教育、健康和养老的人力资本效应实证研究

在内生增长理论和消费决策理论的基础上,文章运用协整理论方法就教育、健康和养老政府投入的人力资本效应进行了实证分析结论显示:中国在教育、健康、养老三方面的财政投入在不同程度上促进了人力资本的形成和积累,其中,教育财政投入和养老财政投入更为有效地推动了近年来中国人力资本的长期增长.     

不同教育融资体制下的人力资本积累

本文首先分析了我国人力资本的变化规律,然后依此建立了人力资本积累的世代交叠模型。模型中引入了不确定性因素,以全社会人力资本分布作为考察对象,重点阐述了市场和公共教育体制下人力资本积累的内生决定以及教育融资体制改革问题。人力资本积累的不确定性和教育支出的产出弹性,内生决定了人力资本的积累路径和市场教育体制的改革方向。     

中国经济增长中的人力资本门槛效应研究

Azariadis和Drazen(1990)的人力资本门槛外部性理论研究发现,引入人力资本后两部门增长模型存在多重稳态均衡,人力资本积累跨越某一门槛值后经济体进入新的平衡增长路径.然而,现有实证研究多聚焦于人力资本对FDI等单一影响的门槛效应的存在性,在经济增长框架下讨论中国人力资本门槛效应的系统研究并不多见.基于此,本文利用中国1996-2012年省级面板数据估计了人力资本门槛值,并考察了人力资本门槛效应对物质资本、FDI以及人力资本等要素回报率的综合影响.研究结果表明人力资本积累的门槛效应确实显著存在,以人均受教育年限计算的门槛值达到9.75年,人力资本水平超过门槛值后物质资本和FDI回报率均大幅提高.     

不同受教育程度人群集中度实证研究

人力资本的积累是影响经济增长的重要因素,教育则是人力资本形成的主要途径.杨俊、李雪松(2007)的研究证明,地区间教育获得的差异已经成为各地区经济发展差异的主要因素之一.……     

计量人力资本对经济增长贡献率的新方法

一、几个相关概念界定 大多数学者接受了西方学者特别是舒尔茨、贝克尔等人的对人力资本的界定,认为人力资本是一个人拥有的从事具有经济价值活动的能力、知识、技能和经验.人力资本的获得是需要一个投资过程,对人力进行的投资称为人力资本投资,主要包括正规教育支出、在职培训支出、成人教育支出、健康支出、劳动力国内流动和国际迁入的支出,这些支出形成人力资本.教育是人力资本形成的主要来源,教育投资是人力资本投资最主要的构成,在整个人力资本投资中居于核心地位,在人力资本投资中所占比例也最大.     

人力资本不平等与经济发展的协整性及因果分析

关于中国人力资本与经济增长关系,国内有很多研究成果,目前主要仍集中在讨论以总体或人均受教育水平衡量的人力资本在经济增长中贡献大小的分析.近年有学者对人力资本不平等虽然有所涉及,但主要集中在区域或性别人力资本不平等的分析上.在经济快速发展的同时,中国的人力资本分配状况是否得到改善?人力资本分配与经济发展的长期关系是怎样的?经济的发展是否自然带来人力资本不平等状况的改善?这些问题正是本文所要着力解决的.     

人力资本对农业经济影响的实证分析

乡村振兴战略的实施离不开人力资本的积累,而人力资本积累的根源在教育。文章在回顾国内外相关文献的基础上,采用《中国农村统计年鉴》数据描绘了我国农村劳动力总量和教育结构的变化趋势,进而运用面板数据回归模型,验证了人力资本数量和质量对农业经济增长的显著影响,并发现不同教育层次的劳动力对农业产值的拉动作用存在差异。因此,必须综合运用多种手段,培养、引进、留住并用好农村高素质人才,为乡村经济振兴提供有力的人力资本支撑。     

四川省经济增长中人力资本的积累方式

不同的教育投入途径会产生不同的人力资本积累效率。本文对四川省人力资本积累的方式加以定量分析,得出人力资本分配不均将直接导致人力资本存量的下降的结论,试从中国西部一个人口大省的角度找出其有效进行人力资本积累的途径。     

对人力资本投资风险的防范

人力资本即体现在人身上的资本,是对人力投资后形成的资本.人力资本的质量是指人的智力、知识、技能以及健康状况,一般称为一个人的能力和素质.人力资本投资是指形成和提高人的经济活动能力的一种投资行为,在企业内部,主要指教育和培训方面的投资.     

人力资本对个人收入分配的影响

劳动力通过教育、在职培训和经验的累积等人力资本投资来增加其拥有的人力资本存量,改进了劳动的质量,从而提高了个人劳动生产力.个人劳动生产能力的提高,引起收入的增长;而且个人收入分配的部分特点由教育、在职培训和经验的积累而定.     

人力资本与西部可持续发展

当前我国西部大开发应该走可持续发展的道路 ,而在此过程中 ,人力资本的积累是关键。人力资本积累有助于人类与自然环境的和谐发展 ,有助于实现人际、代际的公平与和谐。我国西部可持续发展水平较低很大程度上是由于人力资本的缺乏。因此当前通过医疗保健、教育培训和引进人才等途径来提高西部的人力资本水平是当务之急。     

企业人力资本投资回报浅析

一、人力资本投资回报概述人力资本是与物质资本相对而存在的一种资本形式,作用于人的身上,提供未来的收入.教育是人力资本形成的最重要的途径,教育通过人力资本的形成而对经济增长产生连续的作用.     

