高中语文写作教学中微博的巧妙运用分析

随着科学技术的不断发展，我国已经逐渐步入自媒体时代，微博、微信以及短视频普遍应用于各行各业的发展中。在新教育体制改革背景下，教育部门将互联网信息技术逐渐引入课堂教学之中，有效激发了学生的学习兴趣，对教育事业的发展和进步产生重要影响。因此，教师在课堂教学过程中必须与时俱进，树立正确的教学观念，并针对传统教学模式以及教学手段进行优化创新，进一步拓展学生的思维，从而提高教学质量和教学效率。     

电大辅导课特征浅论

电大辅导课特征浅论李荣杰“电大”是运用多种教学媒体进行远距离教学的开放式高等学校。所谓辅导课，是指中央电大主讲教师通过广播电视等现代化媒体进行远距离教学之后，地方电大教学班的教师根据教学大纲和主讲课的教学内容，从学生实际出发，有针对性地进行面授辅导，...     

浅谈教学媒体在课堂教学中的选用原则

课堂教学活动引进现代教学媒体,是促进教材的观念与形式变革,教学方法与课堂教学结构的变革,教学手段更新,从而推动教学思想和教学管理的改革,进而最终达到优化教学效果,提高教学效益。在选用教学媒体时,就必须最大限度地遵循相应的选用原则,真正达到能优化教学手段,改进教学方法,提高学生学习效益的目的。     

全媒体时代下的高中语文阅读教学

随着全媒体时代的来临，高中生的语文阅读学习面貌也发生了极大的变化，主要是因为全媒体极大程度上冲击了学生的阅读时间与阅读方式，同时也为阅读创新带来了巨大的机遇。全媒体是在演多种媒体表现手段的基础之上，开展不同媒介形态融合而生成的全新传播形态，全媒体可借助多样化方法与不同层次的多种传播形态来满足人们的实际需要，促使其获得更加创新多元的媒体体验。全媒体的飞速发展为高中语文阅读教学改革带来了巨大的活力，要求教师积极利用全媒体工具对学生进行阅读指导，培养学生综合阅读能力，培养高素质人才。     

巧用微课，优化初中数学课堂教学效果

微课是近年来随着信息技术的迅速发展而出现的新型辅助教学工具,其具有多种传统教学方式所不能及的优势,在初中数学教学中具有很强的实际运用价值。文章结合实际教学经验,提出了三点在具体课堂教学中运用微课来不断优化初中数学课堂教学效果的策略。     

探究初中语文课堂教学中培养学生口语表达能力的方法

口语交际作为初中语文课堂教学中重要的组成部分,是培养学生口语交际能力的重要途径,应当引起广大语文教师的注意与重视。在课堂教学之中,通过多种教学方式以及教学途径逐步提高学生对于口语交际的兴趣与热情,让其在不断地学习与交流中提升自己的口语表达能力。     

初中语文阅读课中教学智慧的有效运用

新课程理念条件下，虽然初中语文教育教学得到了长足发展，但当前的初中语文阅读教学中存在多种问题。本文首先对教学智慧的叙事研究进行严谨的概述，接着从课堂教学与学生层面出发，对初中语文当前的教师课堂阅读教学现状进行分析，在找出问题的基础上从教师教育理念的形成、叙事研究方法得当、教育智慧的合理运用等方面，详细阐述初中语文教师课堂阅读教学智慧的叙事研究，为初中语文课阅读课堂教学提供详细的理论帮助。     

注意历史课兴趣的培养

兴趣是最好的老师.那么如何培养学生的学习兴趣呢?在教学实践中我体会到可以分为三个阶段进行.第一阶段,通过精心设计导言课来激发学习兴趣:第二阶段是在日常课堂教学中采取多种方法不断巩固学习兴趣:第三阶段是通过课堂教学与课外活动相结合来发展学习兴趣.     

数字化背景下小学英语课堂教学改革与创新

现在,规范的网络化教学平台进行数字化英语教学实践,更是让英语教学改革如火如荼地进行。在这场英语课堂教学改革中,英语教师是课程改革的实践者,接受新课程理念,利用信息技术手段,积极探索在数字化校园背景下的小学英语教学模式,发挥多种教学媒体在英语教学中的作用,提高学生自主学习的积极性,提高学生的英语实践技能,全面落实三维教学目标。因此,在软硬件环境具备的条件下,如何实现多媒体课堂教学与校园网语言学科平台之间的最 佳结合,使网络教学应用于实践,充分利用多媒体技术在外语教学中的优势,实现英语数字化教学及推进数字化校园建设,是值得研究的重要课题,具有深远的意义。     

让生物课“活”的“有效”

在高中生物新课程标准的指导下,作为生物教师在课堂教学中既不能脱离课本抛开考点,又不能拘泥于课本照本宣科.而应该结合高中生物课堂教学的实际情况,认真落实课堂教学的基本理念,遵循课堂教学的基本原则,注重课堂教学的设计与实施,利用有效的课堂教学评价,努力采用多种教学方法,灵活运用各种人体语言、幽默语言、实物、教具、实验等进行组织教学,让生物课生动而有效.     

