从学生工作度探究高校学风建设的途径

良好的学风是学校的宝贵财富,是学校生存和发展的重支柱,学风的好坏直接关系到教学质量的高低和学生的培养质量。从一定意义上说,学风反映了高校的办学精神,是高校得以生存与发展的基础。好的学风对于提高教学质量、促进学生全面发展和健康成长有着重的意义。因此,加强高校学风建设是高校和高等教育工作者重而紧迫的任务。     

对高校扩招学生学风建设的思考

随着高校扩大招生,高等教育从原有的精英化向大众化发展,扩招学生的数量不断增多,随之而来的是扩招学生的学风建设问题日益突出,甚至关系到高校的兴衰。本文从当前高校扩招学生学风存在的问题出发,分析了造成他们学风问题的原因,提出了加强扩招学生学风建设的对策。     

加强高校学风建设的几点思考

高等学校的学风建设是校园精神文明建设的重要组成部分,加强学风建设是高校在新时期一项具有战略意义的人才工程。高等学校在加快自身改革与发展的过程中,应高度重视学风建设,以邓小平教育理论为指导,提高加强素质教育重要性的认识,采取有效措施,激发学生的学习动机,充分调动学生的学习积极性,并通过加快教育教学改革、通过加强管理、通过开展大学生科技创新和学习竞赛等活动来推动学风建设。     

试论思想政治工作在高校学风建设中的作用

思想政治工作是高校学风建设的切入点和结合点,发挥思想政治工作的突出作用对于学风建设具有重要的意义,本文旨在分析高校学风建设的内涵,阐述思想政治工作在学风建设中的作用,为加强高校学风建设思路和对策。     

高校辅导员做好学风建设的探析

学风建设是高校辅导员贯穿于始终的学生管理工作之一。结合辅导员做学风建设工作的实际,对大学生的学习方式、学习情况进行了分析研究,并且提出了榜样激励法、家长沟通法、兴趣培养法、学习互助法等加强学风建设、提高学生学习成绩的对策和方法。     

论加强高校学风建设的几个问题

高校是培养德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。学风是高校培养人才不可缺少的学习氛围,优良学风是推进和提高高校各项工作的基础,也是衡量一所高校教育教学工作质量的一项重要标准,它直接关系到高校人才培养的合格率。因此,必须大力加强高校学风建设。一、加强高校学风建设具有重要意义高校学风是指高校全体师生在长期教育实践过程中形成的一种较为稳定的治学目的、治学精神、治学态度和治学方法,是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。加强学风建设的重要意义在于促进高校教育质量与学生学习绩效的提高,…     

大学英语学风建设的对策与研究

学风建设是高等学校管理中的重点和难点。学风建设是高校各项教育教学指标的衡量标准。如果一所高校没有一个良好的学风,那么就不用谈教育和教学质量的提升。优良的学风可以促进学生的身心健康发展,优良的学风是提升学校整体环境,创设高校文明教学的基础。特别是现阶段的社会思潮的涌入,在高校重视学风建设尤为重要。研究加强学风建设的对策和方法,就是从根本上解决了高校学生学习和发展的根本素养。通过教育实践,以大学英语学科建设为平台,分析了加强学风建设的重要性,同时阐述了在高校加强学风建设的对策和方法。     

加强学风建设及实施素质教育的思考

学风在高等学校是指教师在教学和教书育人等方面的治学作风和学生在学习生活过程中所表现的精神风貌。它是教师和学生两个群体在校园中经过长期的教与学中 ,学与教的相互影响 ,逐步形成的行为风尚。因此 ,学风建设是高校德育工作的重要任务。为此 ,我们着重从德育工作角度 ,结合学生工作的实际 ,探索加强学风建设 ,实施素质教育的思路和途径。一、深入学习高等教育理论 ,提高学风建设重要性的认识 ;注重观念更新 ,探索适应素质教育要求的学风建设的规律江泽民同志在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话中指出 :北京大学学生在长期发展和斗…     

高校学风建设简论

高校学风建设日益引起高校内外的关注,科学定位学风建设的目标、意义、内涵和功能,切实加强学风建设,是提高人才培养质量的当务之急。     

浅谈高等院校的学风建设

本文以高等院校的学风建设为议题,论述了高等院校学风建设的意义及其作用,同时通过对现今在高等院校存在的种种学习风气不正、学习氛围不浓等现象的分析,提出了加强高等院校学风建设的措施及方法。文章指出,搞好高等院校的学风建设,一是要加强教师队伍的建设,以良好的教风促进良好学风的形成;二是要严格教学管理,树立良好学风;三是要广泛开展思想政治工作,为树立良好学风提供思想保障;四是要进一步实施教学管理改革,以促进高校学风建设的进程。     