2003—2008年间中国教育收益变动趋势研究

人力资本理论认为个人收入分配在一定程度上取决于人力资本的分配和人力资本的回报,提高人力资本的最主要途径为教育。教育对个人收入的积极促进作用已得到许多研究的证实。教育收益率的估算及其变动趋势的研究具有重要的现实意义。运用CGSS2003、2005、2006与2008年数据对中国教育明瑟收益率的回归结果显示2003-2008年间中国的平均教育收益率得到了明显提高,与20世纪八、九十年代相比呈现出进一步提升的态势。     

人力资本投资、人力资本存量与人力资本投入比较

本文回顾了已有测算中国人力资本存量的几种方法,并指出累计成本法测算了中国的人力资本投资,教育存量法测算了人力资本存量而收入差异法则测算了中国的人力资本投入。本文着重分析了三个指标的区别与联系。认为在进行人力资本的经济增长绩效和基于人力资本的收入分配等问题的研究时,能够根据实际问题的需要选择适当的测算方法尤其重要。     

2003-2008年问中国教育收益变动趋势研究

人力资本理论认为个人收入分配在一定程度上取决于人力资本的分配和人力资本的回报,提高人力资本的最主要途径为教育。教育对个人收入的积极促进作用已得到许多研究的证实。教育收益率的估算及其变动趋势的研究具有重要的现实意义。运用CGSS2003、2005、2006与2008年数据对中国教育明瑟收益率的回归结果显示2003-2008年间中国的平均教育收益率得到了明显提高,与20世纪八、九十年代相比呈现出进一步提升的态势。     

教育对我国东部沿海区域的技术进步效应分析--以山东省为例

关于教育对经济增长的作用,新增长理论给我们带来的思路是,教育--知识积累(人力资本)--技术进步--经济长期增长.既然技术进步改善了生产函数、提高了要素效率而成为经济长期增长的源泉,Salter(1966)也认为只有技术进步率才是形成生产率增长速度差异的主要原因.笔者认为,技术进步水平的差距是导致我国区域经济发展差异的主要原因之一.因而,本文试图通过建立模型,运用计量经济软件Eviews、以山东省为例研究教育与沿海区域技术进步之间的数量关系,反映教育对实现经济长期增长的作用,这对于制定新时期教育发展的方针政策、缩小区域发展差距、发挥教育对区域经济协调发展的作用具有重要的意义.     

中国人力资本水平再估算：1995——2005

人力资本水平的估算问题已备受关注,本文论证了永续盘存法估算人力资本存量的合理性和可行性,遵循物质资本与人力资本在估算思路、前提假设、计算依据等方面一致可比的原则,系统讨论了永续盘存法框架下人力资本存量的估算技术,有效解决了人力资本折旧确定问题、人力资本投资价格指数编制问题,从而形成了人力资本存量水平估算的整体方案。并讨论了人力资本效率分解的方法。在此基础上,本文就中国1995-2005年人力资本存量水平和效率水平做了估算。     

中国农村劳动力流动与经济增长效应的实证检验

文章对农村劳动力流动活跃程度与中国经济增长的长期均衡关系和短期动态关系进行了实证分析。结果表明,农村劳动力流动率以及农村人力资本水平都对人均实际产出的增长具有重要影响;农村劳动力流动率对中国经济增长的影响具有滞后性,但滞后期相对较短;一单位农村劳动力流动率和农村受教育人口比重的冲击对中国产出水平具有正向响应趋势。因此,为促进中国经济持续增长,应促进中国农村劳动力的合理迁出,并关注和改善农村劳动力流出过程中的人力资本积累机制。     

从运营结构看中国教育改革的市场化方向

从 2 0世纪 5 0年代以来开始的人力资本研究 ,从经济学的角度给出了关于教育功能的一系列合理而具有实际意义的解释。教育的市场化是人力资本理论研究的必然结果。本文从理论上阐明了将教育市场化理论用于解决中国目前教育发展问题的实际意义 ,同时并指出 :中国教育市场化是基本方向 ,即开放和鼓励私人办学 ,从而让社会资源得到合理的利用     

人力资本、创新与高技术产品出口竞争力分析

文章采用2002-2012年中国31个省市的面板数据,分析了全国及三大经济区域的高技术产品处于不同发展阶段时,人力资本和创新如何影响出口竞争力.研究结果表明:出口竞争力较低时,全国的人力资本要素和创新要素、东西部地区创新要素中的专利、中部地区人力资本要素中的研发人员全时当量对出口竞争力有着显著影响.出口竞争力较高时,全国人力资本要素中的研发人员全时当量,东部地区人力资本要素中的每十万人普通高等教育毕业生人数和创新要素中的R&D投入,中部地区的创新要素、西部地区人力资本要素中的研发人员全时当量和创新要素中的R&D投入对出口竞争力的促进作用显著.