女校长教学领导力影响因素的口述史研究

校长教学领导力是学校教学改革突破的关键，对校长教学领导力的研究已有很多，但是没有将性别视角考虑到其中，对女校长的教学领导力没有深入研究，尤其是对处于边缘山区的女校长而言，其教学领导力的形成尤其自己特殊的历程和影响因素，一般的校长教学领导力理论不能说明这些特殊的女校长的教学领导力的特殊性。因此，本文以口述史研究方法，分析了一位农村中学女校长的职业与生活经历，对影响其教学领导力形成的因素进行了分析。作为一名农村的女教师，在其成长为校长的过程中，有诸多制约因素，如何克服这些因素，是农村女校长教学领导力突破瓶颈制约的关键。     

校长的领导力在学校改进中的生命意义

学校改进是学校成员自我反思和提升的过程。在这一过程中,校长的领导力发挥着重要的作用。校长的领导力有许多表现,理念是校长在学校改进中的重要领导力。但校长理念的形成有着不同的认识基础,有的认识是正确的,有的认识是错误的。这就需要校长不断提升认识,以便形成正确的理念。校长的理念不仅要正确地表达,还要落实在教育教学实践之中,这样才能体现校长领导力的生命意义。当校长将正确的理念与实际行动融为一体的时候,就会在实践中产生领导力的升华,为学生创造更多的成长机会。     

公共关系视野下的校长领导力建构

校长领导力对学校的生存与发展、成功与失败具有关键作用。在当今学校内外环境瞬息万变的时代,在“软实力”公关思想的背景下,校长是否具有公关领导力更成为学校能否获得长久发展的决定性因素。公共关系视野下校长的领导力中,文化领导力能够使校长在竞争制胜中保持文化上的自信和优势;战略决策力能够使校长高瞻远瞩,勾画学校发展的愿景或使命;创新领导力能够让校长富有先进的教育理念和创新改革意识,使学校充满活力,获得可持续发展;人性领导力能够使校长充满着成功的希望,成就名校发展的曙光,谱写最壮美的乐章。     

幼儿园教师教学效能感与园长保教领导力的关系

为考察幼儿园教师教学效能感与园长保教领导力的关系,对X省6市共784名幼儿园教师进行问卷调查。研究结果表明：幼儿园教师教学效能感总体处于中等偏上水平,其中教师自我效能信念水平最低;幼儿园教师对园长保教领导力有着较高水平的感知,园长保教领导力水平越高,幼儿园教师教学效能感越强;园长保教价值领导力与组织领导力能显著正向预测幼儿园教师教学效能感。应多主体协同提升教师的自我效能信念,聚焦提升园长保教价值领导力和关注发展园长保教组织领导力,以此促进教师教学效能感水平的提升。     

大学生领导力培养研究述评

大学生领导力培养是在上世纪80年代在以美国为代表的西方国家兴起的，近年来我国面对日益严重的大学生问题，也开始进行大学生领导力培养研究，但是作者通过对相关文献的归纳和整理，发现我国关于大学生领导力培养的研究还很不成熟，多为系统性的介绍美国等西方国家的做法，实证研究就更少，所以本文指出对大学生领导力培养进行实证研究将是该领...     

试论高绩效校长必备的潜质

办公室的门上贴着＂校长＂二字,并不代表你就是个领导或有效的校长。人们对你的信任才能使你的行动具有领导力。那么怎样才能做一个高绩效的校长？笔者认为要具备以下十大潜质：     

校长在一流大学形成中的作用——以清华大学为例

校长的个人经历和时代特征对其为人行事风格有很大影响，同时，校长的这些特征对一个大学风格和传统的形成又发挥着重要的作用。那么，在“一流大学”的形成中，校长的哪些特质，起到了重要作用呢？通过历史个案研究，把高等教育研究领域中对“校长”的研究，放入更广阔的时代大背景中来进行解析。以清华大学历史上两位有重要影响力的校长个案，透视“学者型校长”梅贻琦和“政治家型校长”蒋南翔的个人经历、所处时代的特征，分析与其实践成就间的关系，试图发现校长在“一流大学”形成过程中，发挥作用的一些根本性和独特性的东西。     

