基于双因素理论的高校教师教学投入激励策略研究

高校教师的教学投入影响教学质量及学生培养质量。运用混合式研究方法,以地方本科高校教师为研究对象,对地方本科高校教师教学投入状况进行调查分析,同时辅以访谈深入了解教师教学投入影响因素,利用双因素理论分析教师教学投入的影响因素并提出解决的策略。     

高校教师教学能力模型的构建及提升策略

论文根据国内高校教师教学能力的现状,从理论上分析了高校教师教学能力的组成,构建了高校教师的教学能力模型,并通过调查统计数据运用层次分析法计算出高校教师教学能力各项指标的权重,提出了相应的提升教师教学能力的策略,对于高校教学质量的提高具有重要意义。     

高校教师教学能力分析

高校教师的教学能力主要有 :统驭学科内容的能力 ,教学自控能力 ,教学的科研能力 ,教学的组织管理能力 ,信息沟通能力 ,操作计算机的能力 ,培养学生自学的能力等几个方面。     

高校教师教学工作量计算办法研究

目前我国高校教师教学工作量计算办法存在着不足。以教师必要劳动时间（小时）作为衡量教师工作量的尺度,可以比较好地厘清高校教师工作量计算中遇到的复杂问题,且法律依据可靠,制度设计易于理解。同时,相同职务的教师,完成同类工作,其教师必要劳动时间相同。     

教学学术能力视域下高校教师教学培训改革研究

博耶提出的"教学学术"理念,不仅拓展了人们对"学术"的认识,而且突破了大学"教学"与"研究"之间的藩篱,使高等教育重新回归本真——教学,教师的教学学术能力也得到了前所未有的关注。教学学术能力包括教学内容知识的生成与传播能力、教学评价与反思能力、教学研究与创新能力。基于教学学术能力的视角,目前高校教师教学培训存在着高校重视程度不高、培训内容深度与广度不足、培训形式单一等问题。构建以教学学术能力为核心的教师教学培训机制,需要加强机构建设与制度引导,提高教师参与教学培训的自主性和积极性;扩展教师教学理论知识,为教师开展教学学术提供理论支持;开展形式多样的教学培训,促进教师的教学评价与交流;搭建教学资源共享平台,分享与传播教学学术研究成果。     

高校教师工作应激研究

工作应激是应用心理学中应激研究的一个重要分支,它的产生不仅与各种工作应激源有关,而且也与个人特质和社会支持有关。而教师工作应激是指应激事件、工作条件与工作者特点等方面与教育活动有关的因素所引起的一系列行为表现及相应的精神状态。通过研究发现,大学教师存在一定程度的工作应激。     

基于教学评价改革的高校教师教学能力发展系统研究

如何促进高校教师教学能力发展是当前提升高校教学质量需要关注的重大问题。浙江师范大学近年来以评价促发展为主线，开展了一系列的研究与实践探索，形成了日常发展与集中发展两类教师教学能力发展形式，打造了学校、学院、个人三级发展平台，形成了教学示范、教学改进、教学淘汰、教学研究四种发展机制。由此建立了“一条主线、二类发展、三级平台、四种机制”的高校教师教学能力发展系统。     

工作投入研究综述

工作投入是工作倦怠研究的一个新趋势。它是伴随着积极心理学的兴起而发展起来的一个新的研究取向。工作投入关注组织中个体积极的情绪和认知状态。个体因素、组织因素和家庭因素会影响工作投入的水平;同时工作投入对个体的工作态度、健康水平、组织承诺以及组织绩效都有一定的影响。     

高校教师胜任特征研究综述

借鉴胜任特征在工业组织领域内应用的已有成果,结合高校教师的职业特点,在国内外相关研究的基础上,提出了高校教师胜任特征研究的技术路线,并拟采用问卷调查的形式,通过职位分析、专家小组讨论、行为事件访谈等方法展开研究和论证。     

高校教师考核评价制度研究综述

随着教育部针对高校教师考核评价制度改革的不断深入,全国各地高校纷纷探索教师考核工作,总结实践中存在的问题,并结合新时代人才评价、教育评价的总体思想,破五唯、立新标,建立科学的教师考核评价制度.     

