土木工程专业结构实验教学体系的构建与实践

结合土木工程结构实验课程的理论与实验教学经验，调整实验课程内容，深化实验教学改革，充分利用高校的实验设备资源，搭建了一个土木工程类多课程共享的创新性实验教学平台，构建了以综合性、设计性实验为主验证性、演示性实验为辅的多层次实验教学模式，同时介绍了该平台建设和实施所取得的效果。     

大学物理演示实验立体化教学模式的建设实践

物理演示实验在大学物理实验教学过程中起着重要的作用,是大学物理实验教学中不可缺少的一部分。结合实际,在已有的基础上建立了具有多层次、多方式和多方位立体化教学模式的大学物理演示实验室。文章就对大学物理演示实验室立体化教学模式的建设实验进行了回顾。     

浅谈演示实验在生物教学中的作用

生物学作为一门以实验为基础的学科,实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师结合课堂教学内容的需要用演示的方法进行的实验教学,是一种直观教学手段。教师通过演示实验可以帮助学生形成生物学概念,进一步理解和掌握生物学知识。演示实验是学生进行观     

混凝土结构实验教学的若干改进措施

介绍了北方工业大学土木工程专业钢筋混凝土结构实验教学改革的若干措施，包括教学观念的转变、实验教学地位的转变和实验教学方法的改变。并初步探讨了设计型实验与传统的演示型实验、验证型实验的区别。实践证明：这些措施缩小了课堂与施工现场的距离，强化了学生的专业兴趣，调动了学生的积极性，取得了良好的效果。      

试谈高师学生的中学物理演示实验的要求

讨论了高师学生演示实验方面的教学要求，并结合有关实验理论，提出了如何培养高师学生的中学物理实验教学能力．     

浅谈生物教学中的演示实验

在进行演示实验教学中，根据教学目的，要求教师向学生介绍有关演示实验的思路、设计方法、实验设备、实验仪器的使用、实验过程以及实验注意事项等方面的知识，并能对实验结果进行科学地分析和说明。     

物理演示实验的优化设计及改进

提出了优化物理演示实验的设计原则和改进物理演示实验的检核表法，为物理演示实验的设计和改进提供指导．     

初中化学实验教学策略

本文讲述了化学实验教学的重要性。从教师启发讲授、示范演示,指导实验。学生独立实验详述化学实验教学策略。     

谈演示实验的激疑与探究作用

深化对物理演示实验的作用和地位的认识 ,从演示实验作用于学生学习过程的特点、规律和一些做法中体现如何激疑与探究 ,从而提高和加强演示实验教学的自觉性和实效性。     

化学演示实验教学与学生思维能力的培养

化学是一门实验性学科.结合演示实验的教学向学生提供规范的操作以及生动、鲜明、正确的感性材料,有利于学生对概念的理解和记忆.提出了教师应充分开发演示实验在培养学生思维能力上潜在的教学功能,并结合教学实践对演示实验教学改革进行了探讨.     

新工科背景下力学实验教学改革与实践

在总结了新工科人才培养需求的基础上，探讨了实验教学理念变革的主要思路和指导思想。结合实验教学在教学体系、基础性实验改进、教学方法、教学内容拓展、信息化平台建设及实验教学精细化管理体系建立等实验教学内涵建设的改革与实践，探讨了新工科背景下实验教学理念变革的基本思路。     

化学演示实验教学与学生思维能力的培养

化学是一门实验性学科。结合演示实验的教学向学生提供规范的操作以及生动、鲜明、正确的感性材料,有利于学生对概念的理解和记忆。提出了教师应充分开发演示实验在培养学生思维能力上潜在的教学功能,并结合教学实践对演示实验教学改革进行了探讨。     

《矿山压力》课程实验教学方法改革

结合学校采矿工程专业《矿山压力》课程的实验教学现状,提出了通过数值模拟软件进行实验教学的改革方案。借助于大型数值模拟软件RFPA、ANSYS、FLAC等建立相应矿压实验教学模型,通过模拟分析和动画演示等形式进行实验教学,解决了实验经费不足,实验教学仪器匮乏的问题。软件模拟实验教学提高了学生参与模型设计的积极性和主动性,增加了学习兴趣,改善了实验效果。     

电子技术教学演示实验的真正实现──测试集成与虚拟仪器

介绍了虚拟仪器的特点、优点及构成原理,并通过对一个实际演示实验教学的例子阐述了虚拟仪器的使用方法。     

加强实验教学 培养创新人才

物理学是一门以观察、实验为基础的科学。新编高中物理教材在原有教材基础上 ,特别突出了实验所占比重 ,加大了演示实验内容 ,将游标卡单列为学生实验 ,增设了探索性实验内容 ,注意学生能力的培养 ,使学生养成良好的学科学、用科学习惯。那么 ,在物理教学中 ,如何更好地组织好实验教学 ,落实教学大纲要求 ,培养未来建设的创新人才呢 ?1　改进、加强演示实验的教学 ,提高实验的可见度 ,培养学生学习兴趣　　杨振宁说 :“成功的真正秘诀是兴趣” ,爱因斯坦言“爱好是最好的老师”。演示实验是激发学生学习兴趣的最有效手段。在中学物理教学中 …     

怎样在演示实验中体现素质教育

本文提出：化学教学注意实验教学应从演示实验入手，强调教师的引导作用。着重通过演示实验激发学习兴趣，引导有目的、有计划的观察；通过灵活多变的实验，培养开拓创造意识；通过史实介绍，探索科研之路，养成良好科学态度和掌握认知事物的一般方法。真正把概念与实验结合，理论联系实际，形成观察、分析、思维综合能力，全方位实施素质教育。     

普通工科院校基础化学实验课程教学改革初探

分析了传统基础化学实验教学存在的主要问题,强调以现代实验教学思想改革传统实验教学,紧紧围绕培养学生的创新能力,以多内容、多形式、多层次的生动活泼的实验替代单一枯燥的实验教学,以综合性、设计性、创造性的实验替代演示性、验证性的教学内容,开放实验室,建设高素质的实验教师队伍,培养出适应社会发展需要的高素质的创新型人才.     

关于应用多媒体课件辅助物理演示实验教学的思考

根据教学要求和教学需要,将多媒体课件适当地运用到演示实验教学中,不仅可以完善演示实验教学效果,体现现代化的教学手段和教学方法,还可以开阔学生的思维和视野。但是,在多媒体课件的运用中要把握好度的问题,才能真正培养学生的动手实践能力。     

仪器分析综合及设计性实验研究与实践

分析了仪器分析实验教学中存在的主要问题，从教学内容、方法、手段等方面进行了仪器分析综合设计性实验的可行性分析和实践。教学实践表明：改进后的仪器分析实验教学，培养了学生的综合实验技能，提高了大型仪器设备的使用率，强化了教师的业务素质和科研能力，提高了实验教学质量。     

调整完善材料力学实验教学体系

根据材料力学实验教学的特点和现状,结合作者的教学体会,论述了为适应素质教育、创新教育需要,调整、完善实验教学体系的必要性.提出了提高演示实验比例、减少验证实验等具体的方法和措施,并对所能达到的效果进行了探讨与总结.