从屡发校园性侵事件中看师德教育的必要性及对策

教师,被称作人类灵魂的工程师;教师职业是太阳底下最光辉的职业。在社会上,不仅学生、家长,甚至其他行业的从业者都对教师这一职业心生敬畏。然而,近年来,尤其是2013年5月以来,这一美好形象屡遭践踏,质疑之声纷至沓来。校园性侵——一个无论如何也不能与教师这一伟大职业联系在一起的令人发指的行为就这样出现在大众的视野中,让我们不得不重新审视对这一职业的定位,也引起了大众对孩子成长环境的担忧,所以说加强师德教育已迫在眉睫。     

校长性侵案背后的多元分析

正校园本是一个教书育人的神圣场所,一个洁净之地。校长应该是学校师德师风的践行者,更应该是校风和教风的模范者。然而,近年来全国各地中小学校园性侵案不断发生,使得校园不再是一方净土,一些校长纷纷脱下了虚伪的道德面具,露出了色狼本性,他们带头将魔掌一次次伸向女学生,甚至还有男学生……教育队伍中这些害群之马的龌龊行径不仅严重伤害了受害者,深深刺痛了社会的神经,也使部分校长威信扫地。     

关于校园歌谣的思考

“摇啊摇,摇到外婆桥……”这熟悉的诵唱,在耳边响起,感觉是那么亲切。这是二年级语文课上孩子们吟唱的一首童谣。古人认为,所谓“谣”也就是一种不用乐器伴奏的“徒歌”。——“徒歌谓之谣。言无乐而空歌,其声逍遥然也。”童谣也就     

留守儿童性被害问题定量研究——以“猥亵型性被害”为中心

回归模型显示,留守状态并非留守儿童性被害风险的来源,女童的性被害风险并不高于男童。仅致力于终结留守状态,尚不能防止儿童遭受性侵害。必须把留守儿童性被害置于未成年人成长的大框架内,以系统化的思维展开针对性的治理。数据表明,对预防留守儿童性被害具有实质效果的措施包括:强化治安混乱社区的安保力量,整治校园欺凌和校园不良帮派,通过性安全教育和性权利教育增强儿童在性方面的自我保护的意识和能力,改善教育方式、融洽师生感情,防止或消弭儿童因不当惩罚、遭受暴力侵害等消极人际体验所导致的性被害受容性。同时,也要防止过度夸大留守儿童性被害的严重程度造成性(侵害)恐慌。     

关于校园媒体作用促进和谐校园建设的思考

本文讨论了校园媒体的形式、特点及在构建和谐校园中的作用，对校园媒体目前存在的问题进行了剖析，并对和谐校园建设环境下校园媒体的自身建设提出切实可行的思路和对策。     

儿童校园安全构建：多学科的视角——校园安全问题研究述评

近年来,校园安全问题已成为全社会共同关注的焦点,也引起多个学科领域的广泛探讨。探讨主要聚焦在校园安全问题的界定和拓展、校园安全立法问题、校园安全的媒体报道责任,以及校园安全防御体系的构建等方面。儿童校园安全的构建和维护,是一个多学科多维度的系统工程,需要不同学科领域和政府、社会、学校、家庭不同层级系统的联动与合作。     

胡萍：中国儿童性教育第一人

在日本、美国和英国,我们经常能看到一些有趣的视频或者图片,教孩子在合适的年龄段应该了解哪些性教育的知识。而在中国,没有这样的教材,也没有这样的课程,只有胡萍这么一位从民间走来的专家。     

高校建设平安校园的对策思考

建设平安校园是构建和谐校园的重要举措,是实现学校自身又好又快发展的内在要求。随着高等教育的迅猛发展,高校办学规模的不断扩大,高校建设平安校园工作的重要性也日益凸显。分析当前平安校园建设面临的五个问题,提出了确保校园平安与稳定的相应对策。     

校园招聘者选择的思考

本文通过对校园招聘应聘者和招聘流程的特征进行分析,并在此基础上提出优秀的校园招聘者所应该具备的素质与能力,以期帮助企业在挑选校园招聘者和组建校园招聘团队时做出正确的决策。     

