简论影响高校贫困生心理健康的原因及对策

高校贫困生是大学生中的特殊群体,也是弱势群体,更是问题群体。他们因经济贫困而引发的心理健康问题已成为各高校共同关注的重要课题。本文分析了贫困生心理健康问题的成因,并在此基础上提出了解决心理问题的对策。     

高校贫困生资助体系新模式探析

针对中国高校现行\     

新形势下高校贫困生认定及资助模式探析

贫困生认定是高校贫困生资助工作的基础。文章介绍了当前高校贫困生认定的三种方法,揭示了贫困生认定工作中存在的问题并分析了其背后的原因。提出惟有改进贫困生认定方式、改变传统的资助模式、构建科学合理的资助体系才是解决贫困生认定及资助存在问题的关键。     

高校贫困生就业难的原因分析及对策思考

随着我国高等教育大众化,关注高校贫困生就业已成为高校工作的重要环节。贫困生就业难除了受就业大环境影响外,还有个人素质不全面、就业期望值偏差、就业指导不足等方面的原因。构建贫困生就业工作体系必须给予心理辅导、提高就业竞争力、创造和谐就业环境、开展针对性就业指导服务、提供更多就业平台等。     

论当前如何建立高校贫困生良性资助体系

针对当前中国高校贫困生资助体系在运行过程中存在的问题，采用实证研究和比较研究的方法。分析了资助体系在其操作层面上存在的主要问题，并提出从政府、银行、贫困生与高校多方面采取更加切合实际的政策性措施。强化基础性工作，对中国高校收费改革的深入进行及资助目标的实现具有借鉴意义。     

高校贫困生心理与教育对策探析

高校贫困大学生群体是一个需要给予特殊关注的群体,高等学校在关注他们经济困难的同时,更需要关注他们的内心世界,培养积极的情感和坚强的意志,使他们能顺利完成学业.为此,对高校贫困大学生应加强思想政治教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观;开展多种形式的心理咨询、心理辅导活动,做好"心理解困"工作;指导他们正视贫困,帮助其树立自信心;建立多渠道扶助贫困生的机制;加强人际交往教育,引导他们建立和谐的人际关系.     

高校贫困生形成的原因及对策研究

高校贫困生的形成,有国家投资结构、“三农”问题、收入差距等一系列原因。高校贫困生属于发展型贫困。高校贫困生摆脱贫困需要国家宏观调控,学校加大扶贫力度,贫困生奋发努力三方面的协调统一。     

和谐社会视野下我国高校贫困生问题探析

在和谐社会构建进程中,我国高校贫困生问题值得关注。目前高校贫困生数量呈现扩大趋势,贫困程度日益加深,出现多重贫困局面。此问题的产生既有国家政策和教育机制方面的原因,也有社会支持、高校助学机制和贫困生自身等方面的原因,是多种因素共同作用的结果。因此,需要从政府加大教育投入、降低教育成本、改革贷学金制度、开展勤工助学活动、提高学生社会适应能力等方面采取综合措施,化解高校贫困生难题,以促进教育公平与和谐社会的实现。     

高校贫困生问题的形成原因及对策研究

高校贫困生问题是伴随经济体制改革和高等教育体制改革出现的一个问题。近年来,这一问题越来越突出,逐渐成为高等教育发展的焦点与社会关注的热点。文章分析了高校贫困生问题形成的原因,并提出了解决这一问题的对策。     

探析高校贫困生资助中的行为与理念

高校贫困生资助政策经过十几年的不懈努力,目前已形成了一个多元化的资助体系,对帮助部分贫困学生完成大学学业起到重大作用.但它在实施过程中也凸现其存在的缺陷和运转过程的不科学.建立科学、和谐的高校贫困生资助体系应以公共政策的公平性为切入点,从资助与受助的行为及理念上,树立资助中三大正确认识,强化政府、高校及贫困生三方和谐的理念.     

高校贫困生心理问题及应对策略

大学生特别是贫困大学生心理健康问题,已被高校重视多年。贫困生往往面临着失落、自卑、孤僻、戒备、悲观等一系列心理问题,造成贫困生心理问题的成因有经济因素、环境因素、家庭因素及自身因素。因此,要从国家、学校、家庭和个人层面入手,通过完善资助体系、校园环境建设、心理健康教育、思想政治工作等方面的对策,着力解决贫困生心理问题。     

高校特困大学生心理问题的剖析

目前随着高校特困学生数目的不断增加,学校将怎样能保证特困学生顺利的完成学业,已经成为摆在高校教育工作应首先研究的问题。现在再校的贫困学生之中,绝大部分能正视所面临的困难,努力学习,勤奋向上。也有一部分特困学生,不同程度的存在着不可忽视的心理问题。当前,我国高等院     

高校贫困生心理问题及工作初探

随着高等教育体制改革的逐步深入,高校贫困生问题越来越突出.本文通过对贫困生心理问题的深刻剖析,提出了在新形势下做好贫困生工作的具体措施.     

贫困大学生自卑心理分析与调适

在我国现有经济条件下，贫困大学生是一个客观存在的特殊群体。由于经济贫困而造成的自卑心理，对大学生的心理成长和自身发展带来不良影响。本文阐述了贫困大学生自卑心理的特征表现及消极影响，通过分析贫困大学生自卑心理产生的各种原因，提出了改善自卑心理、消除自卑根源的建设性建议与策略。     

当前高校贫困生问题的解困对策探寻

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立,高等教育体制改革的不断深入,高校贫困生问题已日益突出。它的有效解决应依靠政府、社会、学校、学生及其家庭的共同努力。完善学校管理制度,提升贫困生自身综合素质,努力寻求政府帮助,积极影响政府决策等是解决贫困生问题的有效途径。     

高校贫困生心理危机及对策研究

我国高等教育体制改革的深入和高校在校生规模的扩大使贫困生在高校日常教学管理中成为一个不容忽视的特殊团体。高校贫困生面临着来自经济、学习、就业等各个方面的压力,更容易产生心理危机。分析了当前高校贫困生心理危机的现状及其成因,从促进贫困生健康成长的角度,探讨了解决贫困生心理危机的对策。     

我国高校贫困生资助问题研究的盲点

高校贫困生资助问题是个值得关注的焦点问题,但当前众多研究大都集中于理论探讨和理想模式的构建,一定程度上脱离教育现实.国外高校的助学政策不能是简单的"拿来主义", 而应因国情制宜,并充分考虑其变革的阻抗,拓宽助学思路,加强操作的可行性和实效性研究.     

高校贫困生的心理缺失及对策探索

贫困生问题是高校学生管理工作面临的一个长期而又艰巨的任务。本文结合工作实际,认真分析了高校贫困生的产生原因以及心理缺失的表现,对现有贫困生资助体系进行了完善,提出了对贫困生经济解困的四条措施和精神解困的四条对策。     

贫困生资助工作对策

就高校贫困生资助问题 ,探讨了如何通过贫困资助这项工作教育学生发扬中华民族的优良传统 ,激发大学生奋发向上、努力学习的精神。     

能力本位型高校贫困生资助工作模式的实践--以中华女子学院为例

高校贫困生资助工作应改变以经济资助为主的单一资助模式,转变为以提升学生综合能力为主的资助工作模式。能力本位型高校贫困生资助工作模式能够有效提升贫困生的综合能力,是贫困生健康成长成才的根本出路,这不仅关系到人才培养质量,更是关系到社会的稳定。积极探索构建能力本位型贫困生资助工作模式,通过课堂内外联动、建立学生就业创业服务体系、鼓励学生参加社会实践等途径,着力提升贫困生的综合能力。