基于ITBegin平台的数字媒体类课程实战训练的研究

在传统的数字媒体类课程的实践环节中,引入ITBegin网络辅助教学系统平台.在传统教学中融入网络教学模式、虚拟教学模式及多种现代教育技术,提高媒体类课程实践环节的教学效果,提高人才培养质量.该文从数字媒体类的实践课程特点出发,阐述了传统实践课程在教学过程中存在的问题,结合实际探索出新的教学模式,经过实际应用,为相关课程提供参考.     

交互分析理论模式及其在社会工作中的运用、

交互分析模式自20世纪50年代诞生以来，在西方社会工作领域运用较为广泛。本文旨在系统介绍该理论模式，从其理论基础出发重点分析该模式中映射人际关系的三个“自我状态”，即父母、成人和儿童，及其相互污染和排斥的情况和互补、交叉、隐藏三种交互形态。由于交互分析理论的相关概念架构浅显易懂，其应用性颇广。近几年来，交互分析不断与时俱进，并伴随着其理论的发展，其模式运用也已不仅仅局限于个体内在心理层面的分析了，而是更多地关注和结合外在因素的作用，并致力于协助案主的自我重塑。     

社会工作教育中的学生学业评价

社会工作专业教学中的学生学业评价具有促进学生学业、促进教师教学以及促进学校管理等多种功能。学业评价的领域包括学生认知学习评价、技能学习评价、价值学习评价等多个方面。在学生学业评价中，可以综合采用多种方法，也可以针对性地采取特定方法。要切实改进社会工作专业教学中的学生学业评价，需要在结合中国现实、丰富课堂教学、提高教师素质、加强专业支持等方面积极努力。     

初中生物的有效教学浅析

初中生物学新教材的一大特点是教育信息量的剧增。而面对知识增长的无限性和学生学习时间的有限性之间的矛盾，教师对于各个知识层次的学生，应该如何恰当选择、处理和传递教学信息，通过各种现代教学媒体进行高效率、最优化地教学呢？这就要求教师要从提高学生的生物科学素养出发，根据新课标，活用教材，优化课堂教学设计。     

探究生活元素在小学数学课堂教学中的运用

数学是来源于生活，也应用于生活的学科。在小学数学课堂教学中，教师需要培养和提升学生运用数学知识处理生活中实际问题的能力，就可以用现实生活中的数学知识来辅助教学。这既可以让学生更好地了解数学知识与现实生活的联系，也可以让学生对学习数学产生浓厚的兴趣，进而提升课堂教学的有效性。本文联系课堂教学，探索如何把生活元素应用到小学数学课堂教学中。     

如何培养学生对数学课的兴趣

新课改的全新理念带来了全新的课堂教学生活，本人在课堂教学和深入课堂听课的过程中，就初中数学课堂教学的规范方面，有些感触，既发现和看到了课堂教学的新变化，也看到了课堂教学改革任务的艰巨，同时也发现了教学中一些不规范的现象。下面笔者就初中数学课堂教学中常见的问题，分别加以分析，供各位同仁共同探索解决问题的对策。     

3G时代手机媒体舆论引导策略分析

手机媒体是继报纸、广播、电视、网络之后的第五媒体,其传播速度快、信源及信宿分布广泛,具有私密性、传播形式多样等特点,使其成为新媒体时代的公共舆论平台之一。鉴于舆论传播主体定位难、把关人缺失和政策法规滞后这些制约手机媒体进行有效舆论引导因素的存在,应采用手机短信、手机报、微博等多种有效的控制形式,以及分众传播、议程设置、发挥意见领袖作用等多种有效的控制策略对手机媒体舆论进行良性引导,并逐渐完善相关政策法规,为手机媒体舆论传播创造良好的软环境,以维护社会稳定发展。     

多媒体在地理课堂中的教学效益

在新课程改革的背景下，计算机集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，为教育教学现代化提供了新手段，注入了活力，以它特有的魅力走进了课堂，得到了教师和学生的高度认可。教师利用它与各种媒体相结合，在激发学生的学习兴趣，开发学生智力潜能，培养学生能力，优化课堂教学等方面起了一定的辅助作用。     

浅谈信息化教学与小学语文的应用

随着多媒体技术与网络信息技术的快速发展，越来越多的学校采用信息化教学，信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变，而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。民族地区更应该应用这一手段，应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，使教学不再枯燥、乏味，支持学生的自主、合作、探究学习，培养学生的信息素养，提高学生学习语文的兴趣，，让课堂教学生动、形象化，从而优化教学效果。     

疫情背景下初中化学有效性课堂组织的实践研究

优化课堂教学过程,提高课堂教学效果,已成为教师努力探索和追求的目标。只有积极探索,不断总结,通过多种途径优化课堂教学过程,才能有效提高课堂教学效果,达到“减负高效”的目的。