学生认识阅读的重要性,在小学阶段建立良好的阅读素养。     

初中语文教学中学生阅读思维的突破策略

学生在阅读的过程中,不能只保持看热闹的心态,还要渗透到阅读中去,理解阅读,能够利用阅读知识、阅读情感来感悟人生。初中语文教师在教学中培养学生的阅读思维的,打破学生的学习瓶颈,能够帮助学生解除阅读危机,给学生一个腾飞的时间。     

论述初中语文课堂中怎样培养学生的阅读能力

当前教育事业改革工作不断推进，语文教学也受到了人们的广泛重视。在新课程改革背景下，教师必须要重视优化教学方法，提高学生综合能力，帮助学生打下夯实的语文基础。在此过程中，教师应当正确认识到，提高学生阅读能力是语文教学中的重要目标。     

小学语文教学中如何激发学生阅读的兴趣

新课程理念背景下的小学语文课堂中,教师为了更好的教育小学生,就需要转变传统的教学模式,让小学生可以在课上和课下对整个文本阅读都有所了解。而且小学语文阅读作为整个教育体系中的重要组成部分,对教学效果的提升有着非常大的影响。本文主要对小学语文文本阅读中所存在的问题进行深入分析,在分析的过程中阐述小学语文教学激发学生阅读兴趣的方法。     

突破语言壁垒，领悟心灵——试析如何提升高中语文阅读理解的教学实效

阅读对于每一个人来说都很重要，一个经常阅读的人的语言表达能力往往会比其他人来得更优秀。在日常生活中，语言表达能力很差的人往往很难与他人进行正常的交流，这是由于他们害怕在说话时出现语病，而被人嘲笑，从而导致他们性格较为内向，孤僻。同时，高中语文教学中阅读理解也占据了十分重要的比重，其教学质量的优劣对学生理解能力的高低、鉴赏水平的高低、语言运用能力的高低等产生深远影响。但在目前，高中语文阅读理解中还存在着一些问题，很难将这个教学实施下去。本文对如何提升高中语文阅读理解能力做出探讨。