我国高校朋辈心理辅导研究的现状及问题

目前,学界对高校朋辈心理辅导的研究成果较多,论文对朋辈心理辅导的定义、特点和优势,以及理论基础、实践模式、存在的问题和改进对策等进行了归纳总结,并提出了高校朋辈心理辅导研究的未来趋势,即开展基于理论研究的实证研究、对高校朋辈心理辅导运作情况的调查研究,以及对朋辈心理辅导在高校心理健康教育与咨询体系中持续性运作的研究。     

我国高校青年教师师德建设文献研究综述

新的历史时期,青年教师已成为高校教师队伍的主力军和生力军。但随着改革开放的不断推进,高校青年教师的思想状况也发生着变化,师德建设中存在一些亟待解决的问题。因此,我们应重点研究国内外关于高校青年教师师德建设的相关文献资料,为高校青年教师师德建设提供思路。     

我国高等院校教学管理体系研究综述

通过文献分析表明,近年来我国高等院校教学管理体系的研究主要包括理论研究和实践研究两大类型,其焦点集中于教学管理体系的重要性、院系教学管理体系、教学管理质量体系、教学管理评估、教学管理新体系构建等方面。这些研究成果既表明了我国高等院校教学管理体系研究取得的成就,同时也揭示了可能存在的一些问题。     

人文素质教育与高师古代文学教学

人文素质教育主要解决青少年学生的人生观、价值观的取向,它对青年学生的语言文化修养、伦理道德水平的高低、审美情趣的高下起着重要的作用.中国古代文学具有丰厚的人文精神,对现代人,尤其是对肩负着素质教育的高师学生的心智塑造乃至价值理性的培养具有特殊的作用.因此,利用中国古代文学这一民族瑰宝在人文素质中的影响是促进校园文化建设和高师学生人文素质提高的有效途径之一.     

论高校新教师的教学成长

教学成长是教师专业成长的重要组成部分,它能为教师的科研成长奠定基础,同时,教师的教学成长也蕴含着并促进着教师的道德成长。研究高校新教师的教学成长,是提高高校教学质量的需要,是高校开发人力资源的需要,是大学生成长成材的需要,也是新教师自身成长和发展的需要。     

完善高校教师职务聘任制——制度分析的视角

制度变迁贯穿于高校教师职务评聘的工作历程.本文探讨了路径依赖性质在高校教师职务评聘制度变迁中的影响,对完善高校教师职务聘任制度提出了一些建议.     

加强高校青年教师思想政治工作的思考

青年教师是高等院校的未来,青年教师的思想政治状况如何,直接关系到21世纪人才培养的方向和质量。加强高等院校青年教师的思想政治工作,是高等学校的一项既重要又紧迫的战略任务。本文分析探讨了当前高等院校青年教师的思想状况和存在问题,提出了加强高等院校青年教师思想政治工作的途径。     

试论高校教师心理契约管理

针对知识型员工进行心理契约管理是国内外人力资源管理研究的最新动态,有效的心理契约管理能够增加员工对组织的归属感,提高工作积极性。介绍了心理契约研究的理论发展,同时结合高校教师的特点分析了高校教师心理契约管理的意义,并针对如何有效管理高校教师的心理契约提出了建议。     

论高等农业院校教师在古代文学教学与教改中的核心作用

高等农业院校的古代文学应该有自己得天独厚的特色和优势。论文从高等农业院校古代文学课程的教学内容与教学方法两方面入手,详细论述了农业院校的教师在古代文学教学与教改中的核心作用,从而也彰显了其与众不同的鲜明特色。     

高等学校教师职务聘任制度研究

教师职务聘任制度是高等学校人事制度改革的核心,其精髓是按需设岗、公开招聘、竞争上岗、契约管理。实施教师职务聘任制度既要引入市场机制,又要抑制市场机制的缺陷,竞争和激励适度。推行教师职务聘任制度要避免一刀切;坚持多样化;分期实施,稳步推进;建立科学的教师考核与评价体系;全过程公开;与社会改革良性互动,协调进行。