学习型高职院校建设与校长专业化发展

学习型学校建设的前提条件是组织学习力的提升,组织学习力的提升要求高职院校校长进行心智训练,改善心智模式,提高个人学习力和领导力,通过系统思考,实现校长的专业化发展和高职院校的可持续发展。     

小学班主任领导力提升路径研究

班主任是小学教师队伍的重要组成部分,是促进学生全面发展的重要他人。提升小学班主任领导力对建设高素质专业化教师队伍、构建高质量教育体系具有重要意义。基于杨思卓六维领导力理论,可以将小学班主任领导力划分为七个维度。调查结果显示,小学班主任领导力整体处于中等偏上水平,评价力表现最为突出,在总维度中排名第一,得分较高的还有感召力和教导力,组织力、学习力、前瞻力和决策力也有突出表现。整体来看,小学班主任的权力性领导力较强,但各维度发展不够均衡,需要从小学班主任自身层面、学校层面和社会支持层面进行改进。     

基于企业成长历程的中国卓越企业家领导力研究——一个新框架

企业家领导力是企业发展壮大的核心力量，改革开放以来，中国涌现出了不少具有国际影响力的企业家，然而学界对此关注不足。为此，从企业成长历程视角出发对中国卓越企业家领导力的探讨提出了一个新框架。首先，界定中国卓越企业家领导力，即企业中的一号位(企业家)造就伟大企业的能力，特别是能够破解企业生存发展过程中的一系列难题，引领企业成为世界级领先企业或细分领域里的隐形冠军。其次，结合企业创业成长、机会成长、系统成长、分蘖与重构成长等四个阶段，构建了中国卓越企业家领导力的研究框架，横向探讨“领导情境—领导行为—领导结果”,纵向探讨中国卓越企业家领导力的本土特色，并以中国的世界级领先企业华为创始人任正非为例对研究框架如何展开进行了说明。研究结果既丰富了中国企业不同成长阶段企业家领导力的系统化呈现，也有利于提炼中国企业家一以贯之的领导力的独特之处。     

美国发展教师领导力的路径与方法探析

美国对教师领导力（teacher leadership）的研究发展至今已将近四十年，在教师发展领域仍是一个热点话题。一方面，美国通过提供发展教师领导力的教育培训、建立发展教师领导力的平台、实施发展教师领导力的计划等多种途径来促进教师领导力的发展；另一方面，美国又通过提高教师个人专业能力、发展有效的学校领导力、实施增加教师领导机会的政策和手段等多种方法来全方位地发展教师领导力。美国这种多途径、全方位地发展教师领导力的做法，为我国教师发展提供了重要的参考。     

项目经理的领导力要素分析

项目经理作为项目团队的领导者,就要具备很高的能力和素质才能带领好整个团队。本文重点对项目经理的领导力进行研究,全面分析领导力的内在要求和外在表现,并基于分析提出领导力模型和评价要素,为项目经理的领导力研究提供了一种新的思维方法。     

数字领导力研究综述与展望

数字领导力是数字态度和领导技能相结合的一种新兴领导方式,是组织在不确定性环境中应对数字化挑战的关键能力。然而,目前国内关于数字领导力研究的理论框架尚不清晰,缺乏对这一研究主题的系统研究综述。在广泛查阅国内外文献的基础上,研究首先回顾数字领导力的内涵、结构和测量方式。其次,从组织和个体层面梳理数字领导力的影响因素与作用效应,搭建数字领导力研究的整体框架。最后,从进一步明确数字领导力的概念内涵、系统讨论数字领导力的影响因素与培养策略、深入探索数字领导力的作用效应与价值贡献等三个方面提出未来研究展望。     

