对于学前教育专业学生开展幼儿园集体科学活动的思考

在当前幼儿园科学教育实践中,集体教学活动仍是占主导地位的教育途径。幼师学生在设计与组织幼儿园集体科学活动时,存在选题不当、目标定位和表述不准、材料准备与环境利用不能有效支持开展活动、活动设计与指导因缺乏经验而存在诸多不足等问题,需要课程指导老师针对学生的具体问题给予有效指导,以全面提高幼师生的教学综合素质。     

幼儿平衡动作和平衡游戏在幼师院校体育课中的教学研究

通过体育教学,让幼师院校学生了解幼儿园开展平衡活动的目的;掌握各年龄班幼儿平衡动作要领、平衡游戏内容、平衡教材特点、教学要求和注意事项,使学生将来在幼儿园能够更加科学合理地开展幼儿的平衡活动,促进幼儿身体全面良好的发育。     

幼师高专理科教学的改革与实践

随着时代的发展 ,社会的进步 ,上海幼专理科教学与其他学科一样 ,必须在课程设置、教材制定、教学观念、教学手段与方法等方面作出相应的改变及调整。全方位的改革带来了丰硕的成果 :编写出版多部幼专理科教材及辅助读物 ;拍摄制作大量科学教育电视片 ;建立“科学探索室”;建成幼儿科学教育实验网。教师教学水平、科研能力 ,学生综合运用各类知识及科研能力有了显著提高     

提升学生数学素养提高幼师培养质量

幼儿数学活动教学中的诸多问题的存在,反映出幼儿教师和幼师学生的数学素养需要提高。学生有大部分时间在课外,可通过安排课外阅读来提升。我们通过制定《幼师学生数学素养培养专项计划》,实施课外阅读“四个一行动”,弥补了幼师数学课程设置的不足,提升了幼师学生的数学素养,锻炼了实践能力,提高了幼师培养质量。     

高校如何培养高层次的幼师人才

幼儿教师是幼儿美术启蒙教育的第一任教师,教师的能力直接关系到美术教育的发展。因此,一方面需要幼儿教师的不断提高,更重要的是对高校幼师专业学生的培养,要落实这一教育目标,美术素质和幼儿美术教2育教学能力的培养是高校幼师美术教育的首要任务,只有培养出合格的幼儿教师,幼儿美术教学目标才能落到实处。     

走理工结合的路——高师理科教学改革浅谈

在教学改革中,高师理科向何处去?一句话:同其他高校理科一样,走理工结合的路。一、理工结合是高校理科教改的一条重要途径高校理科所担负的教学任务主要是对学生进行基础理论科学的教育,培养学生从事基础理论科学教育与科研的能力。高校工科则主要对学生进行应用技术的教育,培养学生从事工程技术工作的能力。所谓“理工结合”,其实质是科学与技术的结合,是在教学上基础理论科学与应用工程技术的结合。众所周知,科学与技术是两个不同的概念,两者是有区别的,科学的主要任务在于认识世界,技术的主要任务在于改造世界。科学与技术,两者又是有联系的,技术(手段)有赖于科学作为它的坚实的理论基础;科学作为知识形态上的生产力     

论幼儿科学教育的儿童化

我国幼儿园科学教育的研究起步晚,在科学教育理论与具体的教育实践活动中仍然存在许多问题。幼儿科学教育改革的必然趋势和最后宗旨是儿童化,应从幼儿科学教育课程、幼儿科学教育环境、幼儿科学教育方法、幼儿科学教育评价等几个方面进行考虑。     

赞可夫的教学原则与理科教学改革

赞可夫发展性教学论提出了五大教学原则，即高难度进行教学、高速度进行教学、理论起指导作用的教学、使学生理解学习过程的教学及使所有就学者得到发展的教学原则。本文在分析这些原则的基础上，结合中学理科教学实际，探讨了怎样遵循和借鉴这些原则，才能有利于中学理科教学、有利于学生探索获得知识的方法与途径，从而培养中学生的科学素质和创造精神，提高理科教学质量     

师专开设活动课的理论探析

《新教学方案》在“课程设置”中规定：高等师范专科教育设置公共课程、学科课程、教育课程、特设课程、实践课程和活动课程。《新教学方案》的突出特点之一是将活动课程纳入到整个课程体系当中。活动课程论是教育史上有重大影响的课程理论之一。活动课程与分科课程是学校教育中的两种基本的课程类型，与分科课程相比，活动课程在促进学生的发展上具有特殊的功能。师专开设活动课程要处理好与其他课程之间的关系，同时对教师的教学能力也提出了新的要求     

新形式下师专图书馆藏刊体系建设之我见

期刊因其信息量大，出版周期短，内容新颖，涉及知识面广，贴近社会生活，能满足社会和读者的各种需求，而倍受读者青睐。师专的教学、科研人员及广大学生要完成自己的社会职责，迫切需要利用期刊文献。因此图书馆应根据学校的性质，教学和科研任务，建立多学科、多层次的科学藏刊体系，以满足教学和科研的需要。改革开放促进了教育事业的蓬勃发展，教育体系已由过去单一的文、理科专业发展到文、理科专业并举。在课程设置方面，文、理科专业互相渗透，趋于综合化。为使学生更好地适应社会，除必修课外，还大量开设了选修课，如财会、文秘、…     

大学理科教师要重视学生素质教育

文章围绕素质教育这个主轴,结合在理科教学实践活动中进行的探索,阐明大学理科教师的任务不能单纯停留在知识传授上,而应该通过教学活动让学生学知、学干、学会共同生活、学会共同发展.     

