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赵娜 《高等函授学报(社会科学版)》2008,21(11):79-80
目前聋校课堂教学普遍存在脱离聋生实际生活的现象,而在教学中融合聋生的生活有利于聋校师生交往模式的重构及教学目标的多元化转向.针对目前课堂教学的现实景象,笔者认为可以通过把生活引进课堂、拓展教学空间来实现课堂教学与聋生生活的融合. 相似文献
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从认识规律和数学教学过程两方面充分认识了“先做后说、师生共作”教学原则 ,从理论和实践阐明了运用此教学原则指导教学能提高课堂教学质量和效率 . 相似文献
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当前,面对高考的压力,高中政治课堂教学依然“教师讲,学生听,教师写,学生抄,教师考,学生背”.师生在这个“应考型”的教学模式中所表现出来的是无奈和没趣,是压力和不满,因此,实施素质教育,改进传统的教学模式,构建新的课堂教学模式,已成为了摆在每个政治教师面前的新课题.本文结合教学实践探讨了高中思想政治课“自主——合作——创新”三维复合教学方式实施策略,提出了“师生合作、生生合作、师生和谐”的课堂新境界,使政治课不再枯燥而乐趣无穷,成为师生教与学的殿堂. 相似文献
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本文阐述笔者在多年的物理教学实践中,运用生活资源开展课堂教学和课外活动,启示广大中学师生要因陋就简自制教具,开发和有效利用生活资源,激活中学物理教学. 相似文献
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当前新课程的新精神和新要求,其中重要的一项是对教学方法和教学思想进行改革。政治课堂上以教师为中心的“一言堂”仍然以形式单调、深度广度不够以及师生互动不到位等问题而存在。政治课堂教学中的师生互动,就是指在课堂教学这一时空内,师生之间发生的一切交互作用和影响。“师生互动”在本文中主要是指信息互动、情感互动和教学方法和手段等三个方面的交流与互动,从而提高教学效率和增强学生学习兴趣。现结合本人在政治教学中对“师生互动”的理解、运用及思考谈谈自己的体会。 相似文献
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钱军平 《高等函授学报(社会科学版)》2014,(12):62-68
当前的大学课堂教学正面临着来自现代教育技术变革带来的机遇和挑战,以效率优先的班级授课制与以效益优先的师生共同成长诉求,使得大学课堂教学不得不直面生源差异,在教师教学的共同体、学生学习的共同体,以及师生相互教育、共同学习的教与学的共同体三个层面,在"思想启迪、情感陶冶、共同成长"三个教学目标维度,对大学课堂教学的有效性予以审视和省思。 相似文献
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共同体教学就是教师以课程为依托、带领学生探求真理,形成学生正确的世界观、人生观和价值观的过程.经过对美国"绿洲培训中心"共同体教学实践的研究,在共同体教学中,课堂在真理的引导下,教师成为了探路者和协助者,学生成为求真的主体,课程成为引领师生迈向真理的阶梯.三者不再分离,三者共同组成教学共同体去探求真理,是真正课堂教学的愿景. 相似文献
9.
李含平 《佳木斯大学社会科学学报》2009,27(5):155-156
文中以黑龙江高校俄语专业课堂师生互动教学状况为基础,主要探讨了课堂师生互动的实质以及可以采取哪些行之有效的师生互动教学策略来促进课堂师生互动,真正落实俄语交际教学法的实质,提高课堂教学质量。 相似文献
10.
外语课堂师生互动初探 总被引:1,自引:0,他引:1
李含平 《长春理工大学学报(社会科学版)》2009,22(2):324-325
在外语课堂教学中要充分体现“教为主导,学为主体”的教学理念,充分调动学生的积极性和创造性,提高外语教学质量,而关键环节是外语课堂教学中的师生互动。对外课堂教学中师生互动的界定、类型等内容进行了初步的探索。 相似文献