马克思主义理论创新思维教学的实践

当前,束缚创新思维,影响创新思维发挥的不利因素为惯常定势,它表现为盲目迷信权威定势、唯书本定势、唯经验定势、从众定势等.所以,在马克思主义理论课教学中注意弱化惯常定势将有助于创新思维的养成与发展;同时创新思维的形成将大大提高马克思主义理论课的教学效果.     

克服新生思维定势的负面干扰促进《高等数学》教学

本文就大学新生的思维定势对《高等数学》教学造成的干扰进行了探讨 ,并提出了克服办法     

浅谈新闻编辑定势思维及其特征

思维定势是客观存在的。新闻编辑工作者的思维定势既有积极的一面,也存在消极的一面。本文主要探讨了如何扬长避短,发挥定势思维积极的作用的同时,最大化地消减定势思维消极作用的发挥。     

怎样看待萨特向马克思主义的"接近"--对一种思维定势的反思

萨特向马克思主义的“接近”是一个不容否认的事实 ,而萨特又是一个批评过马克思主义的存在主义者 ,这就决定了他无论怎样向马克思主义靠拢 ,都必定被认为是心怀歹意 ,必须予以坚决地批判和痛击。这样看来 ,这个逻辑和推理有悖情理 ,但在一定时期内颇为流行 ,并成为一种不可移易的思维定势。本文全面地检讨了这种思维定势的偏颇 ,论述了马克思主义汇纳百川和与时俱进的理论品格 ,指出 ,只有以宽广的视野和博大的胸怀来对待不同思想和文化间的冲突与碰撞 ,才能推进马克思主义的繁荣和昌盛。     

在作文教学中培养学生的创新思维

作文教学是语文教学的重要板块,作文是语文知识的综合反映,而作文的质量与思维有密切的关系。作文教学对培养学生的思维有着其它学科不可代替的优势,应该充分利用作文教学这个平台,打破传统的作文教学模式,克服固有的思维定势,根据学生不同的阶段,有针对性地进行作文训练,提高学生的思维能力,提高作文质量。     

提高学生数学思维能力的探讨

数学教育过程中思维规律的研究和对学习者思维能力的训练是当今国内外教育界普遍重视的理论和实践问题。本文从提高学习者数学思维能力、提高数学教学质量的目的出发,阐述了提高数学思维能力的一些训练方法,主要有以下五个方面:一、注重学生的发散思维训练;二、加强学生直觉思维训练,引导学生模仿创造;三、克服思维定势的负迁移作用;四、注重归纳类比,实验操作,提高猜想能力;五、激励学生自主探索研究,发展思维的创造性。     

浅议思维定势对浮力教学的影响

所谓思维定势是心理活动的一种准备状态,这种状态容易影响人对刺激情境以某种习惯的方式进行反应,思维定势对解决问题有积极作用也有消极影响。心理学家实验证明：当一个人习惯用一种方法解决若干问题后,往往会使他陷入用同一方法解决以后的问题。尽管此种方法已经失败,他也不另改换方法。 学生在学习浮力这部分知识时,就受到思维定势的干扰,这种干扰起着消极影响,使浮力这个教学难点难上加难。由于思维定势的负面影响,使学生在理解上出现重复错误,很难纠正,所以教师在浮力教学中切不可掉以轻心,必须有的放矢。尽量消除思维定势…     

中国左翼文学研究中两个有待深化的课题

中国左翼文学是中国现代文学史上极为重要的文学现象.在它的兴起与流变的过程中,人们对它的认识存在巨大的差异.中国左翼文学研究中有两个具有双向开拓意义的亟待深化的课题:一是厘清其概念的基本涵义,合理地确定研究对象的基本范畴；二是破除整体性观照的思维定势,深入研究其内在差异.     

泉州南音传承现状研究

对泉州南音这一“中国古代音乐史的活化石”进行原汁原味的保存还是进行与时俱进的改革,一直是困扰后人并存在明显分歧的重大理论课题.多渠道、多层次的民间传播途径为泉州南音的传承提供了时代活力.将泉州南音教学引入现代教育序列,并聘请民间资深传承人讲授主干课程,则是近年来值得肯定的传承方式.但是,功利主义的盛行使中青年艺人中投机钻营者逐年增多,踏实钻研者却愈来愈少.总体来看,南音传承发展态势基本健康,去除其中不合规律的传承方式和改变思维定势,是我们长期的任务.     