新人也能拥有领导力

领导力,对于刚踏入职场的新人而言,是否会觉得它离你很遥远呢?但同时你是否又对之充满期待,希望有朝一日自己也会领导一个团队,具备领导力呢?领导力之父沃伦·本尼斯认为:领导力并非人们天生拥有的,它是持续一生的自我探索的结果,人人都有领导力。全球顶尖领导力教育和研究机构——美国创新领导力中心提出:领导力本质上是一种影响他人的社会过程,领导者的性格决定了领导风格,情境影响领导力的发挥。     

整合型领导力对应急合作关系的影响：一个中介与调节模型

通过对陕西、四川、河南等具有应急合作经验的工作人员进行实证调研,利用多元回归模型对整合型领导力与应急合作关系的影响进行分析发现:整合型领导力对应急合作关系有着积极影响,应急沟通在整合型领导力与应急合作关系之间起中介作用,组织成员的权力距离在整合型领导力与应急沟通之间起调节作用。本研究结果进一步探索了整合型领导力对应急合作关系的影响过程,有利于整合型领导力在实践中的发挥,对组织间的应急合作具有指导作用。     

校长最该忙些什么

正近来我一直在思考这样的一个问题:作为学校的校长最该忙些什么?一个校长工作可谓千头万绪,仅学校工作领导小组组长称号,至少不会少于10个,作为学校一把手领导如何做到忙而不乱,忙中有序,达到"身在事之中,心在事之上"的境界,我的感悟是:领导力就是影响力,要有发展愿景、思路和目标目标有前瞻性。治校首先确立管理目标,要站在时代的高度,考虑学校的未来愿     

校长领导行为对小学教师集体效能的影响

为了探讨校长领导行为与小学教师集体效能之间的关系，采用校长领导行为描述问卷与教师集体效能量表作为研究工具，随机调查了37所学校的466名小学教师。结论发现：1．关心人与教师集体效能之间存在显著正相关，但关心任务与教师集体效能之间的相关未达到显著水平。2．在对教师集体效能的回归模型中，关心人进入到预测教师集体效能总分和教学任务分析的回归模型，而校长领导行为对教学能力评价具有一定的预测作用。     

超越型领导理论对学校管理的启示

当前,我国中小学学校管理存在一些亟待解决的问题,如科层制运用在学校组织中的局限,以及新时期学校领导者面临的挑战等等,超越型领导理论为解决这些问题提供新的思路。超越型领导是一种基于贡献的交换关系,领导者需发展合作者的超越型动机,即为他人做事的动机和贡献的动机。超越型领导者不仅要领导他人和组织,更要领导自我,最终达到自我领导、他人领导和组织领导的高度统一。基于超越型领导理论,学校管理可从组织关系入手,发展贡献型合作关系,打造学校利益共同体,也可着眼于领导者个体,提升校长的自我领导力、他人领导力和组织领导力,最终走向超越型校长。     

女性领导力研究综述

在女性领导者迅速崛起的时代背景下,对女性领导力的研究尚未呈现出相应的勃发之姿。通过全面考察我国与国外女性领导力研究文献,发现国内外研究成果各有所长,其研究核心都指向对女性领导力发展障碍的关注。透析女性领导力的发展障碍,探索女性领导力的成长路径,在理论层面上是对女性研究的拓展和领导力研究领域的丰富,在实践层面上有助于发掘女性人力资源潜质,实现女性领导力效用最大化,营造和谐平等的性别文明。     

基于创意组织的特性：探析创意领导力的功能

创意领导力与创意领域相关,创意活动的性质决定创意领导力有其自身的特点。创意领导力最重要的目标之一就是激发组织中创意人员的创意积极性和创造力,这决定了创意领导力的功能较之其它领域的领导力有显著的差异。创建符合创意工作特点的组织文化是创意领导力的关键部分,也是创意领导力功能的重要体现。文章从创意领导力特性的视角,探析创意领导力的具体功能和可能存在的隐患。