大学生学风建设及其对学业成绩的影响实证研究——基于N学院本科生问卷调查数据的分析

大学生学风是关系大学教育质量的一个重要因素。积极主动学习、师生互动、学生合作是大学生学风的核心指标。通过对南方某新建本科高校的实证调查研究,发现学风优劣对学生成绩高低具有显著的影响。那些在学习上投入更多时间和精力,更多地与教师互动、与其他学生合作以及学习主动性、积极性较强的学生,具有较好的学习成绩。三个核心指标中,学生积极主动学习对提高课程成绩贡献最大,师生互动其次,学生合作最小。一些新建本科高校学风问题有待改善,新建本科高校抓好学风建设具有重要性、紧迫性。     

基于主体性教育的高校学风建设

主体性教育以培育和发展学生的主体性为己任,为创建优良学风提供了积极的内部因素。实施主体性教育,加强高校学风建设是一项系统工程,必须以深化教学改革、提高师资素质、强化德育功能、创新管理机制等四个方面为着力点。     

自省与育人——高校辅导员在学风建设中的内外兼修

学风建设是高校工作永恒的主题，如何加强高校学风建设是新形势下高校学生工作面临的共同课题。作为一名身在第一线的学生工作者，辅导员的作用和职责尤为重要，本文从“自省”与“育人”两方面阐述笔者对学风建设的一些想法，进一步提出辅导员在学风建设中应该发挥的促进作用和积极意义。     

加强大学生思想政治教育搞好学风建设

大学生的思想政治教育和学风建设是高校永恒的话题,针时独立学院学生在思想政治教育和学风建设方面存在的问题及原因分析,进一步明确我们的任务.论及加强辅导员、班主任的引导作用,学生党员、学生干部的骨干作用,形成教风、学风的良性互动.实施分段培养,使学风建设与大学生思想政治教育紧密结合,强力推进优良学风的形成.     

基于学习满意度调研基础上的学风建设探析——以武汉大学物理科学与技术学院为例

学风反映了一个大学的精神和传统,是学生求学态度、精神和方法的体现,优良学风的培育在高校人才培养中具有重要的战略意义。本文通过学习满意度调查中所发现的问题,探索高校理科院系学风建设的方法和路径。     

诚信视域下的高校学风建设

高校学风建设与诚信之间,理应存在着密切的内在关联。但从实际情况来看,二者时常处于相互游离的状态。诚信意识和诚信机制的不足,已成为制约高校学风建设的重要瓶颈。用诚信的理念引领学风建设,用诚信的方式运作学风建设,是高校学风建设深入开展的必然要求。     

高校学风状况的调查研究

本文在对高校学风状况进行抽样问卷调查的基础上,分析了当前高校学风建设面临的问题及其产生的原因,并结合高校的实际,就加强和改进高校学风建设进行了较为深入的探讨。     

学生主体自觉性视域下的高校学风建设

从哲学层面来理解,学风就是指受教育者在认识客观世界、探求科学真理的过程中所运用的认识论和方法论。当前,高校应从学生的自觉性与学生的主体地位的教育入手,在高校学风建设中充分发挥学生主体地位作用,促使学生主动地、富有个性地学习,从而有效地解决高校的学风建设问题。     

高校学术型学生社团与学风建设浅议

大学生社团是学生自发形成的以共同志趣、爱好为纽带的非正式群体组织.不同类型的社团在高校育人过程中有着不同的作用,其中学术社团在加强专业教育、繁荣校园文化、增强学生凝聚力方面扮演着重要角色.本文对高校学术社团的定位及其建设问题进行分析,以期对高校学风建设乃至教学质量的提高起到推动作用.     

“激励悖论”与高校学风、教风建设的博弈分析

近10年来,随着社会经济发展和高校招生规模的急剧膨胀,高校学风、教风的不良变化引起社会的广泛关注和病垢。对于高校学风、教风的不良变化,有人认为其根源在于社会环境,有人认为其根源在于高校管理和"大学精神"的缺失,也有人直接将其归因于招生规模的膨胀。本研究运用微观经济学的"理性经济人"假设和经济博弈理论,在分别构建了教师与学生之间和学校监管者与教师之间博弈模型的基础上,对在学风、教风建设过程中存在于教师与学生、学校监管者与教师的行为策略选择进行分析,得出在学风、教风建设的各主体之间同样存在"激励悖论"。因此要使高校学风、教风得到根本改善,不仅要加强对学生不积极学习、教师不尽责教学的管理与约束,还必须加强对监管者失职的约束力度,只有这样,才能建立起无论在短期内还是长期内都能改善学风、教风的有效机制。