论思想政治工作与思维方式

目前随着改革开放的逐步深入,思想政治工作面临着严峻的挑战。产品经济向社会主义商品经济的转变要求思想政治工作必须树立新观念,这意味着我们的思维方式应该发生某些重要的变革。但是,几千年自然经济和建国以来长期的产品经济在人们头脑中所形成的意识影响,不是一朝一夕能够改变的。党的十一届三中全会以后,随着思想的不断解放,思想政治工作中旧的思维方式逐渐有所转变和克服,但作为一种思维定势却仍然时有表现。这样,我们就面临着一个在理     

论“与时俱进”的实践智慧本性——对“与时俱进”普遍思想方法价值的哲学阐释

中国特色社会主义建设的活动条件把它放置到实践智慧这一人类理智活动类型中,因而必须遵守实践智慧的普遍活动规律.实践智慧具有从特殊到特殊等不同于逻辑思维的活动方式,内在地要求把"与时俱进"作为思维法则,因此"与时俱进"具有实践智慧本性.教条主义和激进主义都是不当地在实践领域简单使用抽象逻辑思维的必然后果.在建设中国特色社会主义过程中,必须贯彻与时俱进这一思想方法,从而在实践智慧的光芒指引下,不断从胜利走向胜利.     

马克思、恩格斯晚年的创新性思维方式及其当代启示

创新是人类社会发展的动力,创新性思维方式是人类一切文明成果的催化剂.马克思主义的产生与发展,就是一个不断创新的过程.马克思主义创始人,尤其是马克思、恩格斯,本身就是思维创新的典范.晚年马克思、恩格斯与时俱进、因地制宜的思想,更是体现出鲜明的创新性思维特点.实践证明,中国革命与建设事业之所以能够不断取得进步,正是因为秉承了马克思、恩格斯的创新性思维方式,与时俱进、因地制宜地发展与运用了马克思主义.在21世纪的时代背景中,进一步把握马克思、恩格斯晚年与时俱进、因地制宜的创新性思维方式,对当代世界社会主义运动与中国特色社会主义建设,都具有重要而深远的意义.     

论定势对思想政治教育接受的影响

思想政治教育接受是从“受教育者”的角度来研究人的思想政治素质形成和发展的过程,在这个过程中,接受主体的定势对接受行为和接受效果都有非常重要的影响。本文从分析思想政治教育接受的主体因素出发,提出了“定势”的独特作用,并从心理、观念和思维三个角度研究了定势对接受的影响,对提高思想政治教育的效果、进一步探讨优化与改变定势的方法提供了理论依据。     

强化思维迁移,提高解题效率

通过增大知识跨度 ,延伸思维深度 ,消除思维定势的负迁移 ,强化变式训练 ,才能提高解题效率。     

传统小说思维与才子佳人小说审美范式的确立

以伦理为本位的传统文化使古代小说创作主体形成了聚向伦理中心的思维定势 ,这一思维定势对才子佳人小说家的创作产生了深远影响 ,才子佳人小说中男女主人公“以理节情”的情节模式、“千人一面”的人物塑造以及“奉旨完婚”的大团圆结局等美学范式都可从传统小说思维中找到确立的依据。传统小说思维是促成才子佳人小说审美范式确立的因素之一     

浅谈如何进行创造性思维

创造性思维是设计师不可缺少的思维方式.主要分析如何克服思维障碍,发挥创造性思维.     

分析化学实验课教学中创造性思维的培养

针对目前实验课教学的单一化、程式化模式,学生的能力得不到充分的发展的提高,以及思维定势、被动学习的现状,提出了验证性实验中采用质疑释疑形式,综合设计性实验中采用探究教学等方法培养学生的创造性思维.     

政治思维定势与中国现代话剧语言形态

话剧文学的艺术魅力是通过其语言实现的。从语言入手考察政治思维定势对中国现代话剧艺术形态的影响，具有不可或缺的必要性。中国现代话剧语言形态，大约可以分为宣传说教型、情绪宣泄型和动作——性格型三种，其中宣传说教型占总比例的绝对多数。宣传说教型语言，主要见之于政治剧。它是作为政治思维定势运行极致的政治思维对中国现代话剧文学的决定性影响在语言上的表现。政治，可以分为观念形态与实际运作两个层面。马克思主义政治学说认为，在同一政治集团内部，一部分人是作为该集团的思想家而出现的，他们是这一集团的积极的、有概括…     

试谈数学思维的转换

数学是一门使人精密的学科,数学的思维也是很严密的,但是在数学的思维过程中往往由于经验,以前的知识,思维定势等,会影响到问题的解决,这就需要转换思维方式,打破经验和定势,给我们一个全新的角度去探索真正的解题路径。下面举例说明解题中数学思维转换的几种方法。 一、寻根逐源 在解决数学问题时,由于思维的过程中某些环节出现遗漏或者考虑不周致使问题不能很好解决,这就需要对问题的症结所在寻根逐源,找出病因之所在,转换思维达到纠正错误的目的。     

论中国共产党"三种思维"方式的变迁

政党思维是政党一切活动的原则、根据和出发点,是政党的路线、方针和政策的决策理据和贯彻的方法.中国共产党经历了由战争夺权到和平建设和改革开放的历史转型,其政党思维理应与时俱进.即由"阶级思维"转向"阶层思维";由"斗争思维"转向"和谐思维";由"运动思维"转向"渐进思维",从而实现了思维方式的历史变迁.