流动儿童少年的教育问题

目前 ,全国流动人口有 80 0 0万人 ,其中有相当比例的人口是携带子女流入城市的 ,流动儿童少年的教育问题已经成为一个紧迫而严峻的社会问题。以 1986年中国 74城镇人口迁移调查、1997年北京市外来人口普查、2 0 0 0年北京市海淀区外来人口子女的保健和教育调查、上海市第四次人口普查的调查结果为数据支持 ,探讨解决流动儿童少年教育问题的必要性、紧迫性和艰巨性 ,分析了流动儿童少年教育问题的因素构成 ,并从“打工子弟校”、“多样化教育”等方面寻求解决的办法     

淄博市高一学生性心理调查及性教育对策

针对青少年性成熟年龄提前而性教育相对滞后的现象,该研究根据对淄博市6所高中高一学生的问卷调查,对高一学生在生理发育、异性交往程度、恋爱程度、异性交往的制约因素、预防艾滋病的知识水平等五方面的情况进行了分析讨论,并提出可供参考的性教育对策。     

印度学校道德教育管窥

印度道德教育的地位在印度独立后得以凸显,成为其民族统一、国家整合及经济发展过程中的关键一环。通过对印度学校道德教育的内容、途径和特点的简要分析,反思我国目前的学校道德教育,能给我们一些有益的启示。     

新疆少数民族与汉族儿童入学准备的差异研究

研究选取新疆伊犁哈萨克自治州州直部分县市汉语授课幼儿园各民族儿童691名,运用经过修订的“儿童入学准备状况教师等级评定表”对抽样儿童的发展水平进行团体等级评定,所有数据输入SPSS15．0进行数据分析,结果发现,汉族与少数民族儿童在身体健康与运动技能、情绪与社会性上无显著差异,而在学习方式、认知和一般知识、言语发展等领域均有显著差异,各少数民族儿童之间发展水平差异不显著。     

工读学生性教育工作坊的实践与研究

工读学生的性教育、辅导问题一直是工读学校领导和教师在不断探索的问题,也不断引起社会的关注。通过对C市工读学校的学生进行相关需求的评估,我们尝试运用社会工作专业方法之一—小组工作方法,在C市工读学校开设性教育工作坊,经过一段时间的工作,有一些总结和反思。     

中国高等教育溯源—论北洋西学学堂、南洋公学和京师大学堂的创建

中国近代教育最早出现于18世纪40年代,它是由外国教会举办的一些学堂,其中有些学堂后来发展为著名的大学,但这些大学并不完全符合中国当局和民众对于国家独立、民族自强的发展愿望.直至19世纪90年代,中国逐渐出现了北洋西学学堂,南洋公学和京师大学堂,产生了中国近代大、中、小学和师范学校的系统学制.这是中国近代教育事业的划时代的创举.     

中外合作办学教育主权问题的理性思考

教育主权问题是中外合作办学的重要理论问题之一。教育主权派生于上位概念———国家主权,国家主权概念及其经济全球化时代的特点无不印证在中外合作办学中的教育主权之中。通过历史的纵向回顾以及横向的比较,可见中外合作办学的新型教育主权观包括发展观、相对观、分离观等。     

深入推进学校民族民间文化教育的思考

以贵州省黔东南苗族侗族自治州为例,对学校民族民间文化教育现状、问题及对策进行分析与研究,并从传承主体、营造文化氛围、建设校本课程、创新教育模式四个方面深入推进学校民族民间文化教育。     

太谷学派与泰州学派关系研究

太谷学派传到李晴峰时,其教义发生了变化。无论是其思想、组织及宗教化的仪式都受到明季泰州学派的影响,两者具有明显的渊源关系。这是因为特殊的地理环境和相似的社会状况所造成的,惟其组织性严密,在当时大传统崩溃的状况下,成为民间一股新鲜的风潮。这种民间宗教证明,古代文治社会的延续是靠一种民间的书院或宗教来完成教养的。而这方面,是我们对传统社会研究不足的地方。     

河南农村留守儿童体育状况调查

采用问卷调查、访谈、数理统计等方法,对河南省114所农村中小学留守儿童体育教育现状进行研究发现:体育规范化教学水平低,执行体育教学大纲不力,体育教师资源短缺,体育经费、场地和器材匮乏等现状,是留守儿童接受体育教育的不利因素。建议新一轮体育课程的改革要重视这一状况,创建适合农村中小学的体育教学模式,为留守儿童提供良好的体育教育环境。