关于非物理专业大学物理课程的思考

本文从大学物理课程的地位、作用和任务,大学物理的教学内容,大学物理对能力、素质培养的基本要求,大学物理课程的教学过程等方面入手,对面向21世纪非物理专业大学物理课程建设进行了深入探讨。文章指出,大学物理课程是高等学校理科、工科各专业学生一门重要的必修基础课,大学物理课程在培养学生科学素质方面是其他课程不能替代的。强调了加强近代物理教学内容的重要性和必要性。     

幼师美术欣赏课教学中研究性学习的实施

幼师美术欣赏课是学校美育的一门重要的课程。教学中实施研究性学习,有利于激发学生学习的兴趣,培养学生自主学习的意识。通过体验教学法、问题教学法,实施研究性学习,全面培养学生的质疑精神、创新精神。     

如何抓好作业和讨论环节——民法学教学问题探讨

不能充分有效地利用作业和课堂讨论,是现时文科教学的通病之一,与理科教学形成鲜明对照:1.文科教学的重心落在课堂讲授上,大多数课程,一学期只安排屈指可数的作业和课堂讨论,而理科学生几乎每天都有作业;2.文科教师的注意力多集中于备课讲课,仅有的几次作业和课堂讨论往往质量不高,许多问答式作业可从课本中随手抄得,不少课堂讨论在沉默、闲扯或照念课本中流于形式,而理科作业则非要学生开动脑筋,寻求解题方法和答     

现代教学手段在口语教学中的运用

《教师口语》是幼儿师范学校开设的一门技能课，目的是培养幼师学生准确的发言能力和说话能力。“口语”是“口舌之学”，具有很强的实践性和操作性，它要求教师针对学生的实际，有目的、有重点地加以矫正、诱导、训练，使学生掌握规范的发音并能熟练地表情达意。因此，教师在“口语”教学中应力求体现以下几个特点：一是示范性。所谓示范性，是说在“口语”教学中，教师要重视示范性操作，无论是训练发音还是表达，教师都要在其中起示范作用，从而使学生既知其然，又知其所以然。二是针对性。通常情况下，“口语”教学的重点是有效地矫正学…     

“野外科考活动”：幼儿园科学教育活动新途径

“野外科考活动”是当前幼儿园科学教育活动的一种新途径。它给予了幼儿真正走进大自然,感受大自然、认识大自然的机会,更能激发幼儿学习科学的兴趣、更能提高幼儿学习科学的效益,是其他任何教学或游戏活动所不可替代的。在幼儿园科学教育活动中实施野外科考应充分做好三个方面的工作。野外科考活动的准备工作：确定适宜考察的内容、进行实地预先考察;野外科考活动的实施工作：积极调动幼儿多感官参与、及时关注幼儿探究性过程、注意预防幼儿突发性事件;野外科考活动的后续工作：鼓励并为幼儿提供机会进行交流与分享、引导幼儿整理并分析收集的资料。     

教学观念转变的几个盲点——从化学专业透视基础理科课程改革

经过教学实践 ,深切体会到基础理科课程改革的重要性。特别是边远少数民族地区学校在教学改革中转变教学观念更加重要。本文就基础理科课程改革谈教学观念转变的几个问题。     

论科学的本质与高等理科课堂教学改革

大学生就业难已成为一个突出的社会问题,课堂教学是学校教育的主渠道,更新课堂教学理念、改革课堂教学方式是解决大学生就业难的重要举措。作为科学教育的高端教育,高等理科教育应理解科学的本质,更新课堂教学理念,真正确立素质教育的高等理科课堂教学目标观;转变目前单一的理论课上传授知识、实验课上验证知识的课堂教学方式,大力实施探究教学,在知识建构中实现学生科学素养的全面提高,深入开展STS教育,在知识运用中突显学生创新与创业能力的提高,从而培养创业型、创新型、综合型高素质人才。     

基于项目教学的幼儿英语教师英语口语课程资源的优化整合

幼儿英语教师英语口语课程如何使学生在今后就业中能学以致用并能持续发展，始终是需要幼高专英语教师思考和解决的问题。从幼教人才培养目标出发，根据人才培养方案的要求，课程资源的整合积极使用外籍教师资源，结合英语口语课堂的项目教学；并将校外资源的开发利用纳入课程内容，将英语口语应用于幼儿园日常教学教育活动中，同时培养本校学前英语教育人才及培训幼儿园在职英语教师。在资源整合的过程中寓学习于实操中，总结经验与不足，并反拨英语口语课程资源的优化与进一步整合。     

谈公共日语课的听说能力培养

谈公共日语课的听说能力培养宋凤军从一九七七年我国恢复高考制度以来，高等院校的教学工作逐步走向正轨，文、理科各专业都开设了适合本专业的公共外语课。但由于各种原因，不论是在教学条件上，还是在课程安排上，都处于不甚重要的地位。作为教学要求，也只是培养学生的...