技工学校应用文写作教学改革探索

<正>应用文作为处理、存储、传播、交流信息的一种主要手段和媒介,在21世纪这个知识经济的时代里发挥着越来越重要的作用,它不仅在国家机关、企事业单位中被经常使用,也日益渗透到人们的日常生活之中。应用文的写作能力已经成为现代人能力结构中不可缺少的组成部分。     

浅谈《应用电子技术》专业学生技能训练的指导

在职业教育中,技能训练是一个重要环节。不同专业都有相应的技能训练内容,技能训练最好的训练方式是实践和应用。高职专业实践教学方法是为了达到预定的专业实践教学目标,专业教师组织和引导学生进行实践教学内容的学习活动所采用的方式、手段和程序的总和,包含了高职专业实践教学人员的教学方法、学生的学法、教与学的方法。     

从应用写作教学探讨高职素质教育的实效性

应用写作能力不仅是以事实和数据为依据,在掌握大量事实和数据的基础上,写出符合实际情况材料的能力,也是人们用书面语言来综合表述个人的见解、思想、观点,充分展示个人风格、个性和思想内涵,形成与外在的良性交流的一种能力,是人的综合素质的重要组成部分。应用写作能力分为语言能力、知识技能、思维能力和心理能力。语言能力分为语言逻辑能力、文字表现能力、阅读检索能力、理解辨析能力;知识技能指表达者必须懂得和掌握一定的技能,并且具有一定量的知识储备;思维能     

职业教育英语写作教学浅谈

为了适应经济全球化对劳动者的要求,职校学生掌握好英语是非常必要的;同时,社会发展也要求职校生具有一定的写作能力,如能在工作中进行英语资料的阅读与翻译、现代办公通信写作等,这些都离不开英文写作。一、重视英语写作教学职业学校的许多学生花费在英语学习上的时间很少,对英语写作更是不重视。学生缺乏写作意识,不了解写作的意义和重要性。首先,英语写作是一种信息交流的方式,有很大的实用价值。信件、通知、摘要、说明书、论文、发言稿……凡是需用进行文字交流的地方都需要写作。其次,写作又是一种综合能力的训练,是对所学语言知识的综合运用。在写作的训练中,学生既要注意句子结构及单词、词组的用法,又要注意语法、标点符号的运用,还要有一定的逻辑思维能力和组织材料的能力。在写     

电力拖动课程教学实践初探

技校《电力拖动控制线路与技能训练》（第四版）是电工类专业学生必修的一门核心专业课,教学内容包括：常用低压电器及其拆装与维修,电动机的基本控制线路极其安装,调试与维修;常用生产机械的电气控制线路极其安装、调试与维修;     

浅谈多媒体教学在焊工实习中的应用

焊工技能训练是焊接专业最主要的课程之一。一、传统焊接实习教学存在的不足1.焊工的相关理论基础知识点较多,部分学生不能理解掌握由于在实训之前我们必须把要学的课题的相关理论知识作分析讲解,在理解理论的基础之上,用理论指导实践,     

项目教学法在《PLC原理与应用》课程中的研究与应用

笔者在近年的《PLC原理与应用》教学实践中,以培养实际工程应用能力为目标,采用项目教学,改革教学内容和方法,取得了良好的效果。 一、《PLC原理与应用》项目教学的可行性1.项目教学法项目教学法是基于构建主义理论指导下的一种教学方法,以选用实际中可动手制作的工程项目为平台,     

浅谈技工学校非计算机专业学生计算机应用能力培养

随着信息技术的飞速发展和日益普及,计算机应用能力已成为现代人生活、工作、学习、沟通的必备素质,对以实际操作能力为立身之本的技工学校的学生来说,计算机应用能力的强弱,也已经成为衡量其职业能力的重要尺度之一,也是衡量技校学生自身素质的标准之一.因此,技工学校非计算机专业的学生除了具备所学专业的基本技能外,更应具备较强的计算机综合应用能力.     

多媒体教学应用之我见

<正>多媒体教学这种全新的信息形式,集文字、图片、声音等功能于一体,已广泛应用于社会的各行各业,教育领域也不例外。原有的一本书、一支笔的教学方式越来越多地被多媒体教学所取代,从而使教学手段、教学方法、课堂教学结构,以至于教学思想与教学理论都发     

浅谈案例教学法在园林类专业课教学中的运用

<正>当前,高职园林类专业学生的就业岗位是面向园林企业中的工程设计、施工及维护人员。如何围绕此目标,培养学生分析问题、解决问题的能力,全面提高学生综合素质,实现与社会"无缝对接"是专业教师急需解决的问题。面对现实,我们应改变传统的教学模式、教学观念、教学方法,紧紧抓住课堂教学阵地,通过优化教学方法,使传统教学增加新的内涵,     

浅谈项目教学法在数控实训教学中的应用

一、项目教学法 项目教学法是指以生产一种具体的具有实际应用价值的产品为目的的工作任务,是一种能较好地满足行动导向教学的要求。尤其是采用小组工作方式实施教学时,能较有效地培养学生的社会能力和方法能力。     

《工程材料》教学方法与应用

《工程材料》是机械专业学生必修的专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的学科,且叙述性的内容较多。大部分学生缺乏实际生产经验和感性知识,因此在教学过程中如何提高学生的学习积极性,培养学生自学和独立分析问题的能力,让学生尽量多地接受和掌握知识是教师在授课中需要解决的问题。针对该课程的特点,笔者根据教学实践中的体会,总结了几种在课堂教学中行之有效的方法。     

项目教学法在《新模式英语》中的应用——以Unit 4 Housing为例

“项目教学法”是一种典型的以学生为中心的教学方法。笔者认为该法比较适用于《新模式英语》。《新模式英语》系列教材以学生为中心,每一单元和每一课的开头提供清晰的自主学习任务,教材内容围绕生活、学习和工作中最常使用的技能展开,学习日志为学生所学内容进行自我测评,通过团队活动让学生有机会协同完成综合能力训练。学生通过独立完成任务和团队合作完成任务,能够获得更多的自信,养成独立思考的习惯,增强学习的主动性和积极性,从而提高教学效果。     

怎样在数学教学中对学生进行应用意识的培养

“数和形的概念不是从其他任何地方,而是从现实世界上得来的。”数学来源于实践又反过来为实践服务。在科技日新月异的今天,数学广泛的应用性日愈显示出其特有的魅力。因此,教师在教学中要遵循学生的认知规律,将知识性、应用性、趣味性和谐地结合起来,充分调动学生的学习积极性,从小就培养和提高学生的数学应用能力。     

《二次函数的应用》教学设计

学习知识是为了应用知识,领会了知识的应用价值,才能更好地促进学生学习知识.数学应用题的教学是一个重点,也是一个难点.所以在教学过程中,教师应从学生身边的实例开始,激发学生的兴趣,让学生体会所学知识的应用性和重要性,培养学生分析问题和解决问题的能力.下面就以二次函数的应用为例,谈谈自己的教学体会.     

中职语文教学应以学生专业发展为本

中职语文教学应以学生的专业发展为本,教学内容、教学方法等应该根据中职学生的现状,体现学生专业特点,增强实用性,在形成综合职业能力上有所侧重.     

基于项目教学法的《电力电子技术与应用》教学改革初探

通观国内高职院校进行的电力电子技术教学改革,各校正逐步摒弃过去以电路为核心的教学理念,代之以系统作为教学核心,面向实际应用,培养学生解决实际问题的能力.任务引领、项目驱动的教学手段为<电力电子技术与应用>课程的改革实践提供了条件.     

项目教学法在企业管理教学中的应用

根据<企业管理>课程的特点,笔者尝试"项目教学法",从教学项目、教学设计、成果评估等方面入手、强化实践环节.以求理论学习与提高技能相结合,使学习过程成为一个人人参与的创造实践活动,使学生学会分析在项目中出现的困难和问题,运用新学习的知识、技能解决实际问题,在激发学习兴趣的基础上提高课堂教学效果.     

案例教学法在职业院校德育课中的应用

职业院校德育课教学是实施素质教育、培养学生能力的主要方法,由于德育课理论性强,加上教学方法与手段滞后,职业院校的学生普遍感到德育课枯燥无味,学习兴趣不浓厚,影响了他们能力的提高和德育课的实效性。如何提高德育课的实效性,突出德育课的育人特色,使德育教学入耳、入脑、入心,一直是德育课需要解决的问题。     

浅谈技工院校《计算机应用基础》课程教学方法

随着计算机技术日新月异的发展和生产力水平的迅猛提升,计算机已广泛应于各大生产领域。对于技工院校的学生来说,掌握计算机基本操作技能已成为进入工作岗位的必备条件,而《计算机应用基础》已成为技工院校各类非计算机专业学生必修的公共基础课程之